向阳而生 德馨福至——访昆明市官渡区福德小学校长王蜃淋

“云南人爱吃菌,还建了博物馆!”“这所学校‘长’出一座菌er博物馆”“云南这所小学用野生菌制成艺术画”……2023年7月,昆明市官渡区福德小学的“野生菌科学艺术博物馆”揭牌——因为是全国首个建在小学校园内的野生菌博物馆,一时间引来昆明日报、云南网、新华网、人民网.

加强动手操作实践 点燃课堂探究之花

小学生最大的特点就是好动,尤其是低年级学生,好动的现象尤为明显。在课堂教学中,大部分教师仅仅通过向学生展示图例,就把课本知识强塞给学生,没有考虑学生是否能够接受,这样就会极大地削弱学生的学习积极性,从而导致学习效率低下,教学质量难以提高。随着新一轮课程改革的实施,教材的编排有了较大的变革,数学新教材最大的特点就是学生动手操作的习题增多了,它把教学内容、教学方法以及学生的操作结合起来,突出了直观的教学动态操作和教学的和谐统一,更好地适应了儿童的认知规律,所以在数学课堂教学过程中教师应十分重视学生动手操作实践能力的培养。

新课标下STEAM教育融入小学劳动课程的实践探索

当前,STEAM教育作为一种新的教育方法引起了广泛关注,STEAM教育被视为培养学生综合能力和创造力的有效途径。然而,如何将STEAM教育原则融入小学劳动课程,仍然是一个值得研究和探讨的课题。一、STEAM教育与小学劳动课程1.STEAM教育的概念与原则STEAM教育是一种跨学科教育方法,将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、和数学(Mathematics)融合在一起,旨在培养学生综合思维和解决问题的能力。这一方法强调学科之间的融合,鼓励学生通过探索、实验和合作来应对真实世界中的问题。STEAM教育强调创造性思维和实际应用,使学生能够将抽象概念与实际问题相结合,从而更好地理解和应用所学内容。

“寻找乡名的影子”小学语文跨学科主题学习设计——读《乡士的逃离与回归》后的课程设想

寄龙村是昆明阿子营乡牧羊村下面的一个美丽的小村子。这里山林洁净、空气清新,一条牧羊河源自黄龙潭水库从村子旁边流过,与另一条冷水河一起成为盘龙江的源头河流并称为盘江之源。水不仅是当地的生命之源,同时也是当地的文化之源。在寄龙村的土墙上、电线杆上却印有另外的名字——“祭龙村”。在词典中“祭龙”指一种求雨的习俗。当地老人有一个说法:“求雨一定要找司家人来祈祷,才会下雨。”这个传说故事记录在王定明主编的《昆明人物传说》中。邻村的名字也和水有关,叫阿达龙。这些与水有关的文化蕴含着珍贵的乡村课程资源。同时也存在一个令人担忧的现状:当和村中的老人聊起这些内容时,他们依然能够耳熟能详,可问到村中的孩子们时,他们对此却一无所知。

强化情境设置,有效切入实用性阅读与交流任务群——以统编版小学语文五年级上册第八课《冀中的地道战》教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对语文学科的实践性和功能性作了进一步强化,设置的实用性阅读与交流任务群在这一点上体现尤为明显,任务群的落实难度相应增大。基于此,教师应更加重视情境的设置,将语文学习浸润在鲜活真实可感的情境中,让学生通过倾听、阅读、观察,获取相关信息,指向实用,利于促成任务群的落实。

小学综合实践课程融合心理健康教育的路径与方法

综合实践课程作为一种特殊的课程形态,兼具学习方式和教育观念的转型变革内涵,它从学习方式上对传统教学和学科化的课程体系发起挑战,在教育观念上又极大地逼迫人们从应试教育积极地向生活教育、实践教育和创造教育进行转型。正是由于面临这一双重甚至更复杂的多重转型挑战,使得综合实践课程在实践中遭遇种种尴尬,呈现出许多误区。

“剥离”表象抵达抽象

在小学阶段的各个学科领域中,数学眼光最能精准地直达事物的本质属性,表现为数学是检验真理的标准。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:数学为人们提供了一种认识和探究现实世界的观察方式,需要用数学眼光从真实的现实世界中“剥离”出事物的物理属性,在问题情境中“去掉”表象,通过观察、操作、探究、感悟、迁移运用形成具有数学学科特点的抽象能力(数感、量感、符号意识)、几何直观、空间观念和创新意识。

在实践活动中培养估测能力,发展学生量感——“翠湖有多大?”实践活动与反思

一、问题的提出人教版四年级上册第一单元“公顷和平方千米”的教学目标之一,是要认识面积单元“公顷”和“平方千米”。相较于三年级能够借助学生生活经验直观建立表象的平方米、平方分米、平方厘米等面积单位,公顷和平方千米对于四年级学生来说既熟悉又陌生,并不容易进行展示和感受。

“探究平行四边形、三角形和梯形之间的联系”教学实录与评析

教学内容:人教版数学五年级上册平行四边形、三角形和梯形之间的联系(拓展内容)。教学过程:一、复习引入师:同学们,这个单元我们一共探究了哪几种图形?生:平行四边形、三角形和梯形。(板书)师:通过这个单元的探究,我们发现它们之间是有联系的,今天我们将继续来探究平行四边形、三角形和梯形之间的联系。

《科学》:把勤俭节约根植于学生心底——面对书的发展史我们节约用纸,责任在肩

在执教教科版《科学》二年级上册第二单元第3课“书的历史”一课时,在结束部分我是这样渗透思政教育。同学们,通过今天的学习,我们了解到书的发展史经历了上古时代祖先依靠结绳记事,到渐渐发明了文字,并把简单的文字符号用树枝刻在陶泥上。而后出现了用甲骨作为书写材料,这相当于最早的“书”。技术发展了,人们会在青铜器上铸字,但这还不算真正的书。真正的书出现在战国时期。

一读二想三思,还原古诗词本来样子——以《枫桥夜泊》为例

古诗词大多篇幅短小,但内容含蓄、语言精练、感情真挚,一直是小学语文教学中的难点。当前小学语文古诗词的学习大多停留在逐字翻译,机械抄背的浅层学习层面,忽略了诗歌在陶冶情操和促成言语表达等深度学习上的功能。以统编版语文教材五年级上册《枫桥夜泊》为例,这首诗有声有色,有情有景,融情于景。诗人张继在秋天的夜晚泊船枫桥时,通过对眼前残月西沉、乌鸦哀鸣、霜华漫天、渔火愁眠、夜半钟声、孤舟摇曳景象的描绘,真切自然地抒发了他的孤寂忧愁之情。实践中,笔者发现,学生读完诗后不能走进文字深处,更难读懂诗人的愁情,使古诗学习陷入了只可意会不可言传的尴尬境地。

学会合理消费,养成勤俭节约的好习惯

在道德与法治课的教学中,教师要结合教学内容引导学生了解消费信息,树立正确的消费观,做一个聪明、理智的消费者,养成勤俭节约的好习惯。一、了解购物学问,讲文明学维权学生在购买商品时,要学习并掌握购物的相关常识和技巧,养成良好的购物习惯,做文明的消费者。如教学《买东西的学问》一文,要引导学生学习选购商品的初步知识,学会独立购买简单物品,做到文明购物,树立初步的消费者自我保护意识,知道维护自己的合法权益。

让数学文化朴素地流淌在孩子们的心田

数学是几千年人类智慧的结晶,在人类文明发展的灿烂星河中,数学以其璀璨夺目的理性之光,照亮了人类文明的历程。数学,作为一种文化,不仅是整个人类文化的重要组成部分,更是推动人类文明向前发展的重要力量。数学文化是指数学知识、数学思想、数学方法、数学思维、数学活动等数学文明的总和。《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出:“数学文化作为教科书的组成部分,应渗透在整套教科书中。”体现了数学的文化特征,加强数学文化内容的教学成了我国新一轮课程改革的主要特色与亮点之一。

结合体验 探究算法 自主构建知识——“分数乘整数”教学设计与意图说明

教学内容:人教版数学六年级上册第一单元分数乘法第一课时“分数乘整数”。教学过程:一、课前热身,旧知铺垫1.同学们,今天我们要学习新知识了。看,你们都长大了一岁,个个精气神充足,老师非常高兴。我有几个小问题想考一下大家过去学的知识,看看这些知识有没有随时间的流逝而忘记?

拉祜山寨的明灯——记金平苗族瑶族傣族自治县者米拉祜族乡者米小学教师谢明芬

从教38年来,她始终坚守在艰苦边远民族山寨的教学第一线,与同事团结协作,精心设计适合各民族儿童学情的学案,让学生们学懂;用一双柔弱的手,有力地将一个个后进的孩童推向知识的殿堂;带着微笑,用心耕耘,让身处边境深山的孩子们燃起了走出大山、走向美好未来的希望;用拳拳爱心撑起了孩子们求知的信心,用片片真情挽留住了辍学的学生。她,就是荣获“云南省2021年乡村学校从教20年以上优秀教师”的金平苗族瑶族傣族自治县者米拉祜族乡中心小学教师——谢明芬。

习武健体 修身论道 传承文化——浅议开展“武术进校园”活动

武术是中华民族的国粹,蕴含着深厚的文化内涵和博大的民族精神。开展"武术进校园"活动,是贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》(2004年4月2日由中宣部与教育部联合出台的文件)精神与推广和普及传统武术的重大举措,学生参与"武术进校园"活动,能通过武术掌握一些相关的体育与健康基础知识,在养成锻炼身体的习惯的同时领悟中华武术的魅力,弘扬与传承中华传统文化。

《登鹳雀楼》教学设计

教材简析:古诗《登鹳雀楼》(统编语文二年级上册)是唐代诗人王之涣的一首五言绝句。诗的前两句写景,营造出了景色辽阔,气势雄浑的意境;诗的后两句说理,道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。二年级学生已经有了一定的古诗积累,对于古诗的基本形式.

爱上阅读,成就更好的自己

可以毫不夸张地说:教育教学专著之于我,如同春雨之于杨梅树。阅读教育教学专著,徜徉在名师的教育教学理论和故事中,对比自己的教育历程,仿佛照镜子一般,从中看到自己的不足,不断反思、学习、实践,再反思、再学习、再实践……反复循环。我想,这应该是青年教师专业成长的最快途径。

《七律·长征》教学设计

教材简析:统编语文六年级上册《七律·长征》是毛泽东写的。1935年10月,中国工农红军攻占腊子口之后,在越过六盘山前,毛泽东写下这首七律诗。全诗8句56个字负载着中国工农红军在长征路上的种种艰难险阻,饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗,也是中国诗歌宝库中的璀璨明珠。

巧用转化思想 解决数学问题

布卢姆在《教育目标分类学》中明确指出:"数学转化思想是‘把问题元素从一种形式向另一种形式转化的能力’。"小学生的数学学习多数是从日常生活经验中吸取知识,从低年级开始就在不断地借助生活经验去感知数学、认识数学,并运用数学知识去解决日常生活中的实际问题。而在数学教学中常把这种思维直接系统化成一种新的学习思维——"转化思想"。尤其在数学教学中处处体现转化思想的应用,真是"随风潜入夜,润物细无声"。下面以五年级上册数学教材为例,如何渗透与运用"转化思想",谈三点个人的感悟。