浅谈小组合作在小学数学教学中的效能

近年来, 随着教学改革的不断深入, ＂小组合作学习＂ 是被提倡和实践最多的一种教学模式. 所谓＂小组合作学习＂ 是指把全班学生分成若干个小组, 每组由 2-6 名不同能力、 不同性格的学生以及男女比例组成, 通过小组合作的学习方式, 在教师的点拨下, 小组内学生合作交流, 质疑探索、 展示表达, 师生共同完成学习任务, 同时对学生的学习能力、 学习兴趣、 团体荣誉感、 自信心发挥积极效能.

小学数学教学中学生问题意识的培育之道

随着新课程改革的不断推进和应用,对于小学数学教学来说,培养学生有关问题意识的教学已经逐渐成为小学数学教学中一个非常重要的教学内容了。小学数学的实际教学过程从本质上来说就是一个发现问题和解决问题的过程,在这样的过程中培养学生问题意识,不仅对学生的数学思维能力提升有较大的帮助,还可以有效地激发学生对数学的学习兴趣。本篇文章在分析小学生缺乏问题意识的原因的基础上,探讨了在小学数学教学中培养学生问题意识的几点策略。

小学高年级学生青春期的德育教育探索

学生的心理教育属于学生德育教育的范畴,青春期教育是学生的心理教育的关键期,二者有着密切的联系。在小学生高年级开展青春期教育,是德育教育的延伸,具有相当的紧迫性和重要性,必须引起学校和老师的足够重视,让学生健康快乐地成长。

核心素养下小学体育课堂教学研究

为全面落实学生实现身心素质综合发展,小学体育教学中教师要将培养核心素养作为组织训练的主要导向,改进教学措施完善策略。本文分析核心素养下,如何开展小学体育课的各类教学活动,改变以往教师将体质锻炼作为主要教学目标。介绍体育核心素养的具体内涵并分析如何在核心素养下,开展合理的体育教学,提升课堂的实效性。

生本教育理念下的数学课堂教学

在新课程改革大背景下，基础教育提倡“生本教育”的教学理念．在教学中教师应充分发挥学生的主体地位，高度尊重学生，由以教师的“教”为主体转为以学生的“学”为主体，培养学生的自主能力、实践能力、合作能力，实现学生的全面发展。

聚焦慢镜头,让动作描写“破茧成蝶”

针对学生习作常出现的动作描写笼统、人物形象难以“立”起来等问题,教师可以借用电影拍摄“慢镜头”的手法,将“慢镜头”的拍摄手法迁移到写作中,通过“慢中分解,化大为小写具体;慢描细绘,添修饰词写生动;拉大间隙,增加联想呈文采”,让学生掌握逐级而上的写作技法,清晰地还原场景,细致地描写动作,生动地刻画形象,进而让人物形象丰满起来。

如何在语文教学中渗透心理健康教育

心理健康教育在小学语文教学中的渗透,要充 分发挥教材的有利因素,根据儿竜的心理发展实际,开发心理 教育潜能,使学生的心理素质全面、和谐、健康地发展,为塑造 跨世纪的一代新人作出应有的贡献。