浅谈农村小学语文教学中作文素材的积累

作文，一直以来是小学生学习中的一个难题，特别是农村小学生，一旦作文，他们便眉头紧锁，找不到要写的内容。其实，农村不仅有丰富的人文底蕴，还有现代气息，这为农村学生提供了取之不尽的作文素材。如何发挥、利用这一资源优势，帮助学生寻找作文素材，达到作文育人的目的，是等待农村小学语文教师探究的课题。我是一个地地道道的农村人，生在农村，长在农村，再加上多年的农村小学语文教学经验，我试图从寻找农村小学作文素材中存在的隐性优势人手，开掘农村小学存在的素材方面特有的客观优势，扬长避短，因势利导，开辟农村小学作文教学的新天地，为提高农村小学作文教学的质量尽一份绵薄之力。

农村小学数学教学中对学生独立思考能力的培养研究

随着我国教学改革的不断深入,小学数学教学中存在的一些弊端也开始显露出来,小学生独立思考能力的欠缺就是这一弊端的表现之一。结合农村小学的教学现状,对以往小学数学教学中存在的问题及提高学生独立思考能力的教学手段进行了详细论述,希望这一论述能够在一定程度上推动我国小学数学教学有效性的提高。

利用顺口溜辅助小学数学教学提高教学质量

小学数学教学重在启迪学生思维,培养学生学习数学的兴趣,在掌握数学基础知识的同时,发展学生智力.然而,在数学基础知识教学中,有些数学概念、法则、定律等过程的教学比较抽象,加上学生年龄又小,生活经验缺乏,抽象思维能力较差,学起来比较吃力.我在教学中利用顺口溜辅助小学数学教学,能使一些抽象的数学问题形象化,能使一些枯燥的数学问题趣味化,能使一些复杂的数学系问题简单化,能使一些零碎的数学问题条理化,有利于突破教学重难点。

小学体育教师师生互动的基本类型和方式

由于体育课教学是和其他文化课教学不同类型的教学形式,所以教好体育课的因素和方式与教好文化课的因素方式有很大的不同。因此对体育老师的要求有更高的标准。体育课是室外课程,学生在室外的活动性强,与老师之间的互动较多,尤其是小学体育教学,学生年龄相对较小,正是活泼调皮释放天性的年龄阶段,所以小学体育教师更应该注重在教学中与学生之间的互动,增加动的类型和方式,让学生在轻松的课堂氛围下达到体育锻炼的目的。本文通过研究小学体育教师师生互动的基本类型和方式,为小学体育教师更好地进行体育教学提供可行建议,以供参考。

作文教学的观察训练

观察能力是人的基本能力之一．现代化的教育要求全面地开发人的智力。当前小学作文教学质量提高不快，缺乏儿童观察能力的培养．是其中一个重要原因。实践告诉我们，观察能力与写作能力关系密切．提高学生的观察能力是提高写作能力的先决条件。

数学课堂盛开的语言之花

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基本课程，具有基础性、普及性和发展性．起基本出发点是促进学生全面，持续、和谐地发展。数学教育家斯拖利亚尔曾说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”数学教师在数学教学过程中，既要考虑数学自身的特点，又要遵循学生的数学学习心理的发展。从学生已有的生活经验出发．用生活化、形象化、严谨性、开放性的语言让每个学生都能学到有价值的数学，得到不同的数学发展。小学数学教师在数学教学中的语言应用应做到以下几点要求。

抓住教育契机，做个用心的“班主任”

班主任是学生健康成长的引路人，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。要管理好一个农村小学的班级，做好小学生的教育工作，班主任的工作是关键。班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生，加强班级管理。