抚平你的“疤痕”

“天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比。”当我们教师与学生之间出现摩擦时,教师应该用一颗爱心,宽阔的胸襟,主动迈出一步,真诚地走近学生。迎接我们的将是一片快乐、和谐、真情飞扬的天空。2012年的新学期,我接了一个毕业班。第一次走进六年级,我有些忐忑不安,因为这个班的学生马上就要毕业了。

幸福伴我行

“幸福是什么?”这个疑问充斥在每个人的脑中,影响着每一个人的生活。或许大家都太忙、太赶、太急,也就忽略了其实幸福一直都在路上,伴随在你我的左右……在担任班主任工作期间,我始终秉承这样的工作理念:永远用欣赏的眼光看待学生,永远用宽容的心态关爱学生。在与学生平等、民主的交流中引领学生构建健康、积极的精神世界。

和你们在一起,真的很快乐

从教11年,担任班主任工作5年,5年里我最大的收获就是“快乐”,这快乐源于我可爱的学生,源于支持我的家长和帮助我的同事,今天就请大家与我一同走进我的班级,一起分享快乐!去年冬天,校园里每天课间播放《牢记社会主义核心价值观》这首歌,旋律欢快动听,歌词朗朗上口。我和学生一样,嘴里经常不自觉地就哼唱几句。

《铺满金色巴掌的水泥道》教学纪实与反思

教学目标:通过朗读、默读、配乐读、师生配合读,感受水泥道的美,从而激发学生热爱秋之美,大自然之美、唤起学生走进大自然、观察大自然.通过运用多种理解词语的方法理解难懂的词语,如:运用联系上下文理解“熨帖”,运用找近义词理解“明朗”,运用联系生活实际和查字典理解“凌乱”等.通过美读积累具有新鲜感的词语与语句,为写作打下基础.

生本课堂 激发学生的学习兴趣——“直线、射线和角”教学纪实与反思

教学内容:人教版小学数学四年级上册第三单元。教材分析:“角的认识”这一内容教材分两段编排。第一段在二年级上册,使学生初步认识角,初步认识直角、锐角和钝角,会用三角板判断直角、锐角和钝角。第二段就是本单元,引导学生进一步认识角,内容包括:线段、直线、射线的认识,角的认识。

教科版教科书与部编版教科书比对与各领域教学建议(二)

上一期,我们重点交流了两个版本教科书的“口语交际、综合性学习、语言积累”这三个无需补学的板块.本期我们重点交流“识字写字、选文”这两个补学内容不多的板块该如何进行教学.[板块四]识字写字教学比对与教学建议(一)四、五年级识字教学补学建议1.四、五年级补识生字内容.这一板块我们重点说说需要补学的识字、写字的数量及具体补学方法.部编版教材一、二年级共需要识记1646个生字,教科版教材一、二年级共需要识记1585个生字,总体看部编版教材的识字量要多于教科版教材,而且两套教材识字表中存在着相当一部分不同的字,所以学生需要补学一些生字.

在思辨课堂视域下聚焦“培养学生空间观念”——牡丹江市东华小学数学学科“培养学生空间观念”主题论坛纪实

【主题揭示】 程霞：“图形与几何”是小学数学四大学习领域之一,其核心目的是要发展学生的空间观念.良好的空间观念,不仅对培养学生初步的创新精神和实践能力具有十分重要的意义,还能为今后系统地学习几何知识打下良好的基础.

经典飘香沁“公园”——哈尔滨市公园小学国学经典特色课程主题研讨

张晓慧老师这节课,我觉得她的课堂上既抓住了教材的重点,又合理地选择了教材所提供的素材,让学生既有文学经典的积累,又有文化知识的收获。在我刚开始接触《中华国学经典》时,感觉这个教材有些难,如何在一年级开展呢?学校多次给我们培训,并且明确传统文化的教育目标:积累与文化并重,重言、重行、重传承。学校也明确了教材的使用方法:在尊重教材的基础上,允许重组、再加工,创造性地使用教材。通过多次研讨,我们逐渐明晰了低年级国学教育的目标和方法,并充分挖掘教材,力争让不同的学生都能有不同的收获。

“有趣的旋转”教学纪实与反思

教学内容：人教版数学五年级下册。教学目标：1．进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特性和性质。2．借助直观演示、操作、观察、概括等方法，引导学生感受图形旋转的过程，理解旋转的三要素：方向、中心、角度。借助教具、游戏情境描述图形的旋转。

《威尼斯的小艇》教学设计

教材分析 《威尼斯的小艇》是人教版课标实验教科书小学语文五年级下册第八组中的第二篇精读课文。它是美国著名作家马克·吐温的一篇写景物的散文，以形神兼备、灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。

＂灰姑娘＂变形记

小乐的爸爸和妈妈离婚了，这对小乐的打击很大。她知道这个消息后把自己关在屋里一直哭，怎么劝都不开门。因为平时小乐非常听我的话，小乐妈妈怕出现意外，就给我打了电话。我匆匆赶到时，小乐还在屋里抽泣，当我敲开小乐的房门时，小乐的眼睛已经哭肿了。我把小乐妈妈支开，关上门，什么都没有说，我抱了抱小乐，一直安慰她，希望她能够接受现实。

在“数与代数”领域发展学生数学核心素养的策略

“数与代数”领域是第一、二学段学习的主要内容，从内容的数量上看在几个领域中占比例最大，更重要的是这部分内容是学习其他内容的基础，与整个数学学习有密切关系。本领域内容丰富，小学阶段基本结构为：

关注中小学校园欺凌

中小学校园欺凌事件的接连发生,让我们看到这样一个事实：当社会规则失范,父母教育失位,校园的教育程度、管理强度不够时,种种可以教育未成年人道德内化的途径失效,个人的思想动态在外界影响下,也会发生变化.同时频繁出现的欺凌现象警示我们必须关注中小学生心理动态,重视在种种外界因素失常下导致的有悖于社会规范的个人行为.

在班集体建设中教育问题学生的策略

问题学生通常是指那些有心理、行为障碍，导致社会适应与学习方面有困难、自我发展受阻，需要给予帮助指导的学生。他们常常表现为学习困难、不守纪律、社交失度、经常打架、行为怪异、品行不端等。

My Classroom教学纪实与反思

教学内容：PEP小学英语四年级上Unit1Let’S talk2。教材分析：本节课主要让学生能够在打扫新教室的情境中运用祈使句型：Let’S…，Letme…。能正确使用祈使句，如：Cleanthewindow．提出建议和请求，以及做出正确反应，并通过对话，让学生运用所学句型模拟打扫新教室的场景。

在童心中种下爱的种子

“老师,我们什么时候还去同心丽珠希望小学？”“老师,我还准备了好多要带去的书要义卖呢!”老师,我们什么时候再去卖报？”……每每听到这样的话,我都感到原来那些娇气、怕吃苦而且不爱沟通的学生通过一堂又一堂的公益课程,爱的种子在他们稚嫩的心灵中一颗又一颗地开始萌发了!

从“长方体和正方体的认识”谈空间观念

《小草》这篇课文是小学语文教科版教材四年级上册第三单元的一篇课文。课文描写了小草顽强的生命力和高尚的品格。听了两位老师教学《小草》一课，感觉两节语文课犹如柔美的音乐，均给人以美好的享受。

爱是教育的源泉

清晰地记得第一次站在黑板前内心的忐忑，因为我知道教师责任的重大，怕自己的“无为”辜负了那一双双充满好奇与期待的眼睛。在教育这条路上，我战战兢兢、磕磕绊绊，有成功的喜悦，也有失败的遗憾。且学且实践中慢慢地发现，我所担心的、所惧怕的都可以用一样东西来克服——那便是爱。用爱去了解，用爱去沟通，用爱去包容，用爱去承担。没有什么比得了自己情真意切地走进学生心灵世界时获得的那份感动，没有什么比得了用一腔真情滋润孩子茁壮成长后心中满溢的充实。

录课

周一领导通知：周二录一节课，送市里参赛。领导信任我，我心里虽然高兴，但更紧张。于是我马上定课，定班级，通知学生带齐美术用具。讲新课是来不及了，我找出曾经做过公开课的一节美术课，打印出导学案，在学生下午放学前，发给学生。自己。则忙着重温教案，熟悉课件，准备教一具。毕竟，这是一年前的课了。

良师挚友 旗帜声音

我从教22年，《黑龙江教育》引领、指导、陪伴、帮助我22载。回忆这22年的相伴历程，不虚夸、不奉承，如实陈述我对《黑龙江教育》的情感!