论全民阅读背景下书香校园的建设

著名学者朱光潜说：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。

初中英语网络课堂教学感悟——基于钉钉网络课堂的思考

一次疫情让全国各地的教师们一夜之间摇身一变,都摇身一变成了"18线小主播",但有人很快就成了"网红",有人依然在"18线"。网课期间,笔者一直在不断地摸索着。虽步履蹒跚,但却目标清晰——一切课程设计都为了让学生"好(hǎo)学","好(hào)学"。笔者虽不是"网红",但依然想"圈粉"无数。下面笔者将就钉钉网络课堂背景下的初中英语教学,谈一谈我个人的感悟。

试论现代生态文明观下生态课堂的构建

党的十九大报告中强调,“加快生态文明体制改革,建设美丽中国”要牢固树立社会主义生态文明观,促进人与自然的合谐发展。构建现代生态文明观,必须从娃娃抓起,从学校实践抓起,让现代生态文明观犹如一股强风吹进我们的校园。作为一名初中数学老师,笔者也在努力追寻着生塞课堂的最高境界,我期待我的每一节课能让学生经历对数学知识的自主体验、探究、感悟、内化的构建过程,能够帮助学生完善认知结构、培养思维能力、掌握思想方法、提高学习品质、增强学生数学素养,最终促进学生的全面、和谐、可持续发展。根据自身的教学体会,我更渴望我的每一节课梟灵动的、轻松的、和谐的,并且富有诗意的.

小学语文阅读教学“对话”初探

在小学语文阅读教学中,学生是学习的主体,教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、也是阅读中的对话者之一。那么,小学语文教师应该如何在阅读教学中构建"对话"课堂呢?本文将进行探究。

初中思想品德课合作学习的应用策略

初中思想品德课程是有助于学生形成良好的道德观念、树立正确的世界观、人生观、价值观的一门课程,对学生的日常行为规范有着重要的影响,思想品德教学也符合我国培养新型人才的需要。在学习过程中,教师作为课堂的引导者和合作者发挥着重要作用。本文探究的重点是通过合作学习的方式进行初中思想品德课教学。

初中英语单元话题写作教学有效措施探究

随着教育方式与手段的不断发展,英语的话题单元写作也应该及时更新自己的教育方法,结合学生的心理接受情况,进一步优化教育的模式。英语作为一门语言课程,在教学的过程中不仅要灵活运用教学方法,还要结合一些传统的教育方法为学生打下坚实的基础。本文主要介绍了初中单元英语话题写作教学的问题,并进一步分析了初中英语单元话题写作教学中的优化策略。

让灵动的生命在课堂上流淌——《陈涉世家》教学呈现

一、一句话概括内容片段1：关于内容。师：大家都学过历史，本课的内容相信大家都很熟悉，已自读过课文了，同学们能否用一句话概括本文的主要内容。

校园文化:习惯上的约定

何为校园文化？笔者认为，校园文化是一种潜在的规范和影响师生行为习惯的约定。加强校园文化建设，可用四种习惯养成来支撑。读书的习惯。一位教育家说过，教书的人不爱读书，这书是教不好的。如果把一个人的精神比作一条河流，阅读与思考就是这条河流保持清亮、保持活力的源头。

贫困地区义务教育阶段家校合作的改革策略

在今年的全国教育大会上,习近平总书记指出,办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好“人生第一课”,帮助孩子扣好人生第一粒扣子。全社会要担负起青少年成长成才的责任。作为一名乡村教师,我不禁反思:农村贫困地区的中小学如何改革家校合作,切实担负起办好教育事业的重任。

三峡,我的家乡──综合性学习“怎样搜集资料”活动设计

【教材分析】人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上第6单元综合性学习为“怎样搜集资料”，“课程标准”对搜集资料作出了这样的要求：“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。”因此，本次综合性学习中教材也明确指出能够引导学生利用图书馆、

教育就是让孩子成为更好的自己

什么是教育?孔子在三千多前年给出的答案:有教无类。据《史记》记载:“子路性鄙,好勇力,志伉直,冠雄鸡,佩豭豚,陵暴孔子。孔子设礼稍诱子路,子路后儒服委质,因门人请为弟子。”意思是子路性格粗鄙,孔子设礼乐引导子路,最终子路穿着正式衣服,成了孔子的弟子。著名心理学家马斯洛说过:“教育,就是让一个人成为最好的自己。”那么应该怎么去开发孩子的自我呢?反求诸己。现在的教育,为什么没有让孩子做自己?

巧用提问和质疑的力量,让智慧迸出灿烂的火花——基于思维能力培养的语文课堂教学的点滴思考

在初中语文课堂教学中以调动学生的非智力因素为基础,巧用提问和质疑,可以让学生的智慧迸出灿烂的火花.课堂提问要从激发兴趣、有针对性和思考性、善于创设情境三个方面训练学生思维能力.课堂上通过创设平等的教学氛围、快乐的课堂评价、教授质疑方法来帮助学生提高质疑能力.

随风潜入夜,润物细无声--也谈班级管理中的“情”和“理”

中学生心理发展变化快,各方面均未定型,在这个阶段学生最直接的教育者就是老师,尤其是班级管理者。窃认为有效的班级管理应该要充满对学生的热爱,正如前苏联教育家赞科夫所说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”教师的事业心、责任感集中体现在这种热爱上,而这种热爱离不开“情”和“理”。班级管理者必须让情与理双管齐下,既不“有理无情”,也不“以情代理”,而是要将“情”和“理”有机地化合。那么怎样才能做到情理合一,事半功倍呢?

莫慌,且待一树花开

天堂鸟开了,勿忘我开了紫色薰衣开了,金色百合开了美丽的名字都开了只是不要留意我我要慢慢想,想好一瓣才开一瓣在徐鲁先生的文章里,我读到这首小诗,不由怦然心动。想好一瓣才开一瓣,真好!写的是花,说的是人生。这样的人生,从容、娴雅、安静,说不出的美好。暑假正是烈日炎炎、上蒸下煮的时节,我走进车溪,清凉的气息扑面而来。随之而来的还有远古的气息：

如何将“立德树人”贯穿于英语阅读教学中

立德树人,历来是党和国家教育方针的重要指向,在各个学科教学中融入立德树人蕴意,是学校教学的重要举措。其中,英语阅读教学是立德树人相关融通策略的重点关注点。本文探讨了在英语阅读教学中融入立德树人的具体策略。

变革英语教学观念、提高英语教学效益

新课程改革给我们教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇,要提高高中阶段英语教学的效果,提升学生的英语学习能力,教师要不断转变教育教学观念,保障新《新课程标准》的实施,推动素质教育与和谐教育的发展,实现人的个性的充分自由发展,从而培养学生的创新意识和创造能力,为学生的终身发展奠定基础。

浅谈数学教学中学生自主探索精神的培养

教育的目的不仅仅在于给学生知识,还在于通过学习知识的过程,培养学生的自主探索精神,促进学生独立自主人格的形成。教师需要身体力行的是,不要把教学停留于灌输,而是通过发挥学生的主体作用、创设生动的情境或活动、不拘泥于教材开发学生的思维等方法,调动学生的一切积极因素,引导学生参与教学的全过程,主动去获取知识。

独爱幽兰

初春的夜，月色如水，静静地淌过窗棂。一抹幽香，自角落流出，纯和而悠远。