基于“选择性教育”的未来学校空间打造及教育蕴意——以温州市龙湾中学为例

随着时代发展,特别是新一轮的新课改、新考改不断的深化实施,我们深刻体悟到本轮新课改、新考改的灵魂是"选择性教育"。从2015年开始,我们就按照新课改的要求,全面开展全员分层分类分项走班教学,深入开展课程改革,开设大量校本选修课程,这时候,学校原有空间布局的结构性缺陷问题就凸显出来了。具体表现为:(1)校园各区功能布局齐全,但相互贯穿性不足;(2)建筑空间面积足够,但辅助的功能教室缺少;(3)教学场景设计封闭,灵巧性、开放性不够.

新高考对高中数学备考的影响及应对之策——以浙江省龙湾中学2015级高三数学备考为例

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》将“形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”作为新一轮高考改革的主要目标。浙江省作为首批高考改革试点省市之一,改“一考定终身”为“7选3和外语最多考两次”,7选3科目采用“赋分制”,鼓励学校实行“走班制”,高校则采取“专业为导向”的选考和录取制度,2018年浙江省又出台了《浙江省人民政府关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》,建立物理选考科目保障机制,一时间物理成了理科的代名词,作为基础学科的数学一定程度上由于考试制度以及学科保障机制的提出与实施而受到了冷落,高中数学教学面临着新的挑战。数学教学只有在“基础巩固”“时间利用”“课程设置”等环节做足文章,抓住改革的关键和实际,才能实现精准教学、有效教学。

高中生物学教学中的自然观察活动

依据高中自然观察活动目标,聚焦筛选主题、明确任务、优化活动、提炼成果以及完成评价等核心内容,阐述开展新课标背景下的高中生物学自然观察活动的具体做法。旨在丰富高中生综合活动课程的育人内涵,促进学生综合技能与情感的发展,进而形成生物学学科核心素养。

“学、练、赛、评”一体化的教学实践探索——以高一《田径:跨栏跑的技术方法》为例

基于高中体育课堂的“学、练、赛、评”一体化的实践,以高一田径跨栏跑的技术方法为例,探索一体化教学的实践效果。通过以单一身体练习为切入点,组合练习为基本点,游戏或比赛为突破点,课堂评价为提升点,有效提升体育课堂的教学效果,符合高中学生的身心健康,促进学生核心素养的协调和全面发展。

指向核心素养的“保护滨海湿地鸟类多样性”项目式学习的设计与实施

本文依据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》,借助温州湾滨海湿地鸟类资源,设计培养学生高阶认知的项目式学习方案,指导学生开展自主探究与小组合作相结合的学习活动。本项目式学习的设计过程使用多元化评价量表,以及时反馈与修正学习效果,从而展示多样化学习成果,达成基于生物学学科核心素养的教学目标,旨在培养学生的科学思维与探究能力,进而导引其形成生命观念与社会责任。

借团队赛课之风 促教师专业发展——龙湾区中小学体育与健康团队赛课纪实

文章从团队赛课的内涵、区域体育与健康学科团队赛课的缘起、团队赛课的实施与改进等方面进行阐述，同时简述区域体育与健康学科团队赛课的成果与思考，以期促教师专业发展。

论中学体育教师的十大人际关系

本文重点分析了中小学体育教师的十大人际关系,提出处理人际关系的具体做法和策略,解决体育教学中"人"的因素,有利于教学质量的提高和群体活动的顺利开展。

中学体育节的开展现状与发展研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈与座谈法、数理统计法和比较分析法等研究方法,对温州市区历届中学生体育节作比较分析,对当前体育节的开展现状、作用、原则、理念、方法和校园文化建设等方面进行总结,得出结论;并提出中学生体育节今后发展的努力方向。使中学生体育节真正成为体育的盛会,师生的节日,使"健康第一"的指导思想落到实处。

中学语文文本解读探究

高中阶段的文本是指学生在学习过程当中接触到的阅读材料、课本,或利用互联网络搜寻到的阅读资源等的多样化学习资料。想要使学生的文本解读能力能够得到有效的提升,教师就必须要对较为枯燥而单一的文本解读教学模式进行全面地改革和创新,同时也需要引导学生自主地进行相关的文本阅读和思考,并鼓励学生积极地以、自己的语言来描述中心思想或者课文大意。

中学体育教学中学生体育核心素养的提升

体育教学是培养学生身体素质的重要途径,对学生的成长发展具有重要意义.中学体育教师应当重视学生教学的有效性,注重学生体育核心素养的培养,帮助学生树立终身运动意识,使学生拥有强健的体魄,从而促进学生全面发展.为了增强教学效果,更好的实现教学目标,体育教师应当创新教学方式,尽量让学生保持愉悦的心情参与到运动之中,以此有效的锻炼学生的身体,实现对学生核心素养的培养.本文以下主要对中学体育教学中学生体育核心素养的提升措施进行了简要分析.

如何处理体育教学中学生出现的“错误”

学生出错是最正常不过的事情,因为他们还不成熟,只是孩子。学生都处在一个成长的阶段,他们有自己独特的需求以及独立的发展方式。他们会在学习、成长过程中遇到种种困难和差错,这时都需要教师给予一定的帮助。在体育课堂教学中经常会有学生出现"错误",教师应当关注和帮助改正学生出现的"错误"。学生在学习、生活中表现出来的种种不好的习惯往往是因为"需要"被忽视而造成的,这只不过是一般的心理问题,切不可以简单地当做思想品德问题来解决。教师要能够在学生犯错误时及时给予良好教育,能够很好运用"错误"的教育资源,使学生和教师在"错误"中步入成熟,步入成功。

中学数学教学中也要加强说话训练

当今社会,随着城乡一体化进程步伐的加快,对现代化教育教学工作也提出了新的要求。在初中数学教学中,基于现代化教育的要求,不仅要强化对学生数学知识的培养和教导,更要重视在数学教学中加强对学生说话能力的有效培养,这对促进中学生的全面发展,具有积极的促进作用。

简析促进体育新教师专业发展的策略——以龙湾区高中体育教师为例

本文在新课改的背景下提出体育教师专业发展概念,分析发展体育新教师专业的相关策略、方法,解决新教师在专业发展中面临的相关问题及在集体的力量下提升教师自身的专业水平,同时发展整体的专业素养,构建体育特色学校等问题。

浅谈对高中学优生数学学习的指导

学优生是学校里非常优秀和特殊的学生,他们不仅活跃在教师日常的教学行为之间,而且还担负着将来为国家作杰出贡献的使命,因此,对他们的培养历来是每个学校关注的焦点.

浅谈当今中学科学教育教学存在的问题及解决措施

近些年来，我国科技的迅速发展带动着社会各行业的发展，当然我国教育行业也不例外。本文主要论述的是我国中学科学教育教学的发展状况。虽然我国的中学科学教育已经取得了很大的成绩，但是由于我国的实际情况，我国当前的中学科学教育发展仍然存在着很多的问题，下面就我国中学科学教育中存在的问题，提出相关的建议。

关于龙湾区高中体育选项教学的分析与研究

本文针对龙湾区高中体育选项教学开展的现状进行分析,找出影响龙湾区高中体育选项教学的进行的各项原因,并提出相应的解决方法。

浅析中学数学教学中的三大技巧与特点

学生从小学升到初中之后，数学课由以前简单的数字和图形介绍深入到了解析的阶段，从而进一步的区分了几何课和代数课两个门类，这样有些学生一时间有点摸不到学习的重点，为了避免学生在这其中产生厌学情绪，作为任课老师就应该深入的挖掘学生的学习兴趣，逐步的启发他们重新认识和面对中学数学。

弘扬中华传统体育文化 激发体育运动教育功能——2023年温州市中华传统体育类运动专题研讨活动举行

2023年3月29-30日,浙江省温州市中华传统体育类运动专题研讨活动在洞头区城关第一小学成功举办。此次研讨活动由温州市教育教学研究院主办、洞头区教师发展中心承办,旨在进一步深化新课程改革,推进体育与健康新课标实施,促进教研共富。全市教育行政部门相关负责人、中小学体育教师260余人参加活动。

简始而新终--一道解析几何题的再思考

解析几何有“研究对象在变,研究套路不变,思想方法不变”的重要特征.文章从项目化的视角对一道模拟试题进行分析与研究,从真实情境去探讨问题的本质,并尝试对结论进行推广,得到与椭圆或双曲线有关的一些结论.

“添加”栏目教学项目化,“催化”学生学习内驱力

本文将高中化学教材中的《研究与实践》栏目依照项目化学习模式开发,把课本的知识点通过生活情景设计应用,“添加”到化学教学中,让学生从“学化学”延伸到“用化学”,通过三种项目化类型的开展,培养学生信息处理、分析问题、解决问题的能力。学生体验到螺旋上升的学习过程,从而将知识内化成能力与素养的提升,“催化”学生学习内驱力。