中学地理课应贯彻可持续发展思想

中学地理学科内容以人地关系为主线 ,以可持续发展观念贯穿全课程。在地理教育中贯彻可持续发展思想 ,是地理教师义不容辞的任务 。

初中语文教学中学生阅读能力的有效提高

在初中语文教学中,阅读教学与写作指导互为表里、相辅相成,同为现阶段的教学研究重点。在全面深化新课程改革的教育背景下,促进学生的全面综合发展已经势在必行,对如何在初中语文教学中培养学生的阅读能力展开分析刻不容缓,本文将以此为重点进行深入研究,并探究行之有效的措施办法,希望以此为初中语文教学增添新动力。

高中物理教学中学法的培养与指导

高中物理是高中生学习的过程中较为重要的一门科目,并且对于有些高中生而言也是一门比较有难度的科目因此作为在教学中培养高中学生自觉主动学习的教育工作者,他们的任务就不能仅仅只是负责教会高中学生怎样学习高中物理的基础知识,而是要在教学过程中注重逐渐培养高中生对于高中物理的掌握,这样才能提高高中生的核心素养,让高中生在学习物理这条路上走得更远更长。

中学图书馆创新管理分析

文章结合笔者实践工作经验和当前中学教育实际情况,在文中先分析了中学图书馆创新管理的必要性,之后从五个方面简要论述了中学图书馆创新管理的途径,希望对中学生图书馆创新管理工作的开展有所帮助。

高中物理教学中培养学生创新能力的措施

随着新一轮课程改革的到来,我国的高中物理教育有了很大的发展,同时也给高中物理老师提出了更多的要求。在这种情况下,如何提高学生的创新能力以及逻辑性是当前高中物理教育的一个重要课题。因此,本文在对创新思维的概念和含义进行解释的基础上,对创新思维的有关特点进行了详细的阐述,并在此基础上,针对高中物理的特点,给出了一些行之有效的方法来提高高中物理的学生创新能力的整体素质。

新课标下高中数学的教学方略

高中数学是对初中数学知识的推广和引申,也是对初中数学知识的完善。高中数学无论是抽象性、概括性还是系统性都比初中数学强得多,而且在理解或解决一个问题时,往往需要综合运用各学科知识,有些初中阶段数学成绩较好的学生在高中学习起来比较困难。鉴于此,本文拟从新课标的视角下对高中数学教与学的相关问题进行探析。

高中数学“不等式解法”教学的分解处理

不等式的解法是高中数学的一个重点及难点之一。把不等式归类分解,以模式化处理,用根轴法和零点区间讨论法解不等式,是对教材的延伸和补充。

初等函数极值求法探讨

极值是中学数学中的一个重要知识点 ,但教材中没有系统地介绍极值的求法 ,从配方法、几个正数的算术平均数和几何平均数的关系 ,应用判别式“△”图象法 。

班主任强化班级管理的路径探析

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，其成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉和未来。班主任在学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命。本文试就班主任如何加强班级管理问题进行探讨。

如何培养和提高学生的英语口语表达能力

初级英语教学应改变以提高学生读与译能力为主的传统教法 ,把口语教学当作教学重点之一 。

合作学习理念在初中物理课堂教学中的应用价值

初中物理是初中教学中一门重要的学科,然而在物理学习过程中,学生学习比较吃力,初中物理中有些知识比较难理解,学生在学习过程中容易信心不足从而消极对待,因此合作互动的学习方式对于初中学生学习具有一定的帮助,对于提升初中学生学习物理的兴趣具有一定的提升作用,本文围绕初中物理的学习展开讨论,对于合作学习对课堂教学的价值进行阐述,希望对初中的物理教学带来帮助。

谈谈地理教学中的国情教育

国情是一个国家某一时期的基本情况和特点,也就是一个国家在某一特定的历史时期中相对稳定的、总体的、客观的基本情况和特点,它决定着一个国家长远发展的基本特点和大致轮廓。那么我国国情究竟有哪些基本情况呢?本文将就这一问题做进一步的探讨。

利用初中信息技术课堂教学培养初中生信息素养的分析

21世纪的社会,已经步入信息化时代,计算机的应用充斥着人们日常生活、学习以及工作,作为新时代的初中学生,学好信息技术是为今后更好的生活、学习和工作奠定基础。我国初中生的大多数时间都是在学校学习中度过,对于他们而言学好信息技术,最直接和快速的方式就是通过学校安排的信息技术课程来实现。因此学校要注重初中信息技术课堂的开展。

浅谈如何激发学生学习生物的兴趣

兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提。激发学生学习生物的兴趣的方法和途径很多 ,只要精心策划和巧妙安排 ,运用得当 ,何种方法都能获得理想的效果。

素质教育与英语教学原则

社会发展呼吁素质教育 ,作为实施素质教育的主渠道之一的英语教学改革势在必行 ,而中学英语老师的教学观念、教学原则是改革的首要内容。

华灯夜下,何处寻星?

那年，离开家乡到小城求学。在小城里，最喜欢的时间段是黎明前、黄昏后。 小城是喧嚣的，且不说每天人来人往，车水马龙，只说那满城的工厂发出的嘈杂的机器声亦足以让人叹息。于是，寻找一片宁静几乎成了小城所有人的追求。而我这个非城市人对静谧的追求则更多几分。

基于核心素养简析高中数学单元主题教学设计要点

数学核心素养主要包含几个模块:逻辑推理、数学运算、数学建模、数据分析、直观想象以及数学抽象等,新课程改革要求数学教师重视教学设计以及教学实施,倡导教师树立整体教学观,根据整体教学视角来设计教学目标和教学情境,合理运用教学方法,充分展现课程内容,从而培养高中生的数学核心素养。对学生来说,高中数学知识抽象,学习较为困难,针对此现象,数学教师需要创新教学方法。教师将单元主题教学应用到教学中,通过整合每个单元涉及的知识点,然后整体设计教学过程,完成课时教学和学期教学的有机联系。本文分析了高中数学单元主题教学中的问题,并且重点探讨了高中数学单元主题教学的措施策略。

课堂教学开始与结尾的语言设计

一堂课的开始与结尾很重要,在教学中,根据讲授的内容和学生的知识水平及心 理特点,设计出生动有趣而又行之有效的引言和结语能使教学效果更上一层楼。

数学建模意识的培养

构建数学建模意识无疑是数学教学改革的一个正确的方向,从理论上及实践上阐述构建数学建模意识的基本方法及通过建模教学培养学生的创新思维。

例谈比例式和等积式证明的简便方法

利用“平面内不共线的三点确定一个三角形”这一定理给出几种证明比例式和等积式时 。