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历良教学:以趣味激活课堂
1
作者
李志
《大观周刊》
2012年第38期326-326,共1页
我国春秋时期的大教育家孔子曾说:“知之者,不如好之者.好知者.不如乐知之者”。可见。我们古人早已经在教育活动中开始提倡趣味教学了。因为高中学生较之于小学初中学生与老师之间更能进行语言、思想、情感的沟通,更需要课堂的活...
我国春秋时期的大教育家孔子曾说:“知之者,不如好之者.好知者.不如乐知之者”。可见。我们古人早已经在教育活动中开始提倡趣味教学了。因为高中学生较之于小学初中学生与老师之间更能进行语言、思想、情感的沟通,更需要课堂的活跃性和幽默感来激发学生的兴趣.兴趣是最好的老师。可以提升学生的激情.而激情比方法更重要.更能收到事半功倍的效果,那么怎样活跃课堂气氛呢?我在教学的实践中做了以下尝试,收到良好的效果.结合自己的教学经验.特意总结了以下几条,以供同仁借鉴.
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关键词
趣味教学
课堂气氛
激活
中学生
春秋时期
教育活动
教学经验
教育家
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职称材料
题名
历良教学:以趣味激活课堂
1
作者
李志
机构
f河南省信阳新县职业高级中学
出处
《大观周刊》
2012年第38期326-326,共1页
文摘
我国春秋时期的大教育家孔子曾说:“知之者,不如好之者.好知者.不如乐知之者”。可见。我们古人早已经在教育活动中开始提倡趣味教学了。因为高中学生较之于小学初中学生与老师之间更能进行语言、思想、情感的沟通,更需要课堂的活跃性和幽默感来激发学生的兴趣.兴趣是最好的老师。可以提升学生的激情.而激情比方法更重要.更能收到事半功倍的效果,那么怎样活跃课堂气氛呢?我在教学的实践中做了以下尝试,收到良好的效果.结合自己的教学经验.特意总结了以下几条,以供同仁借鉴.
关键词
趣味教学
课堂气氛
激活
中学生
春秋时期
教育活动
教学经验
教育家
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
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1
历良教学:以趣味激活课堂
李志
《大观周刊》
2012
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