让文言文教学焕发新的活力--中学文言文教学创新探究

我们在文言文教学中的“字字落实，句句清楚”的“八字真经”束缚着学生，导致许多学生对文言文产生畏难情绪。我们可以通过吟咏背诵法、创设情景法、课外延伸法提高文言文教学的成效。

浅谈初中思想品德课教学中学生创新能力的培养

为适应时代的发展，面对新形势，初中思想品德课要进行教学改革，就迫切要求教师重视培养学生的创新能力。本文就在初中思想品德教学中，如何培养学生的创新能力谈谈自己的几点看法。

中学生文风的倾斜及矫治

一、作文中暴露出来的文风问题 一些中学生作文时就缺少求真务实的写作作风。出现虚伪、浮夸与“诚”字相悖的内容。究其原因是形式上统得过死，内容上限制过严，加上升学指挥棒的制约，从而使作文教学基本上成了升学分数的附庸品，这是易于使学生说假话、编谎话的客观原因。具体地，写记叙文背离“为情造文”的原则。为了应付教师的检查，向壁虚造，随笔敷衍，诸如写“老师篇”，必是“灯下批改作业”、“揣着病假条儿上课”之类；写“自己篇”，必是找缺点、析原因、表决心。

浅谈网络环境下中学生思想道德的培养

网络是一把“双刃剑”，给人们带来知识、便利的同时又带来毒害。本论文主要从网络对中学生的影响尝试着提出了如何加强中学生思想道德的培养，开创网络环境下学校德育工作的新局面。

如何在中学思想品德课中挖掘学生的创新精神

素质教育的核心就是培养学生的创新能力，充分挖掘学生的创新意识，使学生成为有效的学习者。教师在教学过程中适时、适宜地进行指导，会使学生的学体现出生活性、灵活性和创新性。

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

在新课标的要求下，全面推进落实新课改要求，提高初中语文课堂教学效率是当前初中语文教学的重要任务。一直以来，学校课堂就是教师开展教学的主要场所。对于语文老师来说，提升课堂教学成绩是他们的重要责任。初中语文教师应该认真反思自身的课堂教学效率，改进语文教学思路。因此，本文主要探讨在新课标的背景下如何提高初中语文课堂教学效率，以此希望能够有助于提高初中语文教学的整体水平。

基于Clementine的初中信息技术课程考试成绩分析研究

影响初级中学信息技术课程考试成绩的原因复杂,定性因素和定量因素并存,采用传统的分析模型和算法较难得出有用结论。针对上述问题,采用Clementine软件中的K-Means聚类模块对学生考试试卷成绩进行分类评价,提出了采用可视化的数据挖掘工具处理初中信息技术课程考试数据的解决方法,通过实例验证其有效性,为实施个性化教学和素质教育提供参考。

激发学生情感，加强听说训练

英语新课标明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言运用能力。围绕这一目的，教师应着力使学生将语言基础知识转化为语言技能，并发展为交际能力。说依赖于听，教师应注重激发学生的激情．以激发性输入与激发性输出相结合的方式，沟通学生之间及师生之间存在的信息差，从而培养学生灵活运用语言的能力。

推开语文教学的另一扇窗

我们应该加强对初中汉字教学的现状关注，并着力于探索汉字教学的有效策略。一、学校要重视书法教学实施素质教育是社会发展对教育提出的必然要求，教师要改变一切以“升学”为中心的观念，要深刻认识到素质教育是以人为中心，以实现人的全面发展为目的，而写字也是素质教育的重要组成部分，不能忽视。写字教学是“语文”的一项基本内容，是语文教学的应有之义。

体育教学模式的两大转变

在信息时代，人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一I生。体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本课程，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。而体育教育方式的转变主要包括课堂控制方式的转变与课程常规经验的转变。

培植感恩种子，收获爱心希望

在平时的教育工作中，我以感恩教育作为德育工作的切入点和重点，引导学生思索爱、寻找爱、回报爱，促进了学生道德发展，收到了很好的教育效果。

思想政治课教学应注重培养学生的创新思维能力

创新思维能力的培养，可通过各种不同的训练方式，如小发明、小制作、自我练习、开放性试题、探究题、讨论、辩论、评价、夏令营等，乃至培养学生创新思维能力的教学。多年的教学实践证明这些方式具有很好的实际效果。 创新思维教学的主要目的，要求教师改进教学方法，充实教学内容，以培养学生创新能力作为教学的主要内容。一个人的创新力不是天生的，要通过教育培养和自我修养。教育职责和教育目的同一重要方面，就是把人的创新力诱导出来。

类比，让抽象变得形象

在物理学中．有些物理现象、概念和规律、习题等具有某些相似性。教师若能善于运用类比教学,不仅有利于学生对新知识的学习,还有利于对较复杂的物理过程和抽象的物理概念的理解，从而培养学生丰富的想象力和逻辑推理能力。一、用类比法研究物理现象 物理学中有些物理现象较抽象，而学生只习惯于形象思维，缺乏抽象思维和逻辑推理能力,因此对抽象的物理现象难于认识。

发挥学生的主体作用，提高语文教学质量

现代教育理论认为，教育要以学生为主体，教师为主导。为此，教师采用的不再是传统的“传道、授业、解惑”模式，而是以学生“自主探究、内感自化”为主的教学风格。这就要求注重培养学生的学生兴趣，引导学生自主探究、自主感受、自主解决问题，提高学生感受语言的能力。

论初中生母语朗诵能力的培养

初中时期是学生发展的关键时期，这时期的学生求知欲与好奇心大大增强，因此，如何在这时期培养起学生的兴趣，关系着学生今后的全面发展与综合素质的提高，对学生今后的发展也有很大的影响。

初中英语的整句教学

语言的教学在英语课堂教学中愈来愈受到师生的重视。语言的运用单位是语句，为了培养学生运用语言的能力，在英语教学里，较好的方法就是整句教、整句学。

如何让语文课充满魅力

语文课堂是一个动态的、双方的、发展的过程，教师要调动学生情感因素和激发学生学习兴趣，让课堂充满魅力。语文课应把握下面几个环节：一是导语要新颖；二是语言要优美；三是师生角色要转换；四是教师要博学。

初中数学课堂创新教学方法探析

就初中阶段的学生来讲,他们思维能力和实践能力的发展都处于黄金时期,所以在这一阶段,对他们的思维能力进行引导和训练,激发学生的创造力和创新思维,能够让他们一生受益。而初中数学作为培养学生逻辑思维能力和实践运用能力的重要基础,在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注。对于义务教育而言,培养学生需要其具备数学特征的、能够应用于实际生活和工作的特征和品格,是当前数学教学的重要教学目标和课程设计要求。对于初中数学教育而言,需要引导学生在实际中应用数学思维分析和处理问题,因此有必要采用科学有效的教育模式培养学生养成良好的数学素养。

浅谈批评学生的艺术

批评不仅是一种武器，而且是一门艺术。批评学生是一个讲究方法策略的过程。

初中语文教学与多媒体运用

传统语文教学的单调、乏味，已经影响了语文教学的发展，并且落后于时代的要求，在教育教学领域里使用多媒体技术是历史发展的潮流。多媒体教学技术：运用多媒体计算机把文字、图像、声音、动画、视频影像等多种媒体综合起来进行教育教学的一种现代化的教育教学手段。