关于“红色经典在当今”的对话

所谓“红色经典”是指在“十七年文学”的背景下，出现的以“三红一创 青山保林”为代表的文学作品，即《红岩》、《红日》、《红旗谱》、《创业史》、《青春之歌》、《山乡巨变》、《保卫延安》、《林海雪原》等作品。这批作品不仅是当代文学中的巨大方阵，也影响了一代甚至更多人；我们需要思考的是：今天应该如何面对这些“经典”，它们的存在究竟是一种什么状态。参加谈话的是三位研究生，因为学术研究的需要，都有于近期重读“红色经典”的经历，她们对红色经典的认识或可给我们一些启示。

大学生思想政治教育中的逆反心理研究

我国社会主义市场经济体制的建立，改变了我国的社会生产方式及人们工作方式、学习方式和思维方式，势必对高校的大学生思想政治教育产生影响或冲击，因此，认真研究大学生逆反心理的表现，原因寻求缓解和消除逆反心理的最佳途径和方法，对高校学生思想政治工作的效果有着十分重要的意义。

关于诚信与思想工作

诚信问题是目前我们经济社会中普遍关注的一个焦点问题，无数事实已经证明，诚信值千金，诚信就是资本，就是财富。诚实守信是市场经济不可或缺的道德理念，也是一个地区、一个行业、一个经营者最可宝贵的无形资产，更是思想政治工作的关键。在当今社会，诚信已经成为每个人立足社会不可或缺的无形资本。

现代企业领导素质的培养

现代企业的竞争，实质上是企业领导者的竞争。因为，一个企业的产品是由企业的领导者通过考察、论证、组织、管理等一系列的过程而生产出来的，生产出来的产品是否具有竞争力，这要取决于领导者的决策是否正确，而决策是否正确，又取决于领导者素质的高低。领导者综合素质高。

宋教仁与《间岛问题》

宋教仁是中国近代资产阶级民主革命家。宋教仁在民初为了捍卫我国东北延吉地区的神圣领土不受侵犯，撰写了《间岛问题》一书，为清政府的对日谈判提供了令人信服的依据。本文对“间岛”问题的起源，宋教仁写《间岛问题》的过程，日本介入“间岛”问题的目的以及“间岛”问题的最后解决作一粗略探讨。

论社会转型期德育“空转”的原因及对策

笔者从环境、教育者、受教育者三者间关系的角度提出我国德育“空转”是社会负面影响与学校正面教育不一致、学校德育工作与学生需求不一致、青少年品德结构各因素发展水平不一致的结果，并相应提出了扭转德育“空转”的对策。

计生工作要依靠群众

作为计划生育工作者；我们必须清醒地认识到，要搞好计划生育，必须紧紧依靠人民群众，依法行政、群众自治，实行优质服务。

论德育的广泛性

德育的广泛性，有三个方面的含义，一是指德育内容，德育方法的广泛性；二是指德育主体的广泛性，三是指德育客体（即德育对象）的广泛性，研究德育工作的广泛性特性，对于我国德育工作的改进大有益处。

启发式教学科论

启发式教学法在诸教学法中居于主导地位。贯彻启发式，要培养学生正确的学习动机、兴趣，培养学生独立思考能力。启发式教学思想主旨是尊重学生学习主体地位，最大限度地发挥学生学习主观能动性。启发式教学法有广泛适应性，要重视操作与运用的研究。

上访潮与申诉制度的出路

根据有关机构的统计数据，从1994年起全国群众来信来访（尤其是集体上访）件数明显扩大，并且在长达十一年的期间内持续递增；近几年越级上访、进京直诉的潮流愈来愈汹涌，各种社会矛盾正在汇集到中央政府。2003年夏季以后，公共传媒开始惊呼北京面临空前的上访洪峰。2004年前八个月，

关于中小学生的心理素质教育

当今世界，科学技术突飞猛进，无论是国力竞争，还是经济竞争，技术竞争，说到底是人才的竞争。构成“人才”的素质有三个方面：身体素质、心理素质和文化素质。从某种意义上说，心理素质起着决定作用。小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金，他的身体残疾，文化水平不高，但是他为社会、为国家做出了很大贡献。成才的关键在于良好的心理素质，而心理教育就是要使学生有良好的心理素质。

论新时代的择业观

汉代史学家司马迁在《史记·货殖列传》中说：“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”几千年来，在利益的驱动下，人们从事着各种职业，进行着不断地创造，形成了一个各行业纵横交织，五彩缤纷，忙忙碌碌的大干世界。社会发展到今天，行业分工更是精细，

警惕这样的“英雄”——《三国演义》批判

中国文学中最不可信的、危害最大的就是英雄形象的描写。他们不单是虚假，而且还承担着种种与人类精神健康背道而驰的精神毒素。《三国演义》中的“英雄”，他的“义”中、他的“刮骨疗毒”中都透出一种流氓气；这些“英雄”身上聚集了人性的丑恶，具有强烈的占有欲、破坏欲。这种“英雄”不值得歌唱，传统的“英雄观”应该得到清理和批判。

试论军人民族精神的培育

“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”军队精神文明建设始终是走在全社会的前列的，军人民族精神如何培育?笔者认为：了解其基本内涵；分析其时代价值；掌握其根本途径是培育军人民族精神的根本环节，也是当前部队认真实践“三个代表”重要思想，开展思想政治工作，巩固和提高部队战斗力的有效途径。

如何在语文教学中开发学生的潜能

在语文教学中，我们常常为学生不能主动参与而苦恼；精心设计的教案、问题，往往使你尝到的是启而不发的苦涩。怎样才能使语文教学达到“优质、高效、低耗”的境界，让学生的潜能充分发挥出来，主动、活泼地学好语文?我认为，教师应遵循潜能开发理论和原则，树立潜能开发意识。