浅谈小学语文阅读教学中口语交际能力提升策略

口语交际能力在生活中发挥着至关重要的作用,因此在开展小学语文阅读教学过程中教师应重视对学生口语交际能力的培养,让学生认识到其重要性。通过分析现阶段小学语文阅读教学现状,本文重点研究如何在语文阅读教学中培养孩子的口语交际能力,提升小学生的素养,为其发展奠定坚实的基础。

浅谈小学作文教学中如何培养学生观察能力

作文是小学语文教学过程中的重难点,更是检查语文教学是否成功的重要指标。但良好的写作能力不是短时间内就可以练成的,这要求学生积极进行观察,增强观察能力,进一步推动自己写作能力的提升。

浅谈小学体育教学中体育游戏的运用——以民间体育游戏为例

为在体育教学中运用游戏法提供依据,运用文献法、实践法,论述了体育游戏的概念、特点和体育游戏在体育教学中的运用策略,发现体育游戏可以激发学生的学习兴趣,有效提高教学质量,并提供了教学活动中的运用策略。

培养小学中年级学生语文自主阅读能力的探究

笔者根据观察,发现小学中年级学生在语文阅读中普遍存在自主阅读能力偏弱、阅读时间偏少等问题,这不仅直接影响了小学语文阅读教学成效的有效提升,同时也不利于学生自主阅读能力的发展。而如何培养小学中年级学生的语文自主阅读能力成为广大小学语文教师最为关心的问题之一。基于此,本文将着重围绕小学中年级学生语文自主阅读能力培养进行简要分析研究。一、培养学生阅读兴趣,

小学体育情境教学的思考

新课程标准要求在小学体育教学中要培养学生的学习兴趣,以学生为本,激发他们的学习积极性。情境教学就是根据学生的身心特点与教学内容相结合给学生创造一个良好的学习氛围,让学生在这个环境中快乐地学习。情境教学法在小学体育教学中受到师生的欢迎。该文论述了小学体育情境教学法的运用。

小学高年级语文写作阅读一体化教学策略研究

文章首先阐述了目前小学高年级语文写作阅读一体化教学的现状,然后分析了小学高年级语文教学中阅读和写作的关系,最后提出了小学高年级语文写作阅读一体化教学的具体措施。

如何构建小学高年级数学高效课堂

文章解释了什么是高效课堂,提出了小学高年级数学高效课堂的构建,包括情境教学法提高学生学习积极性,构建数学高效课堂;小组合作法提高学生主观能动性,构建数学高效课堂;生活化教学法培养学生实践能力,构建数学高效课堂;信息化教学法增强学生理解能力,构建数学高效课堂。

浅谈小学语文教学中的个性化阅读

＂个性化阅读＂就是指在语文阅读教学过程中,以学生＂个体研读＂为重点,让学生带着自己的目标,选择自己喜欢的内容,用自己喜欢的方法,循着自己的思路,去获得自己独有的感受和体验,同时在教师评、学生互评、自评等个性化的评价过程中完成的一种阅读实践过程。＂语文是实践性很强的课程。＂阅读是一种个性化的行为,阅读教学就是一种再创造。我们必须为学生提供充裕的时间和空间,让不同个性、不同潜能的学生积极投入到语文实践中,尊重学生在阅读过程中的独特感受,让他们的感受成为创造性思维的力量源泉,让课堂不再是呼声一片的＂应答场＂,而是张扬学生个性的万紫千红的＂百花园＂。

如何运用现代信息技术打造小学数学高效课堂

为了激发学生的学习积极性,促使学生自主学习,文章从利用信息技术,营造良好的教学氛围;利用信息技术,强化数学与生活的联系;利用信息技术,解决教学重难点;利用信息技术,培养学生的主观能动性四个方面阐述了如何运用现代信息技术打造小学数学高效课堂。

经历数感形成,培养核心素养——探析小学数学学生数感的培养策略

数学教育不能只注重给学生传授数学知识,应密切关注并培养学生学习数学能力和解决问题的能力,提升学生的学科素养。数感是对数学感觉、感受、态度,在运用和学习数中在脑海中构建的一种自主思维感受,是学生是否能灵活使用所学知识,分析问题、解决问题的基础,数感在数学核心素养中占据举足轻重的地位。据此,文章以数感的基本概念为切入点,基于学科素养下论述了强化学生数感的重要性,结合小学生年龄特征,提出了几点培育学生数感的有效策略。

小学美术教学中学生审美能力的培养

为了培养学生的审美能力,做好小学生的审美启蒙,促进小学生的审美发展,文章提出了小学美术教学中学生审美能力的培养策略,包括丰富展现形式,引导学生感受美;加强美术鉴赏,帮助学生理解美;鼓励动手实践,促使学生创造美。

小学美术欣赏课的教学策略

美术欣赏教学是美术教育的基本内容之一,是提高学生艺术修养和审美能力的重要途径之一。本文立足小学美术欣赏课,针对美术欣赏课教学中出现的"一言堂"、"满堂灌"等违背课堂教学原则的现象。阐述了小学美术欣赏课中一些有效的教学策略和具体措施,提出了如何在美术欣赏课堂中正确处理教与学的相互关系,改进学习方式以及教会学生的学习方法。及如何充分开展师生互动、生生互动的教学方式,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。以期使美术欣赏课达到更好的教学效果。

基于信息化环境下翻转课堂在小学语文教学中的实践

在新课程改革的大背景下,现代化的信息技术与新兴的教学理念在小学教学中的应用越来越广泛。文章就信息化环境下翻转课堂在小学语文教学中的实践与应用提出几点建议。

多媒体环境下小学语文写作教学探讨

在信息时代背景下,多媒体逐渐渗透小学语文写作教学中,有利于学生养成良好的阅读习惯,提升写作技能。文章首先从教师创新意识差、学生学习能力较低、家长监督不当三方面阐述了小学语文写作现状,然后分析了多媒体环境下小学语文写作教学,包括课前准备、创设教学情境、作文指导、作文创作、课后评价、教学评价。

小学数学教学中学生思维能力的培养

现代教学论认为,数学教学是数学活动（思维过程）的教学,而不是数学活动结果——数学知识的教学,那么,从这种观点出发,在数学教学中应注重学生思维能力的培养。一、激发兴趣,点燃思维的火花数学知识严密的逻辑性、系统性以及解决问题时的多种方法及灵活巧妙的思维形式,构成了学科的内在吸引力。在教学过程中,教师应努力向学生展示数学独有的魅力,挖掘教材的内在因素,激发学生的学习兴趣,点燃思维的火花。激发学生学习兴趣的方法多种多样。

试谈小学语文教学艺术的几点体会

娴熟地运用教育、教学方法的艺术,有赖于教者良好的语文基本功和良好的素质。它要求教师认真钻研教材;抓住学生的心理;加强文学修养;拓宽知识面。此外,还必须苦练基本功,包括口头表达、书面表达、普通话、书法、以及绘画、音乐等。总而言之,一定的能力结构、知识结构是提高教学艺术素养必不可少的基础。

小学高年级数学作业设计探究

文章结合当前小学高年级数学作业设计中,重数量轻质量、重书面轻实践、教师缺乏作业设计意识,忽视学生主体性等问题。针对性地提出了解决对策,即小学高年级教师应当通过作业内容多元化、作业形式多元化以及作业评改多元化的方式,不断创新小学高年级数学作业设计方式,促进良好作业效果的实现。

如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

文章首先阐述了培养学生语文素养的重要性,然后提出了小学高年级语文教学中提高学生语文素养的策略,包括打破应试教育观念对开展教学任务的束缚;师生进行良好的互动;通过不同途径提升学生的语文素养。

小学语文阅读与写作的有效融合

阅读与写作是小学语文教学的两条腿,只有两条腿科学配合,有效的互补,才能使语文之路走得更远。文章针对阅读与写作的有效融合进行分析,为阅读与写作教学提供一定的参考。

知之不如乐之——小学高年级快乐习作例谈

课改以来,从课标的要求一直到教材的设计都有很大的变化,但如何提高习作教学实效,是一个值得探讨的主题。结合小学高年级习作教学实践,以快乐习作的角度,从积累、表达、评价三个方面提出了若干意见,能够有效提升学生习作水平。