玩中学,做中乐—幼儿园区域活动之我见

随着素质教育的发展和推进,从幼儿园开始就注重幼儿动手能力、创新能力以及审美能力的全面发展,而幼儿园区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个性差异、满足了幼儿个性发展的需要,因此,成为幼儿园教师以及幼儿比较受欢迎的活动形式,我们都知道,幼儿正处于是学习的启蒙阶段,主要以形象思维为主,因此,在教学过程中以启发、引导为主,教师可以采用玩中学,做中乐等幼儿易于接受的方式来进行教学,今天我们就＂幼儿园区域活动中玩中学、做中乐＂这个话题和大家共同探讨一下.

浅议情感管理在幼儿园管理中的运用

幼儿园教育是人生学校教育的开端,也是人生最重要的教育阶段.因此,幼儿园的教师应该具有良好的师德和科学的教学方法,需要教师具有爱心、耐心.为了让教师在幼儿园中更好的工作,为了让幼儿在幼儿园中健康、快乐地成长,也为了让家长放心,就需要幼儿园管理者科学的引领和情感的管理.本文就分析情感管理在幼儿园管理中的运用.

乡土文化融入幼儿园教育环境创设中的研究

随着学前教育的不断快速发展,人们对中国幼儿学前教育越来越重视,同时,也对提高中国幼儿教育教学质量提出了更高的技术要求。因此,如何充分利用家乡的当地文化资源,营造家乡幼儿园的教学环境,这也是现阶段进行幼儿园环境教育中必须认真思考的一个重要问题本文对此进行了详细研究。

浅谈故事教学在幼儿园教学中的作用及实践

在幼儿园的教学当中会存在很多的教学方法以及游戏策略,其中故事教学是教师在具体的课堂情境中创建有趣的故事情景,在其中可以采用阅读、视频、音乐、图片等方式调动孩子的学习积极性,使幼儿能够通过对故事的学习,从中学习到具体的礼貌问题、丰富的知识体系以及做人的基本道理。本文便通过具体的幼儿园教学实例进行探究,分析故事教学在幼儿园教学中的作用以及实践。从而帮助幼儿可以更加健康的成长。

幼儿园教学活动对幼儿社会性品质培养的影响

文章首先分析了幼儿园教学活动对幼儿社会性品质培养的常见问题,然后又阐述了培养幼儿社会性品质的本质,最后则在前两者的基础上从“生存阶段、生活阶段以及生命阶段”这三个阶段阐述了培养幼儿社会品质的策略,以期对幼儿社会性品质的培养有所助益。

幼儿园数学教学活动中的教师提问探讨

幼儿园教育教学活动中,越来越多的幼儿园对于数学教学较为重视,旨在为幼儿们进入小学的学习打下坚实的基础。但幼儿园数学教学活动开展过程中,由于幼儿年龄较小、认知水平较低、学习过程中注意力不集中等因素的影响,使得幼儿园数学教学活动开展的教学效率较低,学生们缺乏学习数学的积极性及兴趣,影响了幼儿园数学教学质量。因此,在数学教学活动中教师应实施高效的提问教学策略,提升幼儿园数学教学效率,本研究主要针对在幼儿园数学教学活动中的教师提问策略进行了分析及探究。

浅谈有效开展幼儿园绘本教学的策略

幼儿教育扮演着整个教育过程中领头羊的角色,它是指专门针对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿在这个时期正在形成对世界的认知、情感、性格、判断是非等能力,是非常重要的时期。绘本作为一种绘画为主、少量文字辅助的书籍,用其独特的魅力吸引幼儿的注意力,即便是不认识字的幼儿,读起来也是津津有味。幼儿教师可利用其特性,带幼儿探索故事背后的教育意义,任幼儿奇思妙想,发挥想象力,更能通过绘本中丰富的色彩,培养幼儿对美术的初步认知,有针对性地引用绘本,促进幼儿的全面发展。

浅谈幼儿园区域活动中存在的问题及应对策略

幼儿园教育是学生接受学校初始教育的起点,不仅关系着学生的学习成长,而且影响着学生的长远发展以及素养能力的形成。在幼儿园的教育教学中,学生的区域活动行为是幼儿活动的主要实施途径,是有效调动学生对事物感知能力的良好基石。区域活动本身具有较强的趣味性,能在一定程度上提升学生的自主成长实践能力,但由于教师的意识观念薄弱以及区域活动流于形式等因素影响着幼儿区域活动的实施。改进幼儿园区域活动提升幼儿活动质量是幼儿园教育工作的重中之重。

幼儿园开展科学活动的实践与意义

开展幼儿园科学活动的重要目的是为提高幼儿的综合素质和综合学习能力,科学的实践活动在很大程度上可以从根本上有效寻找幼儿教育的综合学习方法,同时,提高教师、教材的科学素养已经变得尤为重要;如何将儿童的日常生活和日常游戏放入到科学的活动素材中去,并与科学活动相结合,这已经是一个普遍关注的课题,也是一个影响深远的课题。

幼儿园区角活动环境的创设探讨

随着我国教育改革工作的持续开展,国家对于开展幼儿教育工作有了越来越高的重视,并且为了促进幼儿的身心健康发展,促使幼儿在幼儿园中活动质量的提升,进一步的加大了对幼儿园区角活动环境创设方面的投入力度.本文主要对幼儿园区角活动环境创设的作用和方式进行了深入的探究,从而为推动幼儿更好的成长与发展提供更多的帮助.

幼儿园进行幼儿发展性评价的实践与思考

随着课程改革的不断深入,课程的深刻改革促进了现阶段我国大多数幼儿园教育观念和实践的更新,同时促进了幼儿教育评价观念的改变。因此,在幼儿园教育中合理发挥幼儿发展性评价的功能也显得越来越重要。其中,重视幼儿的发展已成为改革的重要标志。传统的幼儿教育评价基本上是一种总结性评价,强调结果而不考虑过程本身。而幼儿是具有丰富内涵并不断发展的个体,在传统的教育评价方式中这一点常常被轻视甚至忽略。在新的教育理念的指导下,如何利用强有力的幼儿发展性评价方式的功能作用来对幼儿发展进行有效的评估已成为人们日益关注的焦点。在新的时代背景下,我们积极探索促进幼儿身心和谐发展的评价方式,同时充分考虑到幼儿评价在幼儿园教学实践中的功能。

如何在各种活动中提升幼儿的语言表达能力

时代发展以及社会进步，在该种环境背景下语言表达能力（简称“语表能力”）成为了大众关注的焦点，而那些妙语连珠外交家以及字正腔圆主持人或者是口若悬河演讲家等更是备受新时期大众群体的追捧，可以说拥有较强的“语表能力”除了本身具备天赋之外，更加需要从幼儿阶段进行良好培养，而本文基于此就教学活动提升幼儿“语表能力”进行着手分析，探讨户外活动提升幼儿“语表能力”，以期为后续关于幼儿“语表能力”能力方面研究提供理论上参考依据。

游戏教学在幼儿教育中的应用研究

游戏教学是幼儿学习知识的有效学习方式,能够有效开发幼儿智力,提高幼儿的学习参与度。因此,教师在幼儿教育中,要积极更新教育理念,根据幼儿的心理特点和认知规律,采用多样化的教学方式,充分挖掘游戏教学法在幼儿教育中的应用优势,充分调动幼儿的学习积极性,丰富教育形式,给幼儿教育带来不同的感官体验。本文对幼儿教育中,游戏教学法的具体应用进行深入的分析及研究,并提出有效应用策略。

在阅读中培养幼儿积极情绪的实践探究

幼儿在日常生活中,总会碰到很多情感问题,而由于幼儿自身的社会认知以及情绪情感能力不足,容易使得幼儿不能够采取恰当的方式去解决情感问题。因此,情绪调节对幼儿的身心健康、幼儿一生的发展以及社会性发展都有着重要的意义。幼儿园是对幼儿进行情绪教育的重要场所,本研究尝试以情绪主题绘本为载体开展系列情绪教育活动,旨在探究出有效的情绪教育活动策略,从而促进幼儿情绪调节能力的发展,同时也为幼儿园开展相关情绪教育实践活动提供参考和建议。

浅谈科学教育方式对幼儿身心健康成长的影响

儿童是国家的希望,民族的未来。因此为了能让孩子健康成长,科学的教育方法对于儿童至关重要。当前学前教育,受到了全社会的广泛关注,为了更好的积极响应党中央的号召,办好学前教育,本文对如何科学地教育学前孩子进行了积极的探讨。

利用绘本阅读促进幼儿健康情感发展

对于幼儿来说,以精致优美的画面和简练生动的语言著称的绘本,还充满着巨大的诱惑力的。当今全世界儿童阅读的时尚和潮流就是“绘本阅读”。绘本阅读之所以如此受欢迎,是因为绘本符合儿童的认知规律,而且绘本与图文并茂,因此绘本是最适合幼儿的读物。创设绘本阅读环境和实施多元的绘本教学,能使孩子亲近绘本,喜欢绘本,以此让绘本开启他们的心志,培养幼儿敏锐的审美感知能力、生动的语言表达能力和丰富的审美情感,促进幼儿健康情感的发展。

在绘本阅读中培养幼儿情感的途径和策略

教育是通往未来的阶梯,学前幼儿教育更是基础和关键。科学的幼儿教育,可以给孩子奠定坚实的学习基础和培育良好的情感认识,对于其以后的学习和成长都有着重要的促进作用。幼儿教育中,核心是培养幼儿情感,建立良好的情感体验,引导孩子接触世界,认识世界。语言教学一直是幼儿教育的主要途径和方法,随着教育水平的发展和不断提高,更多新型的、趣味性的教学方式得到发展和推广,绘本阅读就是其中之一。本文主要阐述在绘本阅读中如何更合理地结合绘本教材和实际情景、运用新的阅读教学模式来培育幼儿的情感,为其情感丰富、身心健康、全面发展的学习成长奠定基础。

浅谈游戏在幼儿成长的作用

游戏,俗称“玩”,是儿童时期一种特殊的学习方式,在游戏的过程中幼儿的身体机能、言语、情感、想象等各种身心素质都得到发展。游戏在幼儿成长过程中具有十分重要、不可替代的作用。

游戏教学在幼儿园教学中的作用及应用

幼儿园教学是孩子教育的启蒙阶段,游戏教学是一种通过组织孩子们进行相关的游戏,让儿童在游戏中学习知识、领悟道理、充分挖掘以及发挥儿童的学习天赋以及创造力的一种新型的教学方法。本文以幼儿园教学为主要研究对象,针对游戏教学在幼儿园教学中的作用以及应用进行了相关的研究,并作出简要的阐述。

儿童启蒙教育交互绘本对儿童认知的积极影响探讨

交互绘本是对传统儿童绘本的完善,相比较于传统绘本,这种新型的绘本能够给儿童带来更多的交互体验,儿童也能够自己对绘本进行阅读。将这种绘本运用到儿童启蒙教育中,对于促进儿童的认知水平具有非常积极的影响。基于此,本文主要对儿童启蒙教育中交互绘本对儿童认知的积极影响进行了分析和探讨。