Research on Localized English Education for Transnational Left-behind Children in the Context of English Global Localization: A Case Study of Wenzhou Overseas Chinese Hometown

With the increasing development of English globalization,the trend of combining English with local cultures has become more evident.This research focuses on five schools in the Wenzhou overseas Chinese hometown to investigate the current status of English education from the perspectives of teachers,students,and textbooks.The aim was to propose bilingual education strategies for the education of transnational left-behind children(TLC).By examining the situation of English education in this specific context,this study sought to address the unique challenges faced by TLC and provide effective educational approaches.Interviews,observations,and document analysis were employed to gather data by means of questionnaire research methods.The findings of this study settled on the improvement of bilingual education for TLC and insights into enhancing English education in multicultural settings.

中小学人工智能课程需要何种智能硬件?——现状分析与发展方向

深度学习代表人工智能技术的最新发展,是中小学人工智能课程的核心内容。人工智能教育硬件是中小学生学习人工智能不可或缺的工具,其发展现状和发展方向理应得到重视。首先,结合人工智能课程的核心内容和人工智能技术的发展趋势,探索了中小学人工智能课程的目标定位。然后,依据教育性、代表性、受众面和面向深度学习等原则确定了智能硬件样本,对智能硬件样本的计算资源、硬件功能、应用性能和资源服务进行分析发现,中小学人工智能教育硬件存在计算资源整体较低、应用性能重复度高、新手工具相对缺乏和学段分层不够明显等问题。基于此,提出要落实学段课程目标以构建良好硬件生态、提供在线接入服务以弥补计算资源短缺、构建共建共享平台以形成多方协同机制等举措,以期促进我国智能硬件行业和中小学人工智能课程的高质量发展。

基于科研历程的“生物反应器的制备”高三复习课教学设计

以“构建高效生产蛛丝蛋白的生物反应器”这一真实科研情境为背景,以科研历程为主线,以任务驱动学生合作探究,从个体、细胞水平构建制备生物反应器的多样化方案,从分子水平比较同一反应器的不同制备方案,培养学生的工程学思维,发展学科核心素养。

文成县森林康养产业发展潜力分析与对策研究

森林康养产业是以健康管理为基础,融合了林业、健康服务业和旅游业发展的新业态,是中国大健康产业的重要组成。本文从文成县森林康养产业发展潜力、存在的主要问题进行分析,对文成县如何更好的发展森林康养产业提出以下建议:加强科学研究,做好示范推广;加大宣传力度,提升品牌知名度;加强校企合作,培养森林康养技术人才;打造康养品牌产品,延伸康养产业链建设。文中对文成县打造森林康养产业过程中产生问题进行的总结和探讨,为文成县森林康养产业未来的发展及产业的合理规划提供决策参考。

创客教育教师准备好了吗——智能时代创客教师知识发展的影响因素探析

作为融合了创客技术的跨学科教学形式,创客教育具有综合性、实践性、技术性等特征。因此,复杂的创客教育对创客教师的知识储备提出了新的要求。为了推进我国创客教育的持续发展,让创客教师具备足够的知识储备,以胜任复杂创客教学实践活动,成为亟需解决的重要课题之一。为此,以整合技术的学科教学知识(TPACK)理论为基础,并运用问卷调查的方法,对全国194名创客教师进行了调查研究,挖掘出影响创客教师知识发展路径的主要因素和间接因素,为智能时代培养高素质创客教师提供策略指导。中介效应分析表明,影响创客教师TPACK的主要因素,是创客教师复合性知识(PCK、TCK、TPK)。回归分析表明,影响创客教师TPACK的间接因素,是创客教师技术整合的能力感知、学校对教师专业发展的支持,以及学校组织和文化环境对创客教育的支持。因此,促进创客教师知识的发展需要关注到以下三个方面:首先,关注创客教师知识内涵发展,开展提供创客教师复合性知识的学习与培训;其次,关注创客技术的整合应用,提升创客教师整合技术的能力感知;最后,关注创客教学生态的营造,创建促进创客教师知识发展的学校组织和文化环境。

用口述历史记录和传承家风家训

在过去的家风家训建设工作实践中,我们仍存在公众影响力与辐射度、公众阅读兴趣和参与度相对局限的问题。口述历史与家风家训建设活动相结合,为记录和传承家风家训提供了新途径。它有利于家风家训的挖掘、书写与传播,有利于充分调动公众参与的积极性,提升公众的参与度与关注度,从而不断丰富与健全家风家训建设工作的实践途径。而地方政府充分运用其行政职能作为家风家训口述历史的发起者或推动者,可以让家风家训建设活动成为一项常态化工作,融入到机关文化、校园文化、企业文化、村落文化、社区文化等建设之中,使优秀家风家训日渐化入老百姓的日常生活。

“健康中国”背景下全国性单项运动协会现状及发展对策研究

随着《“健康中国2030”规划纲要》的推出,作为政府管理体育各项事务重要载体的全国性单项运动协会,在转型发展过程中存在经费来源单一、专业人才匮乏、管理制度混乱、法治建设滞后等问题。故该文对全国性单项运动协会发展现状进行研究,并在此基础上提出优化团队结构、完善内控机制、加强外部监督和健全法律法规等发展对策。

“六维度”化学学考分层复习模式初探

在新高考的大背景下,选课走班教学成为我省普通高中学校主要的教学组织形式。面对学生的个体差异性,需要针对本校不同层次参加化学学考的学生,设定分层的教学目标,进行分层教学备课与教学活动,布置相应针对性的分层作业,实施分层评价,让每个层次的学生都能受到最适合他们自身发展要求的教育。

视觉表征在化学平衡移动教学中的应用

教师通过运用合适的课堂视觉表征方式,降低学生对抽象知识的学习难度,并提高他们的视觉素养。根据已有文献,建构化学课堂视觉表征量表,分析化学课堂教师的视觉表征方式的特点。在此基础上,运用扎根理论,以开放性编码形式归纳总结使学习者更有效解读视觉表征内容的效用特征。在此过程中,也发现了目前课堂教学中存在的某些问题。

微泡菌属菌株YPW1和YPW16多糖降解特性分析

【背景】海洋环境中分离到的微泡菌属菌株具有多糖降解能力,在环境中可以作为糖类代谢的重要执行者参与海洋碳循环过程。【目的】测定2株微泡菌属菌株的多糖降解活性,通过与微泡菌属其他菌株基因组比较分析2株菌的多糖降解基因特征。【方法】通过3,5-dinitrosalicylic acid(DNS)定糖法测定多糖降解活性,同时利用高通量测序技术对菌株基因组序列进行测定与组装,并与其他基因组注释结果进行比较分析。【结果】分离得到2株微泡菌属菌株YPW1和YPW16,二者均为潜在新种。结果表明,菌株YPW1能够降解琼胶、褐藻胶、果胶、几丁质、木聚糖、淀粉、普鲁兰等7种多糖,而菌株YPW16仅可降解淀粉和普鲁兰。基因组分析表明,YPW1具有上述7种多糖的降解酶基因,但菌株YPW16只具有淀粉酶与普鲁兰酶降解基因。相较于其他微泡菌属菌株,菌株YPW1多糖降解范围、多糖降解酶基因种类与丰度较高,但菌株YPW16多糖降解范围却较为狭窄。由此可知,多糖降解酶基因在微泡菌属基因组中的分布差异性较大。【结论】本研究为微泡菌属提供了2株潜在的新型菌株资源,为生物多糖降解提供了生化工具,也为研究微泡菌属菌株中多糖降解基因分布与相关菌属的生态功能奠定基础。

陕西凤县林麝资源与保护探讨

2005~2006年,采用问卷调查和粪堆计数法,对陕西凤县林麝资源分布与数量进行调查。结果表明,该县林麝主要分布在县境边缘的高山地带和部分乡镇的交错山区,形成大小不等、形状不规则的12个相对孤立区域,总面积为789 km^2,平均密度为0.08±0.01只每平方千米,估计储存量为255.37±22.03只。从1985~2006年,该县林麝以11.44%的平均速度呈逐年下降趋势。2005~2015年的调查结果显示,过度捕猎与栖息地生境破碎化是凤县林麝种群数量逐年下降的两大关键因素。为此,提出保护与恢复建议,完善野生动物保护法律法规,恢复野生林麝栖息地环境,建立生态走廊与社区共同管理模式,合理利用与有效保护珍稀林麝资源。