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训练学生思维的一些做法
1
作者
徐得政
徐志建
《中学教研(数学版)》
1991年第2期6-9,共4页
数学素有“训练思维的体操”之称,数学教学不仅是传授知识,更主要的是培养和发展学生的思维能力,因此在教学过程中,应该抓住一切有利的契机,指导学生进行思维训练,怎样指导呢?下面谈谈平时的一些做法。一、启“启”就是开导、启发。数...
数学素有“训练思维的体操”之称,数学教学不仅是传授知识,更主要的是培养和发展学生的思维能力,因此在教学过程中,应该抓住一切有利的契机,指导学生进行思维训练,怎样指导呢?下面谈谈平时的一些做法。一、启“启”就是开导、启发。数学知识的盖子如何揭,往往需要从直观、形象给出直觉的启示。初中代数一开头是学习有理数概念,对于刚从小学升入初中的学生。
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关键词
数学教学
思维训练
思维过程
数概念
分数指数幂
思维能力
教学过程
概念教学
解题方法
解题思路
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职称材料
题名
训练学生思维的一些做法
1
作者
徐得政
徐志建
机构
龙游县
教研室
龙游县士元乡初中
出处
《中学教研(数学版)》
1991年第2期6-9,共4页
文摘
数学素有“训练思维的体操”之称,数学教学不仅是传授知识,更主要的是培养和发展学生的思维能力,因此在教学过程中,应该抓住一切有利的契机,指导学生进行思维训练,怎样指导呢?下面谈谈平时的一些做法。一、启“启”就是开导、启发。数学知识的盖子如何揭,往往需要从直观、形象给出直觉的启示。初中代数一开头是学习有理数概念,对于刚从小学升入初中的学生。
关键词
数学教学
思维训练
思维过程
数概念
分数指数幂
思维能力
教学过程
概念教学
解题方法
解题思路
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
训练学生思维的一些做法
徐得政
徐志建
《中学教研(数学版)》
1991
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