巧用信息技术提升语文教学有效性——以小学语文识字写字教学为例

信息技术教学是通过多媒体计算机、校园网以及教师网络等,通过交互、共享开展自主控制与集中管理实现教学。当前,信息技术逐渐渗透在各阶段的教学中,但是结合教学现状来看,在语文教学中的实践应用还需完善。本文以小学语文识字写字教学为例,充分分析信息技术在语文教学中应用的必要性以及存在的问题,并提出完善应用建立,为语文教学革新优化提供路径。

对河源市农村小学体育教育现状的调查研究

采用问卷调查和现场访谈的方法,对河源市全部五个山区县的十所农村小学进行体育教育现状的调查。结果发现:山区农村小学投入经费严重不足;"六无现象"严重;小学体育教师严重不足,既缺编制,又缺来源等;对此,提出了建设性的建议,以期为农村小学体育现状的根本性改变提供参考。

例谈小学语文课堂教学中的德育渗透

九年义务教育小学语文教学大纲指出:“思想性”是小学语文教学的根本属性之一,语文课上对学生进行思想品德教育具有特殊的优势。在小学语文教材中,蕴含着许多爱国主义教育的内容。如何在语文课堂教学过程中挖掘德育因素,对学生渗透爱国主义教育?我通过《圆明园的毁灭》的课堂教学,谈一谈我的做法。

小学语文教学中德育渗透的途径

新课标三维目标中强调了情感、态度与价值观的作用,目的是让语文教学改变传统的“教科书”模式,充分发挥语文学科的工具性及人文性的特点,发挥语言文学熏陶感染、潜移默化的功能。下面,我就结合自身教学实践,对小学语文教学中渗透德育的途径,谈谈我的见解。一、在课文中渗透德育小学语文课文选取了文质兼美的文学作品,有描写祖国大好河山,表现自然之美的;有塑造人物大公无私、心灵崇高、刚正不阿的;还有表现语言音乐美,文字建筑美,诗句韵律美的古今诗歌。这些课文都以不同的方式体现了作品的内在美,这是一代新人人格素养组成的重要成分,具有极大的教育意义。

浅谈小学信息技术课堂教学之有效性

“互联网+教育”改变了传统的教学模式:微课、翻转课堂、慕课、电子书包、混合式学习等新概念层出不穷.随着教育理念的更新,在这种大发展背景下,小学信息技术课堂也应相应地发生变革,为教学情景创设提供条件,为多样化、个性化学习的方式提供支撑.

如何增强小学《品德与社会》的教学有效性

小学生天真烂漫，对任何事物都感到新鲜好奇。因而小学阶段是教化学生启蒙其思想领域的重要时期，在这一时期开展《品德与社会》课程恰恰充当了这一角色。《品德与社会》的综合性内容较强，是将生活实践与课堂教学相融合的课程。因此可在实际教学内容中给学生增加一定难度，这就需要教师教学方式的灵活应用才能更好地完成这一教学目标。

浅谈小学生的家庭心理教育

近些年来,学生的心理问题越来越低龄化、普遍化,归根究底,大都是在大环境下心理出现畸形所导致。我们不能一味地感慨孩子变了,应该认识到必须加强对孩子的心理教育,做到既要心动,又要行动,找到行之有效的措施改变这种局面。下面我就从三个方面来谈谈小学生的心理家庭教育要注意的地方。

如何培养小学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，是做任何一件事情的源头和动力。作文也一样,要使学生喜欢作文，并且能写出好的作文,首先就要培养学生的写作兴趣。学生对写作有了兴趣，才会想写、愿写,才能以高度的热情、饱满的感情投入到写作中去,从而产生高质量的好文章。

关爱入心田,润物细无声——小学班主任工作中心理健康教育的融入策略

虽然新课改已经实施,并且核心素养理念得到了广泛普及,但是依然不能改变很多教师的应试教育思想。在这种思想的影响下,小学班主任把关注的重点放在了学生的学习成绩上,对心理健康教育的重视程度明显不足,即使在进行班级管理的时候,也会把成绩作为判断的主要标准,以成绩为出发点对学生进行辅导和教育,没能对学生的心理进行正确且及时的引导,导致学生的得失心极强,很容易因为一次考试成绩的不理想就变得情绪失落,郁郁寡欢,影响较长一段时间的学习状态。

如何在小学德育教学中融合心理健康教育

近年来,德育和心理健康教育成为小学热议话题。二者对学习尚处于启蒙阶段学生的学习生活以及将来的发展具有重要影响。故,为促进学生综合素质的全面发展,学校应在德育教学中融合心理健康教育,帮助学生塑造良好的品德与人格,以促进小学生身心健康成长。本文就对如何在小学德育教学中融合心理健康教育进行一些探究。

关于传统孝道文化对小学德育教育的促进探讨

传统孝道文化是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族文化的精髓。传统孝道文化中蕴含的思想,对于当今小学生德育教育有着极其重要的意义。传统孝道能够有效帮助学生,实现良好道德品质的构建,帮助其树立正确的思想道德观念,从而促进德育教育的健康发展。

微课在小学信息技术教学中的设计与应用分析

随着计算机科技的发展,小学信息技术教学出现了重要的变革。微课的使用帮助小学信息技术教学提高了教学效率和质量,从而提高了学生的信息技术水平。本文对微课在小学信息技术教学中的设计与应用进行了探讨,希望能够采用更好的方式促进小学信息技术教学工作。

小学班主任如何做好高年级学生的心理健康教育工作

随着我国经济的飞速发展,学生生活条件越来越好,在这种较为优越的生活环境当中, 孩子成了一个家庭的核心,受到了父母与长辈的宠爱,因此在做一些事情时,孩子往往拥有较强的依赖性,遇到问题时孩子第一时间想到的就是向父母寻求帮助。而当学生进入到小学高年级阶段,所需要学习的知识内容不断增多,需要面对的问题也越来越多,这时如果学生遇到一些问题,就会不知如何解决,在学校没有了家长的呵护与帮助,就像是没有灵魂一般,没有自信心,严重者还会出现内心崩溃的情况。学生学习时,面对问题要积极思考,主动探究,这就需要学生拥有强大的内心。在班级当中学生还需要与同学、老师进行沟通交流, 但是有些学生在家庭中习惯了以自己为中心的生活,在课堂合作交流学习过程中,往往不知如何处理,久而久之就会产生较为严重的心理问题,阻碍其健康发展。

趣味教学 快乐合作——浅谈小学低年级美术教学

兴趣是最好的老师,在开展小学低年级美术教学过程中,激发学生的学习兴趣,促进师生合作、生生合作,有助于学生积极、主动地参与到美术课堂当中,对美术知识进行有效地学习,以更加有效地提升美术教学效果和教学质量。我对美术教学问题研究过程中,立足于学生视角,通过“趣味教学,快乐合作”有效地提升美术教学效果,从而开展美术教学工作提供一些参考和借鉴。

情境教学,兴趣盎然——激发小学高年级学生美术学习兴趣

结合小学美术课程标准的规定来看,在开展美术教学过程中,要重视激发学生的创新精神,使小学生对美术知识进行更加深入的学习和探究。在这一过程中,要注重立足于小学生的学习兴趣,做好教学方法选择,以满足实际教学需要。本文在对这一问题研究过程中,注重开展情境教学,利用情境教学提升学生的学习兴趣,以有效地提升小学高年级美术教学质量。

如何让口语交际课堂“活”起来

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，要教会学生熟练运用母语进行交际。最为基础的则是说话,这是与他人交流思想、表情达意的一个重要途径。在口语交际课的教学过程中，作为一名语文教师应该不断地创设情景，激情激趣，指导学生大胆“说话”，逐步培养学生“能说会道”的能力。那么，如何使口语交际课堂“活”起来呢？

无痕渗透化知为德

部编版小学三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,讲述了老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的故事。童话故事作为一种浅显易懂的儿童文学体裁,深受小学生的喜爱,在看似简单的童话故事中往往都蕴藏了许多人生哲理,它既教导了小学生做人的道理,也教会了他们如何去对待他人。一、通过关键词句,引导学生体会老屋美好的精神品质语文教学其实就是一个对话的过程,而师生、生生等对话的切入点就是课文中的关键词句,而且这些关键词句除了描写生动,具有很强的表现力外,它们的价值指向就是为了体现作者的写作意图——中心思想,这也就是说,课文中关键词句往往蕴含着人文之美,是学生学习中进行德育渗透的语言载体。

创造良好环境促进离异家庭的孩子健康成长

家庭教育不仅是一种基础教育,也是一种领先的教育,是社会教育和学校教育所不能替代的。离异家庭的孩子,生活发生了彻底改变,这就大大动摇了孩子对父母情感上的依恋,给孩子的心理造成很大的负面影响,孩子们感到困惑和迷茫。如果这种不良心态没有得到及时缓解,孩子就会有不健康的人格特征,生活不明朗。离异父母作为家长,应该创造良好的家庭环境,让孩子在离异家庭能健康、快乐地成长。

浅谈体育游戏在体育教学中的运用

现代体育游戏的起源,可追溯到原始社会时期,其历史几乎与人类历史一样悠久。我国古代最初的体育游戏,大概是直接从动物本能的基础上发展而来的。进入20世纪90年代,游戏内容更多样化了,游戏形式更加大众化,游戏方法更加科学化,游戏设施发展成为以“玩”为活动形式,以身体运动为主要特征,以促进身心全面发展为目的,具有浓厚娱乐气息的一种游戏。体育游戏寓锻炼于游戏之中,融体能、智能、技能于一体,它不仅内容丰富,翔实,生动,形式灵活,多样,新颖;而且操作简单易行,运动强度可随意调整和控制,不受场地、器材、职业、年龄的限制。人们既可在娱乐中有趣味地竞争,又可在竞争中体验愉悦,真可谓健身、益智、育德、促美,在轻松活泼的气氛中得到健康和精神享受,这正是体育游戏巨大价值和吸引人所在。因此,在小学体育课中,合理运用体育游戏,能极大地提高教学效果。

不容忽视的写字教学

现象一：“义是写字课，唉，没意思……”一位小学生在课程表前嘟嘟嚷嚷。