论如何提高小学英语的学习效率

小学英语作为学生学习英语的启蒙阶段,教师要积极主动地转化学生消极的学习心理,激发学生学习英语的兴趣,增强其学习的主动性和积极性,促使其想学、乐学。这不仅能提高教师的教学效率,还能提高学生英语学习的效率。文章从积极转化学生的消极心理、课堂教学环境和活动促进学习效率提高两大方面,详细分析和研究如何提高小学英语的学习效率问题。

浅谈阅读在小学语文中的作用

阅读是语文的基本技能,也是语文教学的重点和难点。打好了阅读的基础,对培养学生的语感、思维能力、想象力、品德修养和审美能力等都有着举足轻重的作用。因此,我们应积极探究阅读在小学语文中的重要作用,以使学生获得更好的发展。

如何培养山区小学生学习英语的兴趣

在山区农村学校, 由于受各种条件的限制, 英语的学习起点是三年级, 相比大城市, 农村学生学习英语晚了些. 近几年来随着小学英语教学改革的深入, 如何培养学生学习英语的兴趣成为我们教师和家长的关注点.

核心素养导向下小学中段语文课堂教学策略研究

当前时期,在新课改视域下,要求小学教育教学工作者重视学生学科核心素养的培养,因而,教师在教学活动开展中除了需要向学生讲授理论知识以外,还要积极探索多样高效的教学方法和策略,实现学生语文综合能力的提升,进一步促进学生全面发展。鉴于此,本文主要围绕小学中段语文课堂教学现状,对核心素养导向下小学中段语文课堂教学策略展开了探讨与研究,以供参考。

关于小学语文教育专业课程的改革及其意义

新课程改革的发展，对小学语文教育提出了更高的要求。就目前我国小学语文教育的整体来看，教育水平有待提高，这主要是由于小学语文教师的整体素质不高，难以适应新课程改革的要求，因此要推进小学语文教育专业课程设计的改革，并且要加强对语文教师的培训和教育，推进教育改革的顺利发展。本文阐释了小学语文教育专业改革的要求，以及它的意义。

刍议小学高年级数学探究式教学

随着我国新课程改革的发展，要求在课程教育中积极引导学生进行质疑、探究，提高学生的创造力。目前，在小学学习中，探究式教学是一种新型的教学方式，为很多的教师采用。小学数学教师也转变了传统的教学方式，积极开展探究式的教学方式，致力于能营造活跃的课堂氛围。但是，在教学的过程中，也存在着很多问题，所以，要积极对探究式教学进行探索，不断创新其形式。本文分析了探究式教学的内涵，并分析了目前探究式教学存在的问题，最后提出了有效的策略。

核心素养下小学语文高效课堂的构建

随着素质教育的不断实施与推进,核心素养已经成为日常教学中的首要目标,很多教师都在核心素养的理念下展开了教学模式的创新。其目的就是把培养学生核心素养作为教学出发点,构建高效小学语文课堂。这就需要老师根据所要教授的教学内容利用科学有效的教学策略,形成新的教学方式,将学生的内在动力彻底激发出来,促使学生积极主动的开展语文学习,最终将学生的语文教学效率提升上去。本文根据我多年小学语文教学经验提出了一些在核心素养下构建高效小学语文课堂的教学策略。

小学语文童话教学探究

众所周知,童话深受小学生的喜爱。在小学语文教学中利用童话在一定程度上可以提升学生的逻辑思维能力和想象能力以及语文水平。所以,教师在日常教学中要重视童话教学,积极利用科学合理的教学方式,将童话教学质量提升上去。

素质教育与人才培养——山区农村基础教育实践体会

人的素质是指人自我生存、自我发展、适应各种社会活动的综合能力,包含思想素质,文化素质,生活素质;素质教育是以人的自我生存、自我发展和适应社会发展的需要,以全面提高人的素质为根本目的的教育;素质教育的立足点是人的思想素质,素质教育的重点是人的文化素质,素质教育的目标是人的生活素质。

如何将情感教育引入作文教学

教师在进行作文教学时，若想使小学生达到理想的教学效果，就要培养学生在日常生活中能够将自身情感充分体现在写作过程中的习惯，这种方式的教学无论是对学生还是教师来说，都是一项极其艰难而又复杂的过程，因而教师应加大自身的培育力度，积极采取针对性策略。本文主要对作文教学现状及将情感教育融合到作文教学中进行分析。

作文教学的“实”与“虚”

实与虚是构成作文的两个重要要素。只有做到实，作文才可信、可打动人、感染人；只有做到虚，文章才有动人的艺术色彩。本文结合这些观点，对作文教学中如何把握好实与虚，以及二者之间的关系进行了探讨。