让小学语文课堂成为培养学生创新能力的舞台

培养创新精神与创新能力是中小学教育的重要任务。在课堂教学中培养学生的创新能力,语文学科较其他学科有着更特殊的优势。如何在课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力,是小学语文教学中要积极探索的新课题。

提升核心素养 拓展解题思路——小学高年级数学核心素养的培养途径

核心素养被称为21世纪素养。核心素养教育理念融入到小学数学课堂教学中,反映的是数学本质与数学思想。旨在促进学生综合素养水平提高的同时,有效提升小学生基于数学意识树立与运用、以数学思维进而思考数学问题的能力,有助于拓展小学生在数学学习中的解题思路。小学数学核心素养是在数学学习中形成,与解题思路的拓展是相辅相成的,数学学习有了核心素养的力量,学生的数学视野会更加广阔、解题思路会更加多元化。

师生在实践活动中同成长

综合实践活动课是小学数学教学中的一种新课型，它给每位小学数学教师带来了一个新的研究课题。在初步尝试和探索数学实践活动课教学中，我感到它既新鲜又富有挑战性，能使我和我的学生们在实践活动中共同成长。

培养创新思维 让学生的思维活起来

创新思维的培养必须注意制造宽松的教学环境,培养学生想创新的意识;大胆质疑,培养学生敢创新的意识;充分挖掘想象力,培养学生的创新思维;注重课外阅读,发展创新思维。

苦难孕育出理性的教育思考

在快节奏的今天,为了到达理想的彼岸,人们行色匆匆,忽略了思考是通向成功的道路。其实,引领我们走向成功的,不是脚步迈出的方向,而是心灵思考的方向。思考,如夜晚里的明灯、沙漠里的绿洲,给人希望、勇气和力量。怎样做一个智慧的沉思者呢?《思考与觅食》一书或许能带给我们些许答案。《思考与觅食》是钟建林的教育人生随笔,全书包括三部分。第一部分,'思·工作:为教育而思考'。

践行人本思想 提高管理水平——在学校管理中运用人性管理理论的探索与实践

在学校管理中践行“人本思想”，是实施新课程改革的春风。在新的历史时期，学校管理者要把人置于教育和管理的中心，树立以教师为本、以学生为本的理念．积极探索、实践和构建与时代发展要求相适应的人性管理思想体系，提高学校管理水平。

让“疑”贯穿课堂——社会课培养问题意识的实践与思考

问题是教学研究的出发点，是生长新思想、新方法、新知识的种子，是产生学习的根本原因。新课程对教师提出的最大挑战．是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。学生能不能发现和提出问题．能不能形成强烈的问题意识，取决于教师的主导作用。

低年级学生能“创新”

创新意识的培养，源于平时的教育过程；而课堂教学从来就是学校教育的主渠道。作为课堂教学的主导者－教师，要怎样才能更好地让学生积极主动地探索新知，从而发展和培养孩子们的创新精神？

如何抓住学生的心

小学生天真烂漫,当他们喜欢一位教师时,自然而然就会爱上他的课。如果这位教师的课又上得好,那就是锦上添花,能大大促进教学效果的实现。要成为一位优秀的教师并不容易,抓住学生的心最为关键,如何抓住学生的心呢？教师一要注重自身修为,二要上好课。一、兼修三美,抓住学生的心教师需兼修三美。三美,指教师的语言美、音色美和举止美。

挥洒智慧 让数学妙趣横生

我常常思考：数学课上我要以什么来吸引学生、感染学生，我的学生在数学课堂上应该得到什么？是让学生去熟记一些公式、概念、性质、法则？还是教学生做习题，应付考试？课程改革的春风使我豁然开朗——数学教学有广阔的内涵，它让学生灵性飞扬、智慧挥洒。

在生活中挖掘素材——人教版第九册“我学会了……”习作指导设计

本次习作要求学生从学会的本领中，选一项感触最深的写下来，目的是让学生通过自我展示看到自己的进步，增强自信心，同时调动学生观察、思考和练笔的积极性，真正让习作成为学生生活的需要。本次习作着重于写事，写好这篇作文首先要选好材料，选择自己熟悉的、印象深刻的来写，如实地记下学习的过程，才容易写出自己的真情实感。

利用课堂信息组织有效教学

每个学生都是鲜活的生命个体，知识背景、生活经验、情感气质、感悟角度诸因素的差异，相同的信息在不同个体中编码、加工的起点不同、方式不同，构成的结果也就自然不同，总有一份属于自己的发现，这样就形成了多姿多彩的信息资源。教师抓住一次精彩的回答、或一个具有错误倾向的问题、或一个相互矛盾的看法，都能产生精彩的生成。

新课程背景下语文作业的设置

作业是教学系统的重要组成部分，课程改革需要教师建立与之相适应的作业观。具体地讲，要体现以下“五性”：

上机 上网 上路构建现代教育平台—传统教育模式的变革与学校教育现代化建设的思考

电子计算机作为人类20世纪最伟大的发明，它已经并且还要极大地改变 我们的生活。作为知识和信息的创造者－人才培养的重要阵地正受到信息化的强烈冲击：一方面社会各行业对人才提出了新的要求，另一方面教育自身培养人才的目标和方式也将面临全面的挑战，传统的学校教育模式的变革势在必行。如何“以教育技术现代化为突破口，带动教师队伍现代化”，是摆在我们面前的一个紧迫课题。上机（计算机辅助教学）、上网（建设校园网）、上路（走培养复合型、创新型人才之路），构建现代教育平台，正是对传统教育模式的变革与学校教育现代化建设的探索与思考。

激发学生习作的成功感

写作是学生“运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，是学生”认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程”。在学生的写作过程中，教师应多予鼓励、关怀。培养学生习作的成功感。

一锤定音太草率

【第113题】在教学轴对称图形时，某教师让学生判断平行四边形是不是轴对称图形。学生交流后，教师给出结论“平行四边形不是轴对称图形”。这样的处理合理吗？（河南省新密市实验小学李代桃老师整理）

读诗:语文学习中的美学欣赏

朱光潜先生在《诗论》中说,一个人的性格起源要追溯他的家庭,一个民族的起源要追溯他的文化。诗,正是中华民族文化的起源。诗的教学,不仅可以提升学生的语言涵养,还可以丰富学生的内心世界,使其获得美的熏染,提高审美能力。成型于唐代以后的格律诗讲究声律和对仗,这种音韵上的美,往往可以在吟诵中得以体会。现代普通话平调吟诵是由首都师范大学、中华诵读学会秘书长徐健顺老师在普通话诵读的实践中总结出的一种诵读方法,对于学生而言,这种吟诵方式更契合他们的学习特点。

音乐课碎碎念

想想钢琴王子郎朗如同高山流水般的琴技，看看班上女生上音乐课时神采飞扬的样子，我打心眼儿里羡慕。因为我的音乐课，总是让我碎碎念——

小学数学教学中合作学习的现状分析

本文拟通过对几个常态教学过程中小组合作学习情况的分析，研究影响和制约合作学习有效性的因素，以改善我们的教学。