农村中学语文教学资源的发掘与运用

农村中学语文的课程资源还是比较紧张的。农村教只要充分发挥自己在教学过程中的主导地位，充分发挥农村自身的特点，开发农村中学内外已经存在的课程资源，帮助学生从农村的日常生活中去学习和探索，就能开发出优秀的课程教学资源。

美育,中学语文教学不可忽视的功能

审美教育是一种陶冶情操的教育,它的目的在于促成人对自然和和社会定向的审美关系,提高人的审美观念和情趣,发展人的审美理想和创造美的能力.语文教学长期以来非常注重道德伦理和语文知识的传授,忽视审美教育.因受各类统考的束缚,不少教师只求学生能应付考试,而课上得死板、枯燥,只有千篇一律的段落大意、中心思想、写作特点分析,游离于语言环境、作品意境、作家风格之外的机械训练,使内涵深邃丰富的语文课变得毫无生气,令人窒息.使学生失去兴趣,失去审美、创造美的欲望和能力.

中学语文多媒体教学的实践和探索

在实施教育现代化的今天,现代教育技术在促进素质教育,提高教育教学质量方面扮演者越来越重要的角色,而多媒体教学以其特有的形象性和科学性,在语文教学中发挥其魅力,促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高,从而给语文教学注入了新的活力和生机,给语文教育也带来了一场革命。

中学语文教学的语感培养

中学语文教学的终极目标是培养学生的语文能力，语文能力的核心是语感。因此，在语文教学中不但要重视学生对规范语言的积累，还要重视学生语感能力的培养。把语感的培养当做语文教学的一个支点，对于提高学生的语文素质具有极其重要的意义。只有如此，语文教学才能收到事半功倍的效果。

对高中数学课堂导入方法与技巧的思考

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能；它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境，集中学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维。唤起求知欲，为良好的教学效果的取得奠定基础。

新课改后初中生物素质教育的实施研究

当今时代,每天都在发生着变化,为了适应现代社会发展的需要,教育作为大家极为关注的一项事业,也进行了一系列的变革。在新课程改革中,素质教育是其核心内容。生物素质教育的实施目的是为了培养学生的综合素质,培养学生发现问题、解决问题的能力。以初中生物为例,论述了新课改后素质教育的实施情况。

高中政治课堂高效教学探析

要实施高中政治高效课堂法，应从创设情境，激发兴趣；优化教材内容，引人入胜；有效提问，各个击破；运用观代化的教学手段，化难为易等方面进行探讨。

情感教育在初中政治教学中的渗透研究

摘要；处在青春叛逆期的中学生，在教学中对他们采用情感教学尤为重要，情感教育在初中政治教学的渗透能获得很好的教学效果，本文简要分析了初中政治中渗透情赢教育的途径，旨在为初中政治教育工作者提供帮助。

信息技术与初中思想品德课的整合

应用信息技术开展探究性学习是信息技术与思想品德学科课程整合的一个重要模式。用信息技术对思想品德课探究性学习的整合,能促使学生通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法;能全面培养学生综合运用所学知识的能力、

浅谈班主任工作方法

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”青少年的荣誉感尤为强烈。一声褒奖往往能点燃其智慧的火花．激发其进取的信心。过多的批评则会极大地伤害他们的自尊心和自信心，使其更加感到求学的艰难、成长的烦恼，从而情绪低落、不思进取。凶此，班丰任要注意尽趟多用表扬，少用批评，用好表扬，慎用批评。

精心设计课堂问题 提高课堂教学效率

语文课堂提问是课堂教学中一个必不可少的环节,合理设计问题是教学进程得以顺利进行的关键.笔者认为:课堂提问应遵循"一化、两度、三性"的原则,以提高课堂教学效率.

如何让学生主动参与数学课堂教学

教学效果的优劣是由学生在课堂教学中的参与程度来决定的。只有充分发挥学生的主体作用，最大限度地引导学生参与到教学全过程中来，通过学生自身智力活动的内化这种特殊的认识活动，才能使学生加深对知识的理解和掌握，促进学生智能的发展。

改革语文教法提高学生素质

课堂教学是学校语文教学的主要形式，而现在语文课堂教学中存在的问题很多。多年的教学实践和教学研究表明，要进行语文教学改革，促进素质教育的发展，使素质教育落到实处，优化课堂教学结构式关键和重点。优化课堂教学结构须从以下几方面入手。

让抽象函数不再抽象

抽象函数是指没有给出具体表达式，规定了若干逻辑规则的函数。近几年，全国各地高考中几乎都设置了有关抽象函数的试题，主要考查抽象函数思维能力、分析问题能力及创新能力。抽象函数是高中数学函数部分的难点，因为抽象函数无具体解析式，所以研究起来往往困难重重。本文就抽象函数的解题技巧作了如下归纳。

变观念、活方法、多实践

“教学策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等总的考虑。”针对经济生活知识模块，为实现提升学生参与社会经济生活的教学能力目标，我认为教师应有以下两个转变。

五措并举提升高中生的英语写作水平

英语写作在英语学习中起着非常重要的作用,英语高考中基础写作和读写任务是高中生比较薄弱的环节,在2012、2013两年的英语高考中,我校考生在写作方面分数偏低.因此,寻求提高学生写作能力的方法,采取有效的策略,提高学生高考写作部分的分数,在平时教学中与高考复习中显得尤为重要.

浅谈语文课堂情趣

俗话说：兴趣是最好的老师。它往往不由自主地将一个人引进求知的大门，奠定成功的基础。在兴趣中学习和工作无疑会是一件快乐幸福的事情。它也会给你事半功倍的成功喜悦。别说学生，就是成人，倘若硬逼着你去做你感动毫无兴趣的事，会是什么感觉？但是，我们的教育似乎就找不到感觉。作为重要交际工具的语文学科，集工具性和人文性为一体，本应趣味无穷，但在实际教学中却显出诸多的无奈，许多课堂枯燥乏味，单调死板。学生黯然神伤，毫无兴趣，厌恶语文。怎样激发学生的兴趣，让语文课充满情趣，让语文课真正地“活”起来呢？

关于高中英语词汇教学的思考

词汇是语言的基本单位,是语言体系中结构和意义的统一体。它是构成语言的建筑材料,在语言的使用中起着重要作用。英语语言学家威尔金斯曾经指出,没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。词汇能力是语言交际能力的组成部分,词汇量的大小则是衡量一个学习者外语水平高低的标志。随着新一轮英语教学改革的深入,《英语课程标准》对学生的词汇量提出了更高的要求,学生在词汇方面面临着巨大的压力。

谈高考语文复习三线法

高考是考查学生的综合素质，而语文这一科又重在于考查学生的语言运用的基本功。广东是进行新教材考试的省份，根据往年的高考情况，本着地方高考的特点，针对山区学生基础教差、素质较低的弱点，我们采用的复习方法是“三线法”，即是“重温课本”一条线、“考点讲练”一条线、“作文训练”一条线，三线同时展开。

初中生阅读名著的瓶颈及解决方法

当前初中生阅读名著的现状并不令人乐观。究其根源，从大环境看，阅读名著的瓶颈依然存在。主要表现在： 1．当前思想教育的滑坡．弱化了学生的责任感。学生普遍自我欲望膨胀，个性自由迫切，淡化国家和民族意识，同时又害怕艰辛，缺乏奋斗精神。他们在这一思想支配下，不可能关注名著这些沉重话题。