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校本教研精细化,教学管理上水平
1
作者
张惠英
《天津教育》
2013年第13期16-17,共2页
校本教研是实现教学相长、促进教师专业发展的有效手段。新课程背景下的校本教研的精细化管理更多地体现为教学、研究、培训一体化的崭新模式,主张以课堂为中心,以研究为根本,以培训为保障,构建行动研究、课题研讨和专业发展相融合...
校本教研是实现教学相长、促进教师专业发展的有效手段。新课程背景下的校本教研的精细化管理更多地体现为教学、研究、培训一体化的崭新模式,主张以课堂为中心,以研究为根本,以培训为保障,构建行动研究、课题研讨和专业发展相融合的多元教改模式。
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关键词
精细化管理
校本教研
教学管理
教师专业发展
新课程背景
教学相长
行动研究
一体化
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职称材料
题名
校本教研精细化,教学管理上水平
1
作者
张惠英
机构
l天津市和平区耀华小学
出处
《天津教育》
2013年第13期16-17,共2页
文摘
校本教研是实现教学相长、促进教师专业发展的有效手段。新课程背景下的校本教研的精细化管理更多地体现为教学、研究、培训一体化的崭新模式,主张以课堂为中心,以研究为根本,以培训为保障,构建行动研究、课题研讨和专业发展相融合的多元教改模式。
关键词
精细化管理
校本教研
教学管理
教师专业发展
新课程背景
教学相长
行动研究
一体化
分类号
G472.5 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
校本教研精细化,教学管理上水平
张惠英
《天津教育》
2013
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