培养高中学生的自学能力的实践研究

在新一轮基础教育课程改革中,首要目标是实现学生学习方式的根本转变。因此,教师必须转变传统教学的教学观念和教学方式。本文采用要求重视学生自学能力的培养,通过教学实践,探索课堂改革中培养学生自学能力的教学模式。

核心素养理念下初中道德与法治教学的几点思考

核心素养理念下,初中道德与法治教学内容开展,主要是以培养初中生的德育素养为目标,在充分认识到德育教育内涵的基础上,强化初中生道德和法治教育综合效果。本文研究核心素养下,初中道德与法治教学的趋势,以及如何提高教学效果。

高中数学教学中多样化教学方法分析

随着教学体制改革的发展及新课程改革的创新,现阶段的高中数学课堂教学中要求教师以新课改目标为基础,结合学生的学习需求、数学学习水平、身心健康发展需求和性格等创新教学理念、转变以往以自我口头单向传授知识的教学形式,激发学生的自主意识及学习兴趣,促进学生数学素养的养成,更好的强化高中数学教学质量水平,促进高中数学在新课改的带领下得到优化创新及改革发展。因此,教师在教学中应实施多样化教学方法及创新手段,为了分析高中数学教学中多样化教学方法的教学优势及实施策略,笔者首先针对现阶段高中数学课堂教学中存在的不足之处和问题展开了探究。

在语文阅读中养成“咬文嚼字”习惯

在汉语言文字的精细化阅读中,如果有感受文字的暗功夫,觉察语言能量、咬文嚼字的习惯意识,那么在文章的理解及情感把握上一定会更上一筹。语文学习中,加强语言敏感度,在文本重点段落上下研磨功夫,定能提升理解能力和写作能力。语文经典篇章教学上的精致、生动、到位能起到示范作用。总之,汉语言文字的教学,要求语文老师有琢磨文本的正确方式,有个人精到的解读,这样,才能引导学生在初高中的语文学习中有实际收获。这种咬文嚼字的阅读习惯,对学生阅读难度大、有深度的文章应是有所助益的。

浅谈基于核心素养打造高中数学美妙课堂

核心素养已经成为教育教学的重要指挥棒。本文从强化课前自主预习、数学教学生活化、构建自主探究的合作学习课堂等三个方面探讨基于核心素养的高中美妙课堂打造策略。

试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

随着我国教育教学目标的不断改革,学校的教学水平得到了长足的进步。通过对导学互动的教学模式对于初中数学教学的作用进行深入研究,希望对促进初中数学的教学目标的改革做出积极贡献。

环境教育在高中地理教学中的渗透探究

近年来,在社会经济不断发展的同时,环境问题也日益突出。当前世界上环境危机数不胜数,如水污染、空气污染,等等。高中阶段的学生正处于世界观、价值观形成的关键时期,因此,在高中地理教学中渗透环境教育能让学生形成对环境的正确价值观,从而实现保护环境和资源的可持续发展的目的。

高中英语欣赏性阅读教学的开展策略

为了更好地满足新课标改革的教学要求,在高中英语教学活动中,欣赏性阅读的开设是基于兴趣教学为基础,能够促进学生更加自主地去学,同时也为更加深入教学活动做好准备,推动学生听、说、读、写各方面能力的综合发展。同时,教师也要把握好这一教学模式的优势,克服其中的教学弊端,帮助学生更深刻地体会英语阅读学习的趣味性。1.在关键短语中体会阅读词汇的巧妙在高中阶段的英语阅读素材中,大多数文章在用词方面都十分巧妙,能为学生带来不一样的阅读体验。在课堂上教师要带领学生抓住关键的词汇和短语,让学生在解读文章的过程中积累更多知识点,解决学生学习中的各种障碍。

浅谈如何高效构建高中数学教学

高中数学课堂教学,不仅是教师给学生解答解惑,也应该是师生之间良性交流与沟通的平台。因此,在高中数学教学中,教师要与学生建立良好的师生关系,互相尊重双方,加强学生参与到数学课堂教学中来,增强师生之间的互动,营造轻松愉悦的教学氛围,充分发挥学生学习的潜力。其中,教师要转变传统的教学方式和理念,不断吸收和借鉴有益的教学方法,采取多样化的教学手段,激发学生学习的动力,从中指导和培养学生独立自主的学习,让学生养成良好的学习习惯,从而提高高中数学课堂教学的效率。

浅议信息技术与初中地理高效课堂

伴随新课程教学改革的持续推进,开展初中地理学科教学更加关注教学有效性,符合现阶段素质教育的目标。通过引入信息技术,能够较好激发学生地学习与探究兴趣,促使学生更加深入地理解重难点知识。对于初中地理学科教学而言,教师在实际教学时,应教会学生如何将地理知识同信息技术进行融合,以充分发挥信息技术在解决地理重难点问题时的作用,促使学生学科素养不断提升,进而构建更加高效的地理课堂。

如何以项目学习的方式培养学生的信息技术核心素养

信息技术学科是高中阶段教育教学的基础学习,能帮助学生提升学习效率,激发学习兴趣。新课改对信息技术教学方式提出了新要求,教师需要创新教学形式、创设项目学习模式,为学生在高中阶段的信息技术学科学习的全面成长提供更加新颖的成长路径,提升学生信息技术学科水平,强化学生学科核心素养。笔者结合自身实际教学经验,从项目学习开展的基础性原则入手,结合信息技术学科知识的独特性,综合分析了项目学习在高中信息技术课堂上运用的重要意义,并就如何利用项目学习方式培养和强化学生的信息技术学科核心素养进行了深入的探究分析。

浅谈音乐手段在高中古诗教学中的运用

一直以来，我们在谈论“诗歌”时，注意力总是放在一个“诗”字上。我们习惯说“读诗”“写诗”，而往往忽略了“歌”字。其实，自古以来，无论中外，诗歌这种艺术形式总是和音乐紧密结合在一起，一首好的诗歌应该是富有强烈的音乐性的。

运用多媒体助力高中英语教学的思考

随着信息时代的更新交替,信息技术在课堂教学中的地位愈发明显。运用多媒体进行教学,能够让教师的创新能力和创造能力都得到提高,英语教师一定要以新的思想和观念来应用多媒体进行教学。本文主要就如何利用多媒体开展英语教学进行阐述。1.多媒体推动阅读教学发展阅读是英语教学中重要的内容之一。对此,英语教师应该提高对英语阅读教学的重视,科学应用多媒体技术,更加合理地整理和编排多样性、形象性的阅读教材内容,让学生有更加丰富的学习内容。

探析德育教学在高中英语教学课堂上的渗透

随着素质教育的推进,要求教师在教学活动中要加强对学生精神文明的建设。在高中英语教学课堂上,教师要采用科学的教学方法实现英语知识与德育知识的巧妙结合,帮助学生在提高英语知识和技能的同时感练意志、周冶情操、发展学生的个性,进一步证高中英语教学充满无限的生机和活力,为学生的持续健康发展做足准备工作。1.加强德育教学与知识传授的结合在高中英语教学活动中,教师要教会学生掌握汇、语义、语法等知识.

课前预习在高中英语教学中的重要性

:英语知识离不开单词、语法、句式、文章,教师需要从这几点出发来深入教学才能够帮助学生形成良好的学习模式,从而不断提升自身的英语水平。课前预习能够让学生从认识英语知识出发,进而层层深入研究,这样学生就能够把握英语知识学习的每一个环节,进而对于本节课程的教学内容有全面的掌握,如此学生的英语水平才能够不断的提升上去。长此以往学生一定能够掌握英语的学习方式,从而不断摸索找到适合自身的学习方法,这样学生才能够一步步的打好基础,进而不断提升。

再读书能让语文教师绽放光彩

“木无本则枯,水无源则竭。”不再读书,生命就会失去光泽。因为再读书,才能解决源头活水的问题;再读书,才能让语文教师绽放光彩。再读书应该要成为语文教师的生活常态,要确立终身再读书的理念。语文教师要再读书的原因有以下三点：一、为了能与时俱进,语文教师要再读书当今是个信息爆炸时代,各种信息量大,更新的周期短。在短时间内,要掌握各种信息对任何一个人来讲,都是个大难题。为了能与时俱进,语文教师只能硬着头皮上。

高中英语教学中语法教学的几点思考

随着教育制度的改革以及高考方式的改革,英语虽然在高考中的比重降低,但是依然是非常重要的科目,教学的任务仍然非常重,并且在以后的学习和应用中都有着非常重要的作用。语法教学作为英语教学的重点,是需要受到重视的,本文主要对高中英语语法教学进行几点探索,根据当前英语语法教学上存在的问题,提出几点建设性的意见,为以后英语语法教学的改革抛砖引玉。

“教学做合一”理论在高中化学教学中的应用分析

随着教育的不断深入改革,对高中化学的教学有了新的要求,尤其是在教学思想观念的改进上。本文以陶行知先生提出的“教学做合一”教育思想为中心,对如何将“教学做合一”的理论在高中化学教学中的应用进行了简要的分析,分别从建立立体化的教学体系及内容、建立高水平的教育团队以及建立合理的考试体系三方面进行应用的分析。

把握高中历史核心素养内涵,优化高中历史教学措施

高中历史教学中,需要注重教学方式的创新,丰富教育的内容,让学生在学习历史的同时,逐步形成历史学科核心素养。提出素养教育这一教学理念的目的是为了更好地建设学生的内在素养。在新课程改革的背景下,使学生正确地认识历史学科、对历史教师教学的模式进行改进,这些都是实现培养核心素养的主要途径,为了提高素养教育的效果,应该在教学活动中不断地改进和创新教育模式。

信息化环境下高中物理新型教学策略研究

信息化环境下高中物理教学需要求创新,需深化与信息技术融合,构建新型物理课堂,在技术支持和协助下促进物理教学效果提升。物理教学与信息技术融合,形成新型教学方式,契合学生兴趣需求,可调动其独立思考、自主学习、合作互动积极性等,从而使其在愉悦教学环境与自主参与中更好认知,以及促进物理综合能力提升。本文以高中物理教学为研究和探讨对象,以信息化环境作为出发点,分析和提供物理新型教学策略,仅供参考。