对中小学体育教师继续教育问题的探讨

运用文献资料法、逻辑分析法 ,对中小学体育教师在课改初期继续教育的背景与现状进行了分析 ,并就教育内容和方法提出了一些建议 ,旨在为中小学体育教师继续教育的全面开展和迅速实施提供参考。

一次函数与二元一次方程组的关系

一次函数与二元一次方程组互相联系，我们可以用一次函数的观点来研究二元一次方程组，也可以用二元一次方程组解决一次函数的问题，但在解决实际问题时，应根据具体情况灵活地，有机地把一次函数和二元一次方程组结合起来使用．

活化教材知识 激发创造潜能

激发学生的创造潜能、培育学生的创新精神,是时代发展赋予新课程的基本教学理念,也是新课程适应知识经济时代对创造性人才培养的必然要求。那么,物理教学如何落实新课程基本理念、激发学生的创造潜能、培育学生的创新精神呢?一、运用思维创造方式活化物理教材知识。

新形势下如何做好数学试卷的评讲工作

新课程对教学的评价迫使新形势下的考试更加贴近学生生活，更能涵盖“三维目标”的要求，更能顾及学生的个性差异．尽可能地增强学生的参与意识．

改进初中理化实验教学的方法

初中物理、化学是以实验为基础的自然科学,物理、化学实验课在初中理、化教学过程中占有相当重要的地位.因此,教师要认真做好演示实验,指导学生动手操作做好分组实验,进一步提高学生的知识水平、实践能力和创新意识.

例谈在数学教学中发掘学生的探究潜能

在初中数学教学中,教师要激发学生的探究热情和创造性学习动机。在探究方法上要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作与交流,利用发散性问题、创设探究情境、创设时机、适时点拨、及时表扬与激励等多种有效教学手段,促进学生多向探究,培养他们的创新意识和实践能力。

现代文阅读分析浅议

仔细观察,每年的考试中,数学、英语、物理、化学、政治都有满分,90分以上的人数很多,惟独语文90分以上的凤毛麟角。除作文有一定影响外(基础知识部分有相当学生90分以上甚至满分),现代文阅读分析的因素至关重要,这是语文考试中的主体。

浅议语文教学的优化改革

新课改理念认为,语文教育当是人生的养护与引领,使学生从中感受心灵的愉悦和精神的幸福。故其赋予语文教学的任务便任重而道远。我以为语文教学力负此任可从以下三个方面进一步优化改革:

浅谈语文教学中的合作学习

合作学习,是以小组成员合作性活动为主体,以小组集体成绩为评价依据的一种教学策略体系,各小组学生在互动合作中相互学习,取长补短,共同提高。

创新农村中学教学管理

一、发挥班子的集体智慧,做到领导示范的创新从某种意义上来说：＂一个好校长,就是一所好学校。＂校长的办学理念、人格魅力、学识水平、领导艺术和管理能力,不仅引领着学校的办学方向,也决定着教育目标实现的程度。在学校管理的决策中,充分发挥班子领导的聪明才智,鼓励他们集思广益、群策群力,充分信任班子成员,对他们有明确的分工,各司其职,各负其责。

如何让中学生喜欢上体育课

一堂学生喜欢的体育课要注意以下几个方面:激发学生的学习兴趣,教师的表率作用,创设好的体育环境,对差生的积极态度,建立和谐的师生关系,要选好体育教材。

培养学生物理学习兴趣例谈

一、注意新课引入，激发学生的兴趣 一般来说，新课开始时，学生受好奇心驱使，学习劲头较足。教师必须不失时机地抓住学生的好奇心引入新课，新课引入的方法很多，可根据教材和学生实际情况灵活选择。根据多年的教学实践，我下面谈谈几种新课导入的方法，供大家参考。

在化学教学中如何创设问题情境

一、通过趣味实验创设问题情景 兴趣是最好的老师，创设一些富有情趣的化学实验，能激起学生强烈的兴趣和求知欲望，而一些新颖、奇特的现象，更能给学生以强烈的感观刺激，是能提高学生学习化学的兴趣的。 如在绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》的学习中，可做“指纹检验”实验。方法：一张白纸，用手指一压，留下指纹，

数学“学困生”的心理辅导策略

多年来,我一直思考着这样一个问题:为什么有许多小学毕业生升入初中后,数学成绩就滑坡得很厉害?除了学习内容的加深,学习方法未转变外,是否还存在其他的原因呢?笔者调查发现,许多学生数学成绩不够好是受学习不良心理的困忧所致. 学生的心理特点,如性格、兴趣、能力等,都受社会和自然方面的影响,造成了学生的个体差别很大.对不同学生的统一要求是学生形成不良心理的因素之一.因此,在数学教学中,我们对学困生要因材施教,采取针对性的辅导策略方能收效.

物理教学中培养学生的创新能力

创新能力是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.面对新的世纪,教育必须把培养学生的创新素质作为培养的终极目标.在初中物理教学中,教师要充分发挥学生思维的主动性,改革实验教学,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力.下面结合课堂教学谈些体会.一、培养学生的创新兴趣1.抓住'学生对未知的渴求'心理,培养创新兴趣.在教学中,教师应设计恰如其分的问题,出示的时机要恰到好处,问题设计要难易适度,问题是学生想知道的,这样会吸引学生,引发学生强烈的求知欲.

物理教学中提高教学效率

新课程要求课堂教学要提高效率,做到高质量低负担.在教学过程中,教师要体现以学生发展为本的教学理念,坚持教为主导、学为主体,调动学生学习的积极性和主动性,加强学法指导,从而提高教学效率.一、充分备课,合理设计备课是完成课堂教学任务的计划和安排.充分准备,科学计划,合理安排,使所教内容与高考内容相联系,提高学生的思维能力、表达能力.

在体育教学中培养学生兴趣

美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣."体育教学的成效很大程度上取决于学生对体育的兴趣,一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担.要让学生愉快地学习体育,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力. 体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向.它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动.一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极主动参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足,并由此得到积极的情绪体验.所以,体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度.

《念奴娇·昆仑》主题思想的表现

《念奴娇·昆仑》以无与伦比的气魄,抒写了无产阶级打败帝国主义、实现共产主义的崇高理想和雄伟抱负。这一极其深刻的主题思想,在词中是怎样通过生动的形象艺术地表现出来的呢?探索这个问題并在语文教学中作出正确的分析,对我们学习、理解这首词,从而更好地继承毛主席遗志,把毛主席开创的无产阶级革命事业进行到底,是很有意义的。关于《念奴娇·昆仑》主题思想的表现,有的同志认为是运用了象征的手法,昆仑是大山,帝国主义也是“大山”,前者象征后者。这个看法,我们不敢苟同。