中华优秀文化艺术传承——记龙城第二小学龙门农民画工作坊建设

乡土资源作为当代教育领域具有开发潜力的课程资源之一,越来越受到艺术界、教育界等各界有识之士的关注和重视。我校地处龙门,龙门是文化和旅游部命名的"中国现代民间绘画画乡",龙门农民画驰名中外。为了弘扬我县传统民间艺术,我校充分利用家乡浓厚的文化艺术资源,施行农民画"娃娃战略",建立龙门农民画工作坊,形成了学校独特的教育特色,打造了高品位的校园文化。

微课在小学美术教学中的优势及应用策略分析

信息技术时代背景下,微课作为一种新型教学模式被广泛应用到学科教育教学活动中,尤其是在小学学科教学活动中的应用可以有效激发小学生的学习兴趣,突破传统教学模式的束缚。美术教学作为开展美育的有效路径,提升小学美术教学活动有利于小学生的审美能力发展,尤其是将美术教育特征和微课教学优势结合起来更利于小学美术教学优势发挥,基于此,分析在小学美术教育活动中应用微课的优势和路径,仅供参考。

浅谈小学信息技术教学课堂情境的创设

新课改下的课堂教学要求学生作为课堂教学的主体。为此,教师在教学中要结合学情来设置适合学生学习的课堂,引导学生积极主动地参与到课堂教学中。在小学信息技术教学中采用情境式教学模式教学,能够有效地激发学生的学习热情,更好地发挥学生在课堂教学中的主体地位,提高课堂教学效率。

小学和美教育的实践研究

为了改变应试教育现状,培养全面发展的创新型人才,广东省惠州市龙门县龙城第二小学开展了＂小学和美教育的实践研究＂。本文介绍了创建和美校园环境,实施和美德育,构建和美课堂,开展和美教育活动,建设和美师资队伍的方法和经验。

探究小学德育与心理健康教育的结合

德育能够帮助受教育者塑造正确的道德观念和价值观念,进而培养受教育者独立、完善的人格,这与心理教育的特征不谋而合.小学学生的年级较低,思想及心理正处在初级发育阶段,形象模仿思维支配行为,因此,在小学过程中进行德育和心理教育的融合不仅是素质教育对小学教育提出的要求,更是小学生未来可持续发展的重要基础.通过将二者进行融合,不仅可以帮助小学生产生正确的德育观念和价值观念,更能够帮助小学生建立起健康的心理环境与心理意识,但受传统教育方法的影响,当前二者的结合应用还存在着一定的不足,因此需对其应用策略进行分析.

信息技术环境下小学德育模式创新研究

随着信息技术的发展与进步，已经逐渐地渗入到社会发展的各个领域中，并影响这社会经济发展的格局，成为当前社会发展不可或缺的重要组成部分。因此，小学德育教育应用信息技术，是社会发展的必然趋势，而且对于小学德育模式创新发展具有重要促进意义。

小学英语语音教学方法及评价改进

新课程标准实施以后,在小学英语教学这个部分,要求要全面提高学生的听说读写能力。读是输入的重要过程,教师应该给予足够的重视。课程分级总体目标对语音提出了一定的要求。可是,不少小学英语教师认为音标会加重学生的学习负担,因此只注重课堂教学模式和方法,而忽略了语音教学,导致学生的语音常识出现一定的问题,比如不会连读、吞音现象严重,还存在一定的丢音现象。从这个角度来看,小学英语语音教学变成了一块鸡肋,但是如果学生学会了音标,那么慢慢地就会使用音标读一些英语文章,这样可以提升学习英语的兴趣。

农村小学综合实践活动与作文教学的整合

自布局调整以来，我们中心小学负责管理七所农村小学，同时与两所边远山区薄弱学校结对子联动发展。在互动教学活动中，我发现农村孩子信息不灵通，知识面窄，写作时或是东抄西摘，大话连篇；或是寥寥数笔，内容空洞；或是照葫芦画样，无个性，无新意；更有甚者，一到写作课就发呆，一个字也写不出来。如何改变这种状况呢？应该考虑让孩子们有话可说，让他们找到作文的素材。作文素材应该从生活中来，从体验中来。农家的生活乐趣无穷，因此，将作文教学与综合实践活动进行整合，定能使农村作文教学走出困境。

浅析小学语文教材中古典诗歌蕴含的绘画美

17世纪法国哲学家笛卡尔提出了“美是一种恰到好处的协调和适中”的观点,他的这一观点和我们学校的和美教育理念不谋而合.而学校要实现和美教育,在语文教学中渗透美育是必不可少的,特别是在古典诗歌的教学中让学生领会诗中蕴含的艺术美就更为重要了.中国是一个诗的国度,古典诗歌从内容到形式都具有丰富的绘画美.

论小学品德与社会拓展活动的有效开展

近年来,我国社会经济的不断发展,加快了素质教育的改革进程,对小学道德与社会教学提出了更高的要求。在新课改的背景下,要求教师要转变传统的教学模式,为学生开展有效的拓展活动,加强品德与社会教学与生活的联系,进而激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高学生自主学习能力,培养学生良好的道德品质和行为习惯,促进学生个性化发展。就小学品德与社会教学中如何有效开展拓展活动进行探讨。

语文实践活动与小学生写作能力的培养

伴随着新课程改革的不断深入’在小学语文教学 中将作文写作教学视为难点、重点。当前学生作文存在很多空 话、丨假话的现象’过度模仿化严重’而这一问题在小学阶段尤为 突出。因此’本文从语文的实践活动出发’分析在这一活动过 程中如何培养学生的写作创新力、写作构思力等。

德育渗透，促进和美英语教学

新编PEP小学英语教科书是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的系列教材。以话题为纲．注重能力培养．所涉及的题材比较广泛，如学校、家庭、动物、购物、时间、文具和饮食等。这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些德育因素．以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。

做新时期的合格校长

时代呼唤有知识的专家型校长。我们要不断夯实自己的文化功底,读各方面的书,与黑格尔探讨哲学的奥秘,与莎士比亚研究歌剧,与鲁迅探索文学的精髓,做知识渊博的教育家。我们要深入一线,深入课堂,引领教师走进课改的前沿,做教育科研的领头雁。我们要以知识提升自己的素养,同时在实践中积累经验。如宝剑之锋,不断磨砺自己;

用心指导起步作文,提高学生核心素养

“语文核心素养”以新的理解角度阐述了语文教育的理念,为我们的语文教学指出更清晰、更明确的思路。语言文字的运用能力是主要的语文核心素养之一。以语言文字的运用教学提升学生的核心素养最直接、最有效的途径是作文教学了。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。它是语文学习及语文教学的重点,也是难点。而小学的起步作文是影响学生能否写好作文的关键环节,所谓“万丈高楼平地起”。

让阅读带动小练笔

小练笔,顾名思义就是围绕某一个重点或中心进行小篇幅的写作练习.在阅读教学中融入练笔,既能促进学生深入感悟文本内涵,又能够以读促写,引导学生写出精彩的句、段、篇.下面谈谈我的一些做法.一、读到动情时练笔在小学语文教材中,很多课文都是充满真情实感的故事,这些课文内容在情感方面感染着学生,让学生在情感方面与作者产生共鸣,在这时候设计一些小练笔,把在阅读中获得的情感感悟凝结成文字表达.

和美教育绘就多彩童年

人性要回归自然．教育应回归本源。我所在的龙城第二小学是龙门县城一所旧城区老校。学校一直以来注重真、善、美的教育．开展民间传统绘画艺术龙门农民画教学有一定的基础，结合当今社会对综合素质人才的需求．确立了和美教育绘就多彩童年的办学理念．同时开展了“和美教育”课题研究，从和美教师队伍建设、和美课堂构建及学生和美发展等方面将办学理念落到实处。

谈和美课堂让数学教学更美丽

和美课堂是基于学生对数学课堂学习需求和表现出的差异化特点的基础上产生的一种以和谐、尚美为主题的教学模式。相对于传统课堂教学而言,和美课堂通过营造良好的数学教学环境来为教师的"教"和学生的"学"提供相应的条件支撑,使教学的效率和效果得以明显提升。在分析和美课堂深刻内涵的同时,从数学教学的实际情况出发,对和美课堂在打造美丽数学教学方法的价值,以及如何有效开展和美课堂进行深入的分析探索,以深化和美课堂在数学教学中的运用。

城乡学校联动发展之路探索

近年来,各级政府都在努力促进城乡教育均衡发展。然而,城市教育与农村教育依然存在较大差距,城市小学与乡村小学联动发展对缩短城乡教育的差距将起到积极的作用。广东省惠州市龙门县龙城第二小学在城乡学校联动发展方面做了有意义的探索,制订了联动发展方案,积极搭建互动平台,形成联动制度,在不同领域全方位开展城乡教育联动工作,取得了显著成效。

小学德育教育与心理健康教育的整合探讨

在我国教学理念日趋完善的背景下,培养全面发展的复合型人才成为了教学的目标,在知识教育的同时,对学生的心理健康也加强了关注。如今,小学生过早地承受了较大的学习压力,且他们也难以处理好生活中的一些矛盾,长期的压抑很容易导致他们出现心理问题。德育教育与心理健康教育的实施目的都是为了学生的身心健康发展,将这两项整合起来,能够在心理疏导的同时,起到培养学生良好生活习惯和优良品德的作用。本文主要围绕小学德育教育与心理健康教育整合的具体策略展开论述,供一线的教育工作者参考。

优化低年级识字教学的策略

一、创设情境,提高识字趣味 低年级学生是以形象思维为主,表现欲强,模仿力强。教师要充分发挥主导作用,采用做游戏、讲故事、猜字谜、竞赛、动作表演等多种手段,创设识字情境,让课堂妙趣横生。例如,二下《丑小鸭》一文,教师选取了同学们熟悉的＂孙悟空＂,设计了一个故事情境,让学生在＂齐天大圣＂的引领下,通过＂火眼金睛、摘果子、彩虹桥＂等识字闯关游戏,学会正确地读准字音,识记字形,再正确认读词语和句子,最后,把课文读通顺、读正确。游戏深度层层递进,环环相扣,学生学得轻松,自然信心十足,学习积极性得到提高。