基于核心素养培养的初中物理创新实验实践

新课改对初中物理教学提出了更高的要求。为了更好地落实初中物理核心素养的要求,教师推进初中物理创新实验教学,能够更好地调动学生的学习积极性,有利于促进学生深度学习,培养学生的综合实践能力。本文具体分析现阶段初中物理实验教学中存在的主要问题,结合核心素养的培养要求,探析初中物理创新实验教学的实践思路和优化策略,指出教师要创新实验理念,实验方式以及评价方式,进一步点燃学生的探究热情,丰富实验呈现形式,巩固实验育人效果。

初中语文自读课文教学中的旁批设计与运用

初中语文自读课文旁批的设计是部编版教材的一大亮点,其类型多样,作用明确,在实际教学中发挥着不可或缺的作用,其设计类型可分为内容概括提示型、思考探究引导型和阅读方法指导型三种。文章在分析自读课文旁批设计类型和作用的基础上,提出了突出学生主体引导自主阅读、整合旁批内容辅助深度理解、拓展延伸内涵联系实践生活、优化设计策略提升使用效果等教学运用策略,希望能为初中语文教师更好地利用自读课文旁批,提高教学质量提供借鉴。

生活化教学在高中地理中的有效应用

在新课程改革深入推进的大环境下,传统的地理课程教学模式已经不能适应时代的发展,教师必须要根据学生实际,找到更适合学生发展需要的教学模式。因此,高中教师就必须在教学过程中对学生进行“生活化”的教学培养与训练,以提高学生对知识能力的转化效率。这显然就不是现有教学策略所能满足的。教师通过将课本内容知识点与学生的日常生活相联系,可以拉近与学生之间的距离,使学生更好地接受课本新知识,促进学生的地理学习。

初中历史教学中思维导图的应用研究

历史学科富含丰富的知识点,但是在传统的教学模式中,学生多是进行知识点的死记硬背,这不仅影响了学生的学习兴趣,还使学生很难高效获得学习成果。而思维导图是一种以某一知识点为原点不断进行发散学习的思维方式和学习方式,其能够充分调动学生的主观能动性,让学生积极地对各个知识点进行关联学习和记忆。为此,教师通过对思维导图的应用,培养学生的发散思维的同时,还可以帮助学生将原本零散的知识点整合起来,从而构建起完整的知识体系。

因为有你,我的青春与世界温暖相拥

我的青春岁月如此静好温暖，妈妈呀，那是因为你在为我负重前行。——题记郭敬明的青春是“一抹明媚的忧伤”；斯嘉丽的青春足“似水一样的年华”。我的青春是怎样的呢？充满挑战，却又无限温暖。我相信一句话：“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”妈妈，你就是那个替我负重前行的人，你总足怕我太累，而把最多的重量放在自己肩上，儿我的青春与世界温暖相拥。

基于思维导图的英语写作典型案例分析

写作是中考乃至高考的一个重点和难点。难在逻辑关系条理不清,根在没有理清内在层级关系,没有将写作内容条理化、图形化和层次化。思维导图让碎片知识图形化、主次化、条理化,避免了思路混乱。笔者基于思维导图理念,运用图形化处理方式进行逻辑层级关系分析,以近年来英语典型写作题进行案例分析,说明思维导图是解决写作难点的有效手段之一。