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论视觉化思维对儿童数学学习的重要性
1
作者
Jo Boaler
Lang Chen
+2 位作者
Cathy Williams
Montserrat Lordero
江冰冰(编译)
《创新人才教育》
2019年第3期24-28,共5页
儿童的思维发展、学习方式与学习效果密切相关。在数学学习中,儿童习惯的手指表达、视觉化表达等方式与其大脑运作机制相关。相关研究表明,基于视觉化思维的数学学习对于儿童具有重要意义。教育工作者和家长需要重视这一点,并鼓励儿童...
儿童的思维发展、学习方式与学习效果密切相关。在数学学习中,儿童习惯的手指表达、视觉化表达等方式与其大脑运作机制相关。相关研究表明,基于视觉化思维的数学学习对于儿童具有重要意义。教育工作者和家长需要重视这一点,并鼓励儿童发展视觉化思维能力。
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关键词
视觉思维
数学学习
大脑研究
原文传递
题名
论视觉化思维对儿童数学学习的重要性
1
作者
Jo Boaler
Lang Chen
Cathy Williams
Montserrat Lordero
江冰冰(编译)
机构
斯坦福大学
youcubed
斯坦福大学认知与系统神经科学实验室
不详
出处
《创新人才教育》
2019年第3期24-28,共5页
文摘
儿童的思维发展、学习方式与学习效果密切相关。在数学学习中,儿童习惯的手指表达、视觉化表达等方式与其大脑运作机制相关。相关研究表明,基于视觉化思维的数学学习对于儿童具有重要意义。教育工作者和家长需要重视这一点,并鼓励儿童发展视觉化思维能力。
关键词
视觉思维
数学学习
大脑研究
Keywords
visual thinking
mathematics learning
brain research
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论视觉化思维对儿童数学学习的重要性
Jo Boaler
Lang Chen
Cathy Williams
Montserrat Lordero
江冰冰(编译)
《创新人才教育》
2019
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