学本视域下小学书香校园建设的实践--以龙港八小书香校园建设实践为例

基于学生阅读需求,笔者立足所在校,旨在解决学校三个问题:1.和谐校园师生阅读和家庭亲子阅读的辩证关系。2.联动家庭、社会资源,多层面满足学生阅读需求,发展阅读能力。3.促进学生被动阅读与主动研读的转化,有效提升学生阅读的质与量。

“立德树人”理念下小学语文教学方法分析

随着新课改教学的不断推进,教学理念也随着新时代的进步发生巨大变革,在教学中教师不仅要明确素质教育的重要性,还应注重“立德树人”理念的合理融入,培养学生的道德素质和行为习惯。基于此,在小学语文教学中,教师应在“立德树人”背景下研究相关的教学方法,了解德育渗透的具体策略,要从道德建设和学生培养的角度出发,探讨高质量语文教学,以实现渗透德育的教育目标。

浅谈小学语文教学中学生写作技巧的多元化指导

小学教学时期,语文学科十分关键和重要。教师提升学生写作水平,要对学生的写作技巧进行合理的点拨和指引,调动学生对写作的热情,让学生得到良好发展的机会。因此,通过激活学生的写作思维,从而成就欲望写作学习发展,以全方位的带领学生学习进步为基础,保证学生的综合学习水平得以全面提高。教师要把写作技巧合理运用到语文教学中,激起了学生参与语文知识学习欲望的情况下,也深化课文的理解。

整本书阅读任务群背景下“快乐读书吧”教学策略

“整本书阅读”是语文新课标提出的学习任务群之一,属于拓展型学习任务群。“快乐读书吧”是统编语文教材的创新板块,目的是将课内外阅读结合起来。它是促进学生进行整本书阅读的窗口。对“快乐读书吧”的教学,应根据语文新课标的理念,立足整本书阅读任务群,引导学生展开阅读实践。在教学中,教师要优化阅读主题,让阅读活动更具情境性;要关联学习任务,让阅读推进更具梯度性;要嵌入多元评价,让阅读过程更具扎实性。这样,能充分发挥“快乐读书吧”板块的教学价值,有效提高学生的阅读能力。

小学语文实施游戏化教学应把握的几个原则

加强小学语文游戏化教学,就要把握好知识性与趣味性相结合的原则、人文性与生活性相结合的原则、鼓励个体表现与注重整体公平相结合的原则。

浅谈小学语文习作中学生想象力的培养

随着经济的发展及新课程改革的深入,小学教学水平较以前有了长足的发展,但是习作教学仍然面临这许多问题,如果这些问题得不到解决,小学生的习作水平就很难取得质的发展。要解决小学语文习作教学过程中的这些问题,就要改变传统的教学理念,以学生为中心,不断改进教学方法,培养学生习作的想象能力,尊重学生的心理发展规律,只有不断的改革才能促进教学水平的不断提高。本文对小学语文习作中学生想象能力的培养进行了分析。

“寻找失去的乐趣”——小学美术欣赏课初探

在小学美术教学中,加强对学生美术欣赏能力的培养至关重要,教师只有在先进的教学思想指导下,不断丰富教学内容,更新教学手段,才能改进教学质量,达到优化教学、提高学生综合素质的目的,为此,本文从四方面对小学美术欣赏课的教学方式进行探讨。

“皮格马利翁效应”对小学生心理的影响浅析

一、什么是“皮格马利翁效应” 皮格马利翁效应（Pygmalion effect）：据古希腊神话传说，塞浦路斯一位善于雕琢的国王皮格马利翁，爱上了自己雕塑的一个少女像，并且把这种至诚的情感全部倾注到了雕像上，期望少女能同自己成为爱侣，这种真挚的爱情期望感动了爱神阿芙狄罗忒，就给了雕像以生命。爱创造了奇迹，木刻的少女成了活生生的姑娘，有情人终成眷属。虽然这只是一个神话传说，但它所说明的期望对于人行为的巨大影响力却是人类心理的重要规律。心理学因此将之称为“皮格马利翁效应”。“皮格马利翁效应”对小学生心理的影响浅析一、什么是“皮格马利翁效应”一、什么是“皮格马利翁效应”皮格马利翁效应（Pygmalion effect）：据古希腊神话传说，塞浦路斯一位善于雕琢的国王皮格马利翁，爱上了自己雕塑的一个少女像，并且把这种至诚的情感全部倾注到了雕像上，期望少女能同自己成为爱侣，这种真挚的爱情期望感动了爱神阿芙狄罗忒，就给了雕像以生命。爱创造了奇迹，木刻的少女成了活生生的姑娘，有情人终成眷属。虽然这只是一个神话传说，但它所说明的期望对于人行为的巨大影响力却是人类心理的重要规律。心理学因此将之称为“皮格马利翁效应”。皮格马利翁效应（Pygmalion effect）：据古希腊神话传说，塞浦路斯一位善于雕琢的国王皮格马利翁，爱上了自己雕塑的一个少女像，并且把这种至诚的情感全部倾注到了雕像上，期望少女能同自己成为爱侣，这种真挚的爱情期望感动了爱神阿芙狄罗忒，就给了雕像以生命。爱创造了奇迹，木刻的少女成了活生生的姑娘，有情人终成眷属。虽然这只是一个神话传说，但它所说明的期望对于人行为的巨大影响力却是人类心理的重要规律。心理学因此将之称为“皮格马利翁效应”。

把课堂还给学生——小学高年段音乐课堂的新走向

一、转变角色——激发学生的学习兴趣 教师是整个教学活动的主导者和促进者．是沟通学生与音乐之间必不可少的中介和桥梁。所以，音乐教师的角色转变至关重要．将直接对学生的审美情趣、审美意识和审美能力产生影响。教师必须走出“教师中心”“独奏者”的角色．让学生成为学习的主人．给学生一次展示自己的机会：上台当一次音乐老师。学生都有想在别人面前展示自己的愿望．在学生眼里，老师是伟大而神圣的。

小学英语教学实效的探讨

六年前，笔者和三班可爱的三年级学生带着对小学英语的憧憬与好奇一起走进了《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP））。可是随着年级的增加，出现了两极分化。为什么会出现这种情况？下面，我把自己的反思结果和几点措施总结成文，供大家参考。．

基于语文素养发展的作文教学策略研究 --搭建支架改进农村小学作文教学

农村学生生活的局限,见识和活动都较少,如何在实际教学生活中,切实提升学生写作能力。经过多年实践教学探索,做了这样的支架搭建策略:特色语言仿写、思维导图解构、阅读观影强化和捕捉生活瞬间,来攻怕解难激趣。从大语文观层面看,生活中处处是语文,处处也是写作训练的乐园,切实培养学生的语文素养。

小议小学英语教学的创新课堂策略

英语是一门全球性的语言,掌握英语是所有学生应该必备的语言技能.在新课改的背景下,小学英语教学要跳出传统观念的限制,展示出全新的理念是有很大难度的.这无疑给小学英语教师提出了更大的挑战,教师要从实际出发,充分发挥学生的主观能动性,从培养学生的英语兴趣、利用多媒体技术进行英语教学的整合、运用分层教学法三个角度着手,力求提高学生应用英语的实际能力,多角度发散学生的思维.换句话说,教师要以为学生服务为主要原则,给学生充分发展的空间,在促进学生良好发展的基础上提高教师的教学水平和质量,为小学英语教育方式的革新做好新的准备.

趣味教学在小学英语中的应用

英语学科一直以来都备受人们重视,时代的进步 与发展离不开国家之间的交流与合作’英语作为国际语言,在 国际之间的交流中起到重要的桥梁作用。因此对于小学阶段 的学生来说,学习英语刻不容缓,教师需要对学生进行英语思 维与学习能力的培养,帮助学生打好基础。新课标改革后,教 育部为学生的英语教学提出了新的指导方针,更改了教学课本 内容与教学方式,提倡用创新有趣的教学方式全面提升学生们 的英语成绩,全面培养实用能力。作为一名小学英语教师,本 人根据自身教学经验总结了一些趣味教学法。

刍议小学美术课堂中的色彩教学策略

在美术课堂的教学中,可以说色彩教学是非常重要的一项内容。正因为有了五颜六色的不同色彩,才让我们的世界更加绚丽多彩,让人们对生活充满了无限的生机。因而说在美术课堂中,强化学生对色彩的灵敏度,赋予学生对色彩的感染力,对于每个学生的艺术追求都有着重要的促进作用。

小学写生教学中素质教育实践与探索

“美术是一种视觉艺术，必须看得到，才画得出，画出来后又让观众看得到美。”对孩子来说，美的事物感受很早，随着年龄的增长，美的意识越来越明显，对美的追求越来越强烈。此时，学生对客观物质有着初步的观察和认识的能力，可要像画家一样对人类社会与自然界的一切形体那么敏感，有着敏锐的洞察力与鉴赏能力，能迅速地看出它们的内涵，找出各自的特点，鉴别其间的美丑，用来陶冶自身的情操，显然是有着很大的差距，那么要使孩子们具备这种能力的最好手段就是—写生。在小学的美术教学中，如何结合写生来渗透素质教育，培养兴趣，陶冶情操，发展智力，提高能力，使学生的全面素质得到发展；在美术教学实践中，就“写生课”如何达到预期的效果，作了肤浅的探索。

美丽的动物

【设计理念】本教学活动设计通过让学生感受美、欣赏美,最终实现让学生表现美的目的。为实现教学目标,采用了音乐、舞蹈、器乐、影视等多种艺术表现形式,并且紧紧围绕＂美丽的动物＂这一主题展开。本节课注重知识技能与人文素养的结合,课堂教学突出一个＂美＂字。

心连心沟通 手拉手成长——谈班级建设中联谊班级的研究

在新教育理念指导下,我们少先队的工作以培养队员民主、平等的意识和主人翁精神,提高学生创新能力为出发点,进行"心连心沟通,手拉手成长"的班级建设模式的探究,让高年级学生辅助指导低年级学生管理班级,共同建设班级,迅速提高低年级学生管理班级的能力,使他们更快的适应小学生活,同时培养高年级学生的责任感和爱心。

体验——德育的新支点

学校是对未成年人思想道德教育的主要渠道。然而,许多学校"灌输+惩罚"的德育模式缺少实效性。学校德育中只有加强学生的体验,才能保证主渠道的畅通。本文主张体验式德育,提倡尊重和信任学生,把学生当作独立完整的个体,让学生在真挚的赞美中进步,学会换位思考,在德育中加入人文化因素,使学生在体验中树立正确的人生观与价值观。