使用机器人教儿童学习

人们发现具有一般教师特征(诸如运动技能、面部表情、一般活力)的计算机是教幼儿进行学习的有效的辅助工具。儿童较多地遵从活动机器人提出的要求而不是一般教师提出的要求。一、引言5岁以下儿童的学习不同于8岁以上儿童的学习。与年龄较大的儿童相比,年龄较小的儿童的学习较多依赖于具体的演示和社会性因素,如儿童对教师的喜恶、教师的生动活泼的教学风格。根据年龄较小的学习者的特殊需要,许多有经验的教师和儿童早期教育专家对用计算机教年幼儿童学习的价值提出了疑问。高技术的东西包括比较抽象的图形和信息的呈现、需要比较深奥的符号反应,在有些情形下,还需要假设的问题解决模型,因此,从发展角度看,对幼儿大量使用高技术的东西是不适宜的。