回归素养本位的校外儿童绘本项目研究

少年宫打造“儿童绘本项目”已有十年时间。文章围绕课程价值、开发理念、课程要素(包括课程目标、主题内容、实施建议、学习评价)、项目运行、项目成效等方面,对少年宫高质量项目打造的实践做出整体描述,希望为少年宫其他项目发展及教师专业成长路径提供借鉴。

全学科阅读理念下的儿童阅读教学创新实践探究

为响应新课程标准的要求,推动儿童阅读教学健康发展,分析了全学科阅读理念下的儿童阅读教学具有的打破学科壁垒、培养儿童阅读思维、促进儿童自主学习和多元化发展、培育儿童数字化生存能力、丰富学科课程的内涵等价值,总结出创新教学教法设计、多渠道丰富教学资源建设、科学实施教学活动、开展阅读教学多元评价等全学科阅读理念下的儿童阅读教学策略,进而对全学科阅读理念下的儿童阅读教学进行反思并提出工作建议,以期推动全学科儿童阅读教学高质量发展。

绘画疗育:当代美术馆公共教育的新探索——对张家港市美术馆自闭症儿童关怀项目的分析与思考

通过探讨美术馆绘画疗育服务的基础与价值,阐述美术馆开展心理建设工作的背景条件、美术馆探索绘画疗育项目的学理基础和价值意义。从项目研判与教学规划、项目模块及逻辑关系、以症状缓解为导向的疗育方案三个方面,探讨张家港市美术馆对绘画疗育的研究与实践,进而总结绘画疗育为美术馆公共教育事业带来的启示与机遇,即未来要实现美术馆公共教育的方式转变及边界把控,促进美术馆公共教育资源的拓展、整合与创造,探索美术馆公共教育机制的创新转型。

爱自心间 爱在指尖——小鲁班木工亲子创客为儿童友好中心设计古树保护牌主题活动

一、活动背景。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出开展100个儿童友好城市示范,加强校外活动场所、社区儿童之家建设和公共空间适儿化改造,完善儿童公共服务设施。《中国儿童友好城市蓝皮书--公共空间与交通篇》明确了友好公共空间建设的重要内容之一,是允许儿童参与公共空间生活、能对影响本人的一切事项发表意见并影响相关决策。

流动少年宫服务机制的探索与实践——以成都流动少年宫为例

调研发现,农村留守儿童在成长过程中面临严重的心理困境和情感困境。面对这一困境,成都市青少年宫全面启动留守儿童关爱工作,积极开展“流动少年宫”活动,并进行新型流动少年宫服务机制的探索实践,总结出遵循“公益性发展,社会化实施”的工作理念,实施项目化,拓展服务功能,减缓流动速度的“成都经验”,创造出社会参与、搭建平台,减缓流动、驻校帮扶,拓展渠道、宫校协作,增设内容、丰富项目,长效实施、突出管理的“成都模式”。

青少年校外培训的问题、原因与对策

近几年来,青少年的大部分课余时间被校外培训占用。校外培训机构存在培训内容超前超纲、教学效果难以保证以及虚假宣传、恶意竞争扰乱社会秩序等问题。究其原因,主要包括:校内教学质量不高,倒逼中小学生参加校外培训;中考升学压力过大,强化了校外培训需求;舆论宣传阵地失利,加剧了中小学生家长的焦虑情绪;行业主管部门监管缺位,执法不严。基于此,笔者建议:应从源头抓起,严把行业准入关;提高学校教育质量,确保学生在校内学足、学好;有效减轻中小学生过重课外负担;提高高中入学比例,缓解中考升学压力;强化学校教育主阵地作用,进一步解决中小学生校内托管难题;做好舆论宣传引导,疏导家长的焦虑情绪;创新监管手段,强化全过程监管。

适度远离手机,助力学生的注意力回校园

2021年全国教育工作会议提出,抓好中小学作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)。国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》,教育部陆续发文,积极推进“五项管理”工作。“五项管理”关系学生健康成长、全面发展。2021年1月,教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,从有限带入校园、细化管理措施、加强教育引导、做好家校沟通、强化督导检查等方面对中小学生手机管理做出了明确规定。北京一零一中学校长陆云泉等数位专家就该《通知》进行了全面解读。本期特设“加强中小学生手机管理”这一专题,刊载专家的解读文章,以期引发更多关注和思考,促进学生身心健康。

利用标牌促进儿童博物馆中的家庭学习

家庭观众已成为儿童博物馆重要的服务对象,许多场馆都致力于利用不同的手段,增进家长与儿童在博物馆中的互动和对话,并以此来促进亲子在场馆中的家庭学习。而展项标牌是儿童博物馆经常使用的家庭学习媒介之一。在标牌的设计过程中,策展人融入了教育理念,让标牌从单纯的信息提供媒介转变成了教育工具。该文通过分析国外儿童博物馆的标牌设计经验和研究成果,探讨儿童博物馆标牌设计存在的挑战,希望可以为中国儿童博物馆的实践提供参考。

国外婴幼儿父母育儿行为评估工具的分析与启示

父母育儿行为对儿童发展具有重要影响,如何科学评估父母育儿行为是目前研究者面临的关键问题。通过梳理与分析发现,国外常用的父母育儿行为评估工具主要以问卷测量和观察记录为主;大部分工具同时评估父母积极和消极的育儿行为;观察评估主要在实验室与家庭中进行。未来中国婴幼儿父母育儿行为评估的相关研究可以从三方面开展:对国外已有评估工具进行本土化修订;结合时代背景研制评估工具;针对0~1岁婴幼儿父母开发评估工具。

环境教育人员认证体系的比较研究及启示

环境教育领域的人才不足被视为环境教育发展的最大阻碍。提供国家认可的环境教育人员认证体系具有重要意义:有助于提高环境教育人才素养;提升环境教育质量;向公众普及环境教育知识;唤起环境意识、规范环境行为。本文通过分析美国和日本的环境教育人员认证体系特征,总结其在环境教育人员培养以及促进环境教育发展中发挥的作用,拟为我国的环境教育人员认证体系构建和完善提供一定的启发性经验。

校外教育机构参与中小学生劳动教育路径探究

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是全面发展教育体系的重要组成部分,也是中小学必须开展的教育活动。而校外教育机构自身的特性能有效提高中小学劳动教育的实效性;反之,劳动教育的发展也为校外教育机构的发展带来契机。为提高校外教育机构参与中小学劳动教育的效果,可从以下路径实施:运用各种途径与方式,有效营造劳动教育氛围;结合实际情况,科学规划劳动教育课程;发挥自身优势,积极参与劳动教育课程;秉持科学理念,构建有效劳动教育评价标准;注重经验深化,丰富中国特色劳动教育理论。

移动互联网条件下的青少年校外在线教育创新 ——以宁波市青少年宫校外在线教育实践为例

我国已全面进入移动互联网时代,应充分利用以手机端为代表的移动互联技术,进一步搭建平台、再造流程、优化体验,切实提高青少年校外在线教育的移动化程度。以作者所在单位的实践探索为例,探索移动互联网条件下的青少年校外在线教育创新之路。

谈初中整本名著阅读实施策略——以《朝花夕拾》为例

初中整本名著的阅读对提高初中学生阅读品位与阅读能力,扩大阅读面,增加阅读量,培养阅读兴趣非常重要。如何让初中生学会并且喜欢阅读整本名著,是语文老师要积极努力实施的阅读教学策略。以《朝花夕拾》为例,对此进行论述。

大学英语教学中的“学习者自主”问题研究

在当前大学英语课堂教学中,受到传统教学理念、教学模式的影响,学生学习者自主状况不甚理想,以至于学生并未真正体会到学习的乐趣,课堂参与程度较低。基于此,在大学英语课堂教学中,必须要在“学习者自主”的基础上,采取有效的措施,以激发学生学习乐趣。以大学英语教学为研究切入点,对其教学中“学习者自主”的相关问题进行了详细的研究和分析。

新时代思想政治教育背景下“礼乐文化”的德育功能研究

在新的时代背景下,高校思想政治教育工作也面临着多方面的机遇和挑战。而我国优秀的传统文化,则能为思政道德教育的创新改革提供新的契机与思路,并成为高校思想政治教育中的重要资源,发挥了积极的德育功能。有鉴于此,将援引儒家礼乐文化为例,从礼乐文化对弘扬社会主义核心价值观的契合性及其助力作用为切入点,浅析新时代背景下高校思想政治教育中“礼乐文化”的德育功能,并简要提示当前思想政治教育融合礼乐文化的措施与路径。

初中体育教学中田径训练的强度及训练量的探讨

随着教学改革的不断深入,素质教学的教学理念已经深入人心,体育教学也逐渐被重视起来。田径训练是初中体育的重要教学内容,同时也是体育课程的基础训练科目。对初中体育教学中田径训练的强度及训练量进行探讨。

常见篮球教学的训练方式和改进策略探究

篮球运动在世界范围内都是一项极为常见的运动,篮球运动具有广泛的群众基础。篮球教学工作也是学校体育课程的重要组成部分,篮球教学活动的有效开展,一方面,可以增强学生的身体素质;另一个方面,也可以培养学生的团队合作意识,有利于学生身心健康的发展和进步。对篮球教学的训练方式以及改进策略进行研究,希望可以有效地推动篮球教学工作的进一步发展。

小学数学实现“先学后教,多学少教”教学法探讨

新课改指出,师生之间是平等、民主的合作关系,且学生是学习活动的主体,教师负责构建课堂结构,突出小学生的学习活动,引导小学生掌握学好数学的有效方法,优化小学生的数学学科能力。因此,小学数学教师要积极组织先学后教、多学少教教学活动,根据小学生在数学学习中的动态表现优化课堂教学计划。从优化师生互动,构建新型师生关系;组织数学探究,突出学生学习能力;完善教师讲解,优化教师干预效果三个角度,分析小学数学教师应该如何实施“先学后教,多学少教”教学活动。

小学数学教学中学生独立思考能力培养策略探究

小学是学生学习的基础阶段,在小学数学教学中培养学生的独立思考能力,不但能够提高学习效率,还能够帮助学生养成良好的学习习惯,提高学生的思维能力和独立解决问题的能力,对学生的全面发展有极大的促进作用。所以,如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力,是小学数学老师关注和研究的重要内容。