论小学数学教学中学生独立思考能力的培养

小学教育是孩子初级阶段的正规教育,对孩子以后的学习有着非常重要的影响。在小学课程中,数学学习要求学生积极思考、主动探索,小学阶段的数学是打开数学知识大门的开端。俗话说,良好的开端是成功的一半。因此,在小学数学教学中,独立思考能力的培养尤为重要。本文从小学数学教学中独立思考能力的培养意义出发,逐步分析教学中出现的一些问题,并提出解决策略。

浅谈小学体育课堂的体育教师用语

在体育教学改革和创新教学的开展和实施过程中,需要提高教学效率和激发学生学习兴趣。这就需要体育教师在教学中合理运用教学语言激发学生体育课兴趣,准确的调动队伍,精简语言,节约时间,提高教学效率。尤其在小学体育教学中,由于小学生自我约束力不强,知识量较少,安全意识不高,意志力较低,对知识的渴望又要求较高,这就迫切需要体育教师合理运用语言对学生不断的进行引导、启发、鼓励、约束学生行为,肯定学生表现,才能更好的建立融洽的师生关系,营造良好的教学环境。所以教师用语必须要简洁、明快、活泼、具有明确性和指向性。尤其是具有激励性和感染性的教师用语,能够激励和调动学生的自我能动性,提高学生运动参与,提高学生的学习兴趣,从而促进学生积极主动的参与各种体育活动。可见,在小学体育课堂当中,合理的运用体育课堂语言,对提高教学效率,提高课堂教学的生动性,调动学生学习的主动性,提高教学的质量,完成教学任务具有举足轻重的作用。

如何用爱关注“问题学生”

马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,如果一个班级里缺少爱,那么这个班级必定死气沉沉,没有生气。班主任要关爱每一个学生,尤其是那些“问题学生”更需要班主任的关爱。

新课改背景下小学数学教学的创新与改革

近些年来,随着我国新课程改革的进度日渐加快,在小学数学教学中也面临着重大的挑战。那么我国的小学数学教师一定要突破传统的教学思路,不断的对其进行完善创新,在改变传统教学方式的基础之上,还应该结合当前新课程改革的基本需求,对小学数学教学的形式进行更改以及创新,也是在最大限度上满足当前新形式下的发展需求,本文立足于新课改背景下小学数学教学的创新与改革进行深入研究分析,并以此期望能够为今后小学数学教学的整体水平提供有价值的参考建议。