浅析结合现代教育模式的小学语文互动教学方法

本文从教育者以小学语文课本为中心,从中发掘可以进行互动教学方法运用的内容、教育者将课本内容整理完善,在课堂授课过程中以互动教学方法进行展开、教育者联系现代教育模式的发展现状与趋势,对教学效果进行总结并改进这几个方面对结合现代教育模式的小学语文互动教学方法进行阐述和说明。

新课改视域下小学数学学困生的成因及其转化策略探讨

随着新课改的进一步深化发展,教育工作逐渐认识到了教育不能采用'一刀切'的方式来解决问题,面对数学学习中的学困生,教育工作者必须全面重视起来,用负责的态度进行教育。本文主要介绍了当下小学数学学困生产生的主要原因,进一步介绍了如何加强对学困生的转化。

有效教学金点子——让学生参与习作的评改

学生是学习发展的主体,语文教学应该以学生的发展为本。其中习作教学,让学生参与习作评改这一金点子,是着眼于学生习作能力的提高,唤醒学生习作主体意识。每位学生在一方块乐的作文天地中,都能品尝到成功的喜悦,让"主体参与"的愿望成为了他们的精神需要,真正达到了主体发展的目的,收获着实效。

我们应该教给孩子什么?——解读小学科学课的“三维目标”

一切教学设计,一切标准以及教师的一切劳动,都是为学生的学习和发展服务的。只有树立"以学论教"的课堂教学评价观,新的课堂教学才能真正体现以学生为主体,以学生发展为本的教育思想。本文对小学《科学课》"三维目标"的论述就是建立在这样的基础上的。

与时俱进谈创新——沦如何在音乐教学中培养学生的创新能力

教育是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。音乐教学中教师必须摆脱传统的"师道尊严"的旧观念,树立新的教育观、学生观、方法观,通过课堂教学这条主渠道,深层次的挖掘教材中的创新因素,实施创造性教学,使学生尽快地形成探索性的学习方式,发展创新意识和创新能力。