中学生考试焦虑心理防治的策略

过度考试焦虑不但影响学生的考试成绩,而且影响学生的身心发展。针对当前中学生考试焦虑的状况,进行了考试焦虑成因分析,并从学校教育的角度提出了防治考试焦虑的策略。

浅谈高中学生厌学的原因与对策

从教几年来,发现无论是哪个年级的哪个班,班里都多多少少的有一些厌学的学生。他们表现为对学习失去兴趣、旷课、逃学等,本文论述了几点厌学的原因和对策。

浅谈中学英语学法

在英语教学中，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。在教学过程中，教法与学法是相互作用的整体，只注重教法而忽视学法，尤如飞机两翼缺了一翼。《英语课程标准》指出：“教师要指导和帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，培养自学能力”。

新课改高中化学教学中学案导学法的运用研究

新课改高中化学教学中的学案导学法主要是为了让学生能够自主的学习高中化学知识,培养高中生自主学习的能力,养成良好的自学习惯。但新课改高中化学教学中学案导学法的运用方面还存在一些问题。因此,本文对如何运用高中化学教学中学案导学法进行研究。

浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养

随着我国社会经济的增加,人们的生活质量和生活水平也在不断的提高。教育事业也已经被人们广泛的关注,当前国民教育问题也是我国教育的主要核心,要想让国家在今后能够有更好的发展,就需要更好的培养好我国的下一代,当前我国教育教学事业正在深入发展,传统的教学理念和教学模式已经不能满足当代学生的发展需求了。为此本文主要对高中英语教学中学生人文素养的培养,进行深入的研究和讨论。

PSS作为新闻纸填料的性能研究

制备了PSS产品,考查了其物理性质、测定了Na,Si,Al等元素的含量.并且分别填加PSS、滑石粉到新闻纸中进行了对比实验,结果表明填加PSS的性能明显优于填加滑石粉和未填加时的效果.

单层碳纳米管的纯化与表征

利用焙烧、温和氧化和离心等方法除去电弧放电法制备的单层碳纳米管中的无定形碳、金属催化剂和石墨碎片等杂质,并利用TG-DTA、XRD、SEM等对纯化过程中的样品进行表征。实验证明,该方法对单层碳纳米管的纯化是比较有效的,且经济简便,可以得到纯度为90%,产率为20%的单层碳纳米管。

本原同余数的判定

利用本原同余数公式,用初等方法推导出本原同余数的判定定理,从而解决了本原同余数构造性的判定问题,使同余数问题得到最终解决.

爱的价值

“让世界成为美好的明天，人人都献出一点爱”，从歌词中可以看出，爱是人类最美好的语言，是人类心灵的呼唤。在教育教学的管理中，也应像歌词唱的那样，体现运用在工作中。作为班级是学校教育的一个基本单位——班集体，在这个班集体中，存在着特殊的个体，他们在学习成绩和思想品德上与其他学生存在着差距，被称为后进生。

梅花香自苦寒来

人的一生中机遇和转折点并不多，我认为最重要的机遇和转折点当数高考后的报考院校及专业选择。我热爱教育事业，当一名优秀的人民教师是我梦寐以求的愿望。我是幸运的，真得感激自己当年的选择和果敢，我享受在教书育人的快乐中。我毕业于龙江一中，尔后任教于龙江一中，我将用毕生的精力回报母校对我的培养和教育。

班级管理中的严爱统一

从我当班主任的实践中我体会到，在班级管理中有一个很关键的要素就是要实现“严”与“爱”的统一。教师的爱与严是分不开的。爱。表明教育者对受教育者的要求。严出于爱，才会严而有理；爱寓于严，才能爱而不纵。爱与严是辩证统一的，爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增强。在实际工作中我坚持严爱结合，刚柔并举。

用心走过的路

白驹过隙，岁月荏苒，转瞬间，我已在教育战线上工作了27个春秋。回顾这27年来走过的路，在品尝奋斗艰辛的同时，也收获了成功的喜悦。

教书育人，我的责任

我是1984年参加工作的，从参加工作到现在的20年教育工作中，先后从事了教育教学、班主任、教研组长、教导处副主任和政教处主任等工作。无论是哪一方面的工作，我都尽职尽责，努力干好。

三尺讲台，书写人生

14年，在漫漫人生的长河中只是弹指一挥间，但是细细回味，很多的事情至今让我心潮难平。回首14年来跋涉教坛，果实凝聚着血汗，喜悦伴随着艰辛。自己从一名学历不高，教学水平一般的老师，成长为“省级高中课程改革优秀教师”、“黑龙江省‘九五’规划重点课题先进个人”、“市级优秀教师”、“市级三八红旗手”、“市级骨干教师”、“

用真心爱无穷

“进了一中门，就是一中人”这不仅仅是我们龙江一中的口号，更是每一位龙江一中教师默默践行的承诺——对学生的承诺，对家长的承诺，对社会的承诺。作为龙江一中普通教师的我，决心用“以身立教”的奉献精神，言行一致的表率行为去感化学生，成为学生学习的榜样和楷模。用真心爱无穷来铸就师魂。

为人师 乐在其中

每个人都有自己的理想和追求，从二十年前走上讲台的那一刻起，我就暗下决心：一定要做一名真正为人师表的耕耘者，做一名德才兼备的优秀教师。回首二十年的教学生涯，虽说没有轰轰烈烈的事迹，但不乏催人泪下的故事、因为我是在用心灵面对学生，面对教学，做了自己应做的一切。在教书育人中我得到了最大的满足，感悟到了人生的真谛，同时也乐在其中。下面，我结合二十年的教学工作，粗浅地谈一下自己的体会：

无悔的选择

1990年的夏天，刚刚走出师范学校大门的我，被分配到龙江县第五中学做一名物理教师，1998年怀着无比激动的心情被调回龙江一中工作。到如今，转眼14年过去了，回首走过的路，我始终无悔于当初的选择。在这14年中，我没有虚度光阴，用自己的勤劳和汗水送走了8届毕业生。取得了教育教学上的一系列成果。尽到了一名教师应尽的职责。

“厚德载物”善莫大焉

易经上说：“厚德载物。”作为教师。“厚德”可以造就一个世界。也可以造就一代英才；否则。可以毁掉一个世界。也可以毁掉一门英列。可见教师工作平凡而普通，却承载着国家的兴旺。人才的造就的重任，为此结合三十多年的教师工作就师德问题谈点粗浅体会。

赏识教育在教育教学中的作用

当今的中学生自我意识强,有着强烈的好胜心和自尊心,个性鲜明、张扬,喜欢表现和展示自己。在课堂上,他们总希望得到老师的赞赏和鼓励。本文论述了教师恰如其分的赞赏会激发学生的学习兴趣,也会使课堂更具风采。因此,赏识教育在教育教学中有着重要的作用。

“任务驱动教学法”在高中生物学教学中的应用——以“细胞呼吸的原理和应用”为例

任务驱动教学法是遵循以任务为核心、以教师为主导、以学生为主体的基本原则,让学生化被动学习为主动学习,加强探究和思考,提高学习能力的一种教学方法。为探究“任务驱动教学法”对高中生物学教学的影响,以“细胞呼吸的原理和应用”第一课时为例,将“任务驱动教学法”应用于高中生物学教学,在实施过程中,为学生制定核心任务,再以小组合作、学生自主学习以及师生探究的形式进行授课。通过对设计任务,呈现任务,完成任务,评价任务等四个环节的分析和评价发现,任务驱动教学法对激发学生的学习兴趣,加深学生对生物学知识的掌握和理解,提高学生解决问题和沟通合作能力有促进作用。任务驱动教学法是能够有效提高学生学习成绩,值得推广和应用的一种教学方法。