浅析“思维导图”在小学语文高段习作教学中的应用

“思维导图”是一种既符合小学阶段学生实际又能有效地促进学生思维发展的教学方式。教师要以一种趣味性、个性化、开放式的方式，让学生在识字、阅读、习作中构建属于自己的“思维导图”，有一片属于学生自己大脑思维的“秘密花园”。

探寻作文批改的捷径

作文批改是语文教学中最棘手的问题,在作文教学中应采用合理的方式、方法。首先,别要求太多,以免学生害怕作文,力求'一次一得';其次,不要批改过细,力求'即来即回',在最短时间里找到问题,马上反馈,讲评,修改;再次,别要求太难,应结合学生实际情况,'稳扎稳打',定能寻得作文批改更加轻松有效的捷径。

把特别的爱给后进生

后进生的问题一直困扰着众多的老师,针对这一情况,我把平时工作中的教学体会提供给大家,希望对大家有所帮助。对于后进生,只要我们在各方面多给他们爱,多关心他们,他们是可以教好的。

小学语文教学中的情感教育的实施策略

随着我国教育的不断改革,如何在小学语文课堂上实施情感教育,提升小学生综合能力和认知情感,是很多语文教师不断努力的目标。本文根据以往工作经验,从为学生创设情境,引起学生情感共鸣、给予学生更多专注和爱,维护学生心灵成长、创设合理的教学情境、培养学生良好的语文学习习惯四方面,论述了小学语文教学中情感教育的具体实施策略。