建构式新型英语教学模式探析

针对传统教学模式的不足,运用建构主义理论提出一种新的建构式教学模式,并结合英语教学的实践分析了建构式教学模式的构建策略。

提升中小学教育科研水平的策略

教师参与教育科研的自觉性滞后有诸多影响因素，关键在于教师的教育理念和教育修养的缺失。因此，提升中小学教育科研水平，必须加强教育科研管理。

拓展分析、知识迁移在化学教学中的应用

由题目命题、解题、评题进行试题分析,然后拓展分析总结燃料电池电极反应式书写规律,关键先写出在不同介质中的总反应式和正极反应式,从而得出负极反应式,并把它应用到解题中。在解题中逐步提升学生分析解决问题能力,培养学生观察图形能力,把它迁移应用到其它新型化学电源解题分析。

随堂实验教学课的反思

笔者根据化学学科的性质,尝试了随堂实验教学,随堂实验教学能使教学更加生动具体,内容丰富充实,能唤醒学生的探究意识,也可引起学生的学习兴趣,从而更好地发挥以学生为主体的作用,激发学生的求知欲,培养学生的观察实验能力。本文以两个章节的案例阐述了化学随堂实验教学的收获与存在问题。

浅谈故事在初中历史教学中的运用

在传统的历史教学中,教师通常采用是课本内容的讲解。很多初中生对于历史课堂都兴趣不大,极大的影响了课堂学习的积极性,应用历史故事来教学无疑是一种非常有效的方法,不仅能够激发学生学习历史的兴趣,更重要的是它符合初中学生学习的心理特征,将历史故事引入初中历史课堂,非常具有实用性。然而,初中历史课堂上教师在历史选取和讲术过程中仍有很多问题值得商榷。

数字化时代，要加强学生阅读思维的训练

语文阅读教学过程中，教师要加强对学生阅读指导和思维训练，努力固化良好的阅读品质，防止碎片式阅读思维的漫延。

气排球运动在全民健身中的作用与推广前景分析

气排球运动诞生于我国,具有健身、娱乐的特点,将其应用在全民健身中可以发挥出有效作用,有利于增强人民群众体质。这项运动深受人们欢迎,有着广阔发展前景,因此要进行研究。文章先介绍气排球运动相关内容,再分析在全民健身中的作用,指出目前推广中存在问题,最后提出有效发展策略,不断提升全民健身水平。

语文课程标准中建构知识体系的必要性

随着语文教育深入持久的研究,语文知识体系构建对于语文教学的重要性又再一次得到凸显。基于现阶段义务教育及普通高中语文教学存在的问题,以及近些年来语文课程标准对于“语文知识”做出的调整和更新,探究出三条构建语文知识体系的有效途径:在语文课程标准中单列“语文知识”,不断更新调整语文知识体系,以及将知识体系与生活实际联系,以期全面提升义务教育及普高语文教育的教学水平。

突破氧化还原反应的难点复习尝试

氧化还原反应方程式的配平、应用在高中化学中占有重要位置,本文介绍如何突破难点的复习方法。

高中历史课堂教学优化策略

顺应高考改革,改善历史教学课堂。在新的时代发展背景下,知识传授的过程更加注重学生主体作用的发挥,注重课堂教学的有效性。现在我国的教育体制改革已经进入到攻坚的时期,要想持续不断推进改革首先要做的就是改变课堂教学模式,改变教师的'一言堂''让学生开口说话'。本文就怎样改善高中历史课堂教学,优化课堂教学结构提出自己的一点拙见。

在课堂教学中培养学生自主学习能力

现代教育培养学生"会学"比"学会"更重要。语文课堂就是力求让学生觉得学习简单,知识实在。在学习中,通过把问题"分块",一步步"引学",使学生自主学习,达到循序渐进掌握知识的目的。教师要尽可能地照顾每一个学生,让注意力容易分散的学生形成学习的连贯性。"教师主导,学生主体"的新课堂模式,真正实现初中语文课堂教学的"有效"效果。

让每颗渴望飞翔的心灵飞起来——学生心理咨询案例

一天中午,我接待了一位高一女生,她在我对面坐了很久,一言不发.在我耐心的等待中,她终于开口了.以下是她的主诉.

基于核心素养的初中语文课内外阅读教学策略研究

初中语文作为一门基础性的课程,同时也是一门实践性较强的课程,而语文阅读教学活动的实施则是为了进一步拓宽学生知识面,激发学生语文学习积极性与主动性,让学生形成良好的阅读能力。为了进一步促进学生全面发展与提升,本文则就基于核心素养下的初中语文课内外阅读教学策略进行了分析。

中学语文讲练结合教学模式的运用

新课程强调在传授语文知识的同时,发展学生的自主学习能力。这就对初中语文的教学提出了新的要求,即初中课堂教学要充分调动学生学习的主动性和积极性,引导学生参与语文教学的过程,使学生初步具备语文自主学习能力。自主学习的课堂需要教师在不断的实践中创立有效的教学模式。

培养迁移能力 提高学习效率——以部编版初中语文为例

迁移能力,指的就是学生在教学过程中运用已经掌握的知识、技能等,对新知识进行分析、理解、学习与掌握,从而产生新技能的一种学习能力。在初中语文教学中,培养学生的迁移能力,能够有效提高学生的学习能力,拓展学生的文化知识,是提升学生学习效率的重要手段之一,尤其是在中等生向优等生的转化过程中具有非常重要的推进作用。本文结合自身的教学经验,对初中语文教学中,学生迁移能力的培养,进行了简单的分析与探究。

浅谈高三历史冲刺阶段复习策略

冲刺阶段,历史科复习需要运用以下策略:跨章节复习各时期的阶段特征;拓展多元化的史观视野,学通学活历史思维;明晰解题步骤,建模答题;进行规范训练,训练考试技巧和学生的心理;检索知识系统,发现复习的薄弱点和易错点;提高实战能力,走近高考。