试论小学道德与法治教学中活动情境创设

新时期,道德与法治教师要不断转变自己的教学方式和方法,与时俱进,吸引小学生学习的注意力,激发小学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,进一步提高小学生学习的效率和质量,不断提高小学生的道德与法治意识。本文首先是通过相关信息的调查了解到,当前小学道德与法治教学的现状,发现了小学道德与法治教学的问题,其次是根据所发现的问题提出相关策略。

“漫”道求索 直上“云”霄——疫情下农村小学儿童漫画“云”课堂初探

2020年年初突如其来的疫情,让我们开启了“云”课堂教学模式。我校美术拓展性课程“儿童漫画”学生的参与度很高,儿童漫画“云”课堂的教学为促进学生发展提供了有效的媒介。本文通过四个方面阐述“云”课堂初探过程,即教师学习线上教学的技能和方法,以因材施教之法展儿童漫画之趣;结合防疫抗疫、“衢州有礼,龙游天下”等主题拓展教学思路,提升教学质量;家校合作促学生全面发展;运用“云”课堂评价,激发学生的创作积极性。

立足“双材”巧提问,满堂涟漪层层开 ——小学语文课堂教学提问有效性的现状及思考

提高课堂提问的有效性是提高课堂教学效率的关键。本文重点关注的是课堂的有效提问,笔者主要从“立足文本”与“关注学生”两方面出发,结合教学案例,对小学语文课堂提问的策略进行深入的思考。

天机云锦用在我 一诗千改始心安 ——浅谈提高农村小学生作文水平的有效策略

学生怕写作文,尤其是农村小学生,见识短浅、知 识浅薄;每每写起作文来,抓耳挠腮,不知所云。本文从笔者的 实践经验出发,紧抓两条主线:一引导学生熟悉精品范文,习得 技法;二是抓牢评改,完善一次作文。双管齐下,取得了显著 效果。

满眼生机转化钧 天工人巧日争新

爱因斯坦曾说过:“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”传统的语文家庭作业很大程度上带给学生的就是这种“负担”的感觉。在实施新课程标准的大背景下,从有效的设计、有效的合作、有效的评价三方面来思考家庭作业的设置。

浅谈品德与社会课程资源的开发

品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。因此，生活的本身给予了这门课程许多丰富的课程资源。在实际的教学实践中，除了教材本身之外，我们还挖掘了多渠道的课程资源。一是各学科的整合资源；二是课堂的即时生成资源；三是社会发展的时事资源；四是地方特色的本土资源；五是学生现实中的生活资源。

时事，让课堂多一抹色彩——浅谈时事资源在品德课堂中的运用

时事是指关于国家政治、经济、科技、文化、社会生活中新近或正在发生的事实的报道。这些报道具有及时性、新颖性，与我们的生活息息相关，是最有说服力和感染力的。因此，我们在品德与社会课程中引入时事资源，提高德育的效果。首先，在课前鼓励学生搜集时事材料，激发学生参与课堂的兴趣。其次，在课堂中引入时事讨论，促进学生的品德内化。然后，在课后引导学生关注时事，开辟德育的新途径。