21世纪的教育者要成为行动学习促动师

STEM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）。STEM教育就是科学、技术、工程、数学的教育。而在科学、技术、工程、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。如果要了解它们，尤其是它们之间的关系，就不能独立其中任何一个部分，只有在交互中，在相互的碰撞中，才能实现深层次的学习、理解性学习。因此，在马年伊始，本刊开辟了“STEM实验工坊”。

行动学习工作坊中的促动师

在充满了易变性、不确定性、复杂性和模糊性的市场环境下，改变已成为企业发展的必然趋势。改变如果仅通过培训来实现，就会掉进“培训激动、想想感动、回去不会动”的“陷阱”里。企业的主体是人，人既有能动性，也有惰性。企业改变最重要的是建立一个机制，发挥人的能动性，抑制人的惰性，激发个人智慧和团队能量。每个企业都在探索最合适的管理机制，也可以说是在找寻一种最合适企业人的游戏玩法，行动学习就是“赢”的游戏。