高校历史研究性学习中教师角色的转变

研究性学习是近年来的一种新的课程形态，它作为一种新的学习理念、策略，适用于学生对所有学科的学习。在大学阶段开设研究性学习课程的根本目的。在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力，全面实施素质教育。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，