如何激发中学生学习数学的兴趣

如何激发学生的学习兴趣？和谐的师生关系是培养学习兴趣的基础,高超的教学艺术是激发学习兴趣的保证。教师要不断学习,打好扎实的教学基本功,善于挖掘数学内容中的生活情境,适当运用历史资料,挖掘数学知识内在美,课堂上分组探究,从而激发学生学习兴趣。

浅议在中学体育教学中如何培养学生的创新能力

人的能力最高本质在于创造。所谓创新能力是人们通过自己的积极思维，对已有的知识要素和新的知识要素进行重组，从而提出新的想法或者形成新的解决问题的方法。在大力推行素质教育的今天，培养学生的创新能力是素质教育的重点。体育学科为学生提供了独特的、开阔的学习和活动环境，以及充分地观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的提高，培养学生的主体性，具有其他学科无法比拟的优势。

中学生英语自主学习能力的培养

在中学英语教学中，学生始终是学习的主体。学生主体作用的发挥，学生自主学习能力的培养，是提高教学质量的关键。

浅谈如何激发农村中学生学习英语的兴趣

在众多学科中，英语恐怕是中国学生最难学的一门学科，在农村尤为突出，因为英语“蹩脚”，不知有多少高考生倒在英语学科中、因此如何激发学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，以最好的成绩完成课程的任务，既要省时高效、高密度，又要大容量完成教学目标，这是当今农村中学英语教师急需解决的问题。

浅谈如何加强中学生的作文指导

基于实践的感悟和作文教学的基本规律,笔者认为中学生的作文指导应从五个方面来加强,从而促进中学语文作文教学质量的全面提高。

谈谈农村中学语文教师如何进行自我创新

创新教育是新课改的基本要求。语文学科也毫不例外,而语文教学大头在农村,难点在农村,希望在农村。教师必须采取各种行之有效的手段方式,有意识地对学生进行创新思维的培养,带动学生各种能力的提高,从而提高语文教学水平。

在阅读教学中培养学生的语感

语文学科中阅读教学的主要目的就是要学生对课文达到了解与欣赏。在阅读教学中培养学生的语感,更好地提高学生的阅读能力和欣赏能力:一是采取提高素养,加强语感教学;二要更新观念,加强朗读;三要加强指导,勤于检查。

创造性地开展初中数学课堂教学

本文对创造性地开展初中数学课堂教学的前提和要求进行解读,进而阐述了开展创造性教学的基本原则,并建设性地提出了新的教学策略,以推动初中数学课堂教学的新改革和新发展。

在数学教学中有效渗透情感教育

爱与情感是学生与教师之间心灵沟通的桥梁，是教学关系互动、和谐的保障．人的真诚是可以相互感受的，师生之间的真诚也是如此．只要在教学活动中，尊重学生，信任学生，关心学生，无论成绩好坏，多与他们交流，多给他们帮助，必然能够创造出一个和谐、向上的互动的教学氛围．

浅谈鼓励性语言在语文教学中的作用

鼓励性语言是借助教学评价给予学生比较适时而恰当的激励,从而提高学习语文的兴趣与达到教学效果。其作用:一是可以培养学生健康的心理状态;二是能够发挥学生的主体作用;三是可以挖掘学生的潜力。

对教好诗歌的认识

一、知人解诗,触类旁通 文学创作往往“感于哀乐．缘事而发”，诗歌作品常常是作者的经历、思想感情的外观。因此，课前可先让学生收集诗歌作者的人生经历及其作品的创作背景。学生在预习了解之中不但体会了诗歌的意思．同时也丰富了自身知识的积累．为自己以后再去赏读他的作品及该时期他人的作品打开了便捷之门，从而达到举一反三、触类旁通的目的。

依托情感渗透激活语文课堂

语文教师应热爱语文，坚持严谨的教学态度，依托发自内心的语文感情，不断渗透，在语文课堂教学中建立和谐的师生关系，师生之间配合默契，形成良性互动，从而激活语文课堂，使学生更加热爱语文，让语文课堂更加活起来。

[以读促写]的几点尝试

阅读是写作的基础，写作是阅读的升华。“读”是理解别人对生活的反映，是对语言的吸收；“写”是表达自己对生活的认识，是语言的实际应用。这说明了“读与写”是学生提高写作水平的有效途径。语文教学中，教师应把“读与写”两方面有机结合起来，让学生以读促写，把阅读中学到的写作知识运用到自己的作文中，从而提高读写能力。

高扬爱的风帆

在教育教学活动中，教师对学生的关心、理解和爱．可以让学生如沐春风般的幸福。而在爱河里学习成长的学生，将会更健康更快乐，他们也一定会将这份爱心传递给社会。因此，作为人类灵魂塑造者的教师，尤其是班主任，更有责任在传播知识与智慧的同时。做一个爱的传播者和赐予者。时时扬起爱的风帆，用爱心去感召学生。

指导学生有感情地朗读

为了提高学生朗读能力，作为语文老师可采取以读激情，为学导航的教学策略，注重读法指导，让学生在读中激趣，读中感悟，真正体会到文章的内在美。

浅谈后进生的转化及引导

在长期的班主任工作中，我深刻地体会到转化后进生是大幅度提高教育和教学质量的关键，是一项普遍性、长期性的工作，更是一个班级德育工作的重心。下面就后进生的转化及引导方法谈谈具体的体会和见解：一、以诚相待，尊重后进生的自尊心 从后进生的心理特点来看，他们的自尊心特别强，他们对别人给予自己的评价极为敏感，往往一言一语都可以让他们激动，所以，老师的恰当评价与真诚信任，能让他们得到精神上的鼓励，激起奋发向上的力量。

怎样提高学生的写作水平

众所周知，作文教学是语文教学中一个非常重要的组成部分，可以说占了语文学科的半壁江山，但大多数学生都是“谈文色变”，提起笔搜肠刮肚半天写不出一字来，因此学生一听到老师布置作文就心烦。学生作文难的原因主要有两方面：一是没有内容可写；二是不懂写作方法。针对这种情况，我认为从“丰富生活，范文引路”两方面去加强对学生进行指导，是解决学生作文难这个问题的行之有效的办法。

在英语教学中培养学生良好的素质

英语作为一门基础学科，应如何进行素质教育？在英语教学中广泛开展丰富多彩的英语活动，是培养学生良好素质的有效途径。

创设问题情境引出课题的教学实录

数学不比其他学科富有感情色彩,生动有趣,学生面对的是一本正经,板着脸孔的定义、性质、定理、公式、式子等内容,对这些内容学生往往会望而生畏,所以教师要想尽一切办法设计好课堂教学,使学生达到喜欢学,快乐地学,积极地学的效果,怎样才能达到这种效果,我认为在教学过程中,创设问题情境引入新课这个环节很重要,下面是个人教学实践.

如何巧写话题作文开头

我们常讲：“良好的开头是成功的一半。”文章开好了头，不仅能带动全篇，使文章写作思路流畅，而且能抓住读者，引人人胜。那么如何巧写作文开头呢？