啦啦操与足球教学的融合案例研究——以踢墙式“二过一”传接球+射门组合战术为例

本文主要是通过观察法、案例研究法等,把新兴运动项目与传统体育项目相融合,进行课堂教学案例实证。基于新课程理念和体育学科核心素养导向下,本课结合了学生的学习情况和新兴运动项目的特点,分析了啦啦操与足球融合开展的可能性和价值,并提出策略参考。

高职体育足球课教学中如何开展球感训练的思考

在许多的高职院校开展体育课是每一所学校的必修课。可以通过足球锻炼来提高学生的身体素质,让他们变得更有强劲、更具敏锐性。就足球而言,教师应该利用足球的特点与相应的课堂相结合,促进学生身心的全面发展。基于高职体育足球课教学中如何开展球感训练的思考展开论述。

“全民健身计划”下公共体育服务体系的重构与治理

通过文献资料法、逻辑分析法等对全民健身计划背景下公共体育服务体系的重构与治理展开思考与探究。研究认为,在全民健身计划大背景下,公共体育服务供给格局、供给主体以及管理体制都将迎来大调整。加快重构现代公共体育服务治理体系,需要推进区域协作,城乡一体化发展,提供群众需要的公共体育服务;需要构建多元主体协同参与的公共体育服务供给模式;需要改革创新公共体育服务的管理体制。

京津冀体育产业协同发展路径研究

采用文献资料法和分析法,对“十四五”时期京津冀三地体育产业协同发展进行了分析与研究,从社会环境、政策环境、技术环境和经济环境以及三地协同发展遇到的瓶颈这几方面入手,阐述了京津冀三地当前和未来体育产业的合作途径,探讨了政府和市场的协同效应。提出了扩大对外开放,扩大体育服务供应,充分发挥自身优势,合理规划体育产业发展的路径建设,以期为京津冀体育产业协同发展发挥积极的作用。

快乐教学法应用于小学足球教学中的实践探析

随着我国教育制度的不断改革与优化,在改革背景之下进一步的深化了素质教育的内涵,这也带动了我国体育教育行业进一步发展。通过借助快乐教学法能够有效地促进小学足球教学工作的质量大幅度的提升,既可以调动学生的学习积极性,还能够有效地提升教学的实效性,发展学生运动技能,提升学生身体素质。基于此,针对快乐教学法在小学足球教学中的具体应用进行深入的探讨和详细的研究,希望能够为同行业工作者提供有效的参考。

足球教学中多方向移动训练对学生灵敏素质的影响研究

为了在初中足球教学中发展学生的灵敏素质,将多方向移动训练应用在教学实践中通过常规组与多方向移动训练组进行对比分析,结果表明:在初中足球教学中采取多方向移动训练方式,能够帮助学生有效掌握各项动作,大幅提升灵敏素质,在足球教学中行之有效。

“健康中国”视角下我国社会体育指导员的发展现状及应对策略

近年来,我国经济已由快速发展转向优化发展,人们越来越重视生活质量和自身的健康。从“健康中国”战略的提出开始,更多的人加入到了健身运动中,因此对社会体育指导员的需求也愈来愈高。在“健康中国”的视角下,对社会体育指导员的发展必要性、发展现状两方面进行分析,根据中国的实际情况总结出三条相应的策略。

欧冠决赛利物浦VS热刺技战术分析研究

随着各国国家队与职业俱乐部对比赛中进攻战术的研究与分析的深入,针对性地提高本方球队的进攻能力,为教练员提供参考,从而提高运动员在比赛中的进球效率。基于此,针对 2019 年欧冠决赛利物浦与热刺技战术的比赛阵型、开始阶段、进攻阶段及结束阶段的战术情况,通过对比分析,明确技战术对足球运动员训练的重要性。

中职足球教学训练中的问题及应对策略

在世界足球发展的大形势下,中职足球教学训练必须要有正确、深刻地认识。针对足球训练的要求和前沿技术加以把握,从各种角度深化体能训练方法,将其呈现在足球运动实践中去,通过战术与技术的有机融合,再配合高效的体能训练手段,可以提升学生学习足球运动层次。在中职足球运动教育实践之中,应该做好足球知识经验的积累,提高足球运动水平,为足球专业人才的培养奠定良好的基础。

定期参加小型足球比赛对健身和健康的益处研究

对未经培训的健康中年男性和女性进行了调查,他们被随访了 24 个月。此外,还对老年人、儿童进行了研究,主要结果的总结和解释分为对不同群体训练期间的身体需求分析,以及一段时间的训练对表现、肌肉适应和健康的影响。此外,还考虑了社会和心理因素对参与足球的影响,总结了足球训练和耐力跑的比较,并介绍了足球练习对老年人、儿童和青少年的影响。

体能训练在足球运动训练中的应用

体态、技能和运动员本身运动素质是足球运动最基本的要素。在三类要素中,运动素质是外在表现,同时也是训练最核心的目标,也称之为体能素质。现实中,体能训练由不同内容组成,除了一般性训练(基础训练)外,还有专项性训练。在实操中不管是何种训练,均需与技战术训练匹配和结合,在并此基础上提高竞技能力。基于足球运动训练视角分析了体能训练的应用技巧,借此提高足球训练水平。

篮球运动员和足球运动员的身体和表现特征的比较研究

本文进行了一项关于国内某篮球队和足球队的身体和表现特征的调查。收集的数据包括身高、体重、体脂、垂直跳跃、冲刺、卧推和下蹲力量。这项调查以分组的形式比较了篮球运动员和足球运动员的各项指标数据。结果表明足球运动员总体上体重更大,身体脂肪的比例更高,而且比篮球运动员更强壮。篮球运动员的身体脂肪的比例较低,速度与足球运动员相当。篮球后卫和足球前锋的比较,除了体脂外的所有变量都有显著差异。篮球中锋与足球前锋的比较显示,除了垂直跳跃和冲刺外,所有变量都有显著差异。

“双减”政策下中小城市社区青少年体育的发展模式与组织形态研究

要实现 2025 年人均体育场地面积 2.6 平方米以上的全民健身计划建设目标,发展我国社区体育是实现的基本途径。以“双减”政策为基础,对四川省南充市这一中小城市进行分析探索,提出“双减”政策是驱动中小城市社区青少年体育发展的重要载体。中小城市社区青少年体育是满足青少年体育发展的重要载体;中小城市社区青少年体育发展是减轻青少年课业负担的重要载体;中小城市社区青少年体育发展是承接青少年校外锻炼的重要载体。

提高小学足球教学趣味性的方法研究

小学体育足球教学增强趣味性,能够有效激发学生学习兴趣。小学生年龄普遍较低,容易受到新鲜事物的吸引,但是大部分学生对体育缺乏一定的学习兴趣。因此,教师在实践中采取趣味性教学策略,能够激发学生对足球运动的好奇心,积极主动地参与到足球教学活动中,提升教学效果。另外,小学生正处在成长阶段,加强体育教学,有益于锻炼学生的身体素质,全身心投入到体育课堂中。

人本主义心理学理论对体育课程建设的启示

人本主义心理学理论产生于 20 世纪 50 年代初,人本主义以学生心理的需求为出发点,提出了以学生为中心,充分发挥学生潜能的理论基础,将培养学生成为健康、充实、快乐的人。为了落实《普通高中体育与健康课程标准(2017 版)》,分析体育课程建设中出现的问题,并通过人本主义心理学理论的研究对体育课程建设提出有建设性的启示。

“健康中国”视角下青少年体育健康素养的培养策略分析

“健康中国”是作为青少年健康发展、民族富强发展视角下的重要战略部署,是从顶层设计上的发展规划,是从国家发展层面上对青少年身心健康的关注和支持。对青少年健康素养及“健康中国”战略规划内容进行研究,具有一定的现实意义。在“健康中国”的视角下,对健康中国与体育健康素养的概念进行阐述,分析现阶段青少年体育健康素养培养工作存在的问题,围绕“体育锻炼来获取健康信息”的根本目标,提出培养我国青少年体育健康素养的对策,以供参考。

贵州高校校园足球联赛运动员心理状态分析

运动员竞赛时的心理素质能力是决定比赛成绩的一项关键因素。对于职业运动员如此,对于非职业足球运动员亦是如此。在比赛中具备良好的心理素质能稳定发挥自身的能力水平。对于校园足球运动员来说,分析参加竞赛时的心理状态具有很大意义。通过分析影响比赛状态的心理问题并找到解决办法,以提高校园足球运动员的心理素质,从而稳定其比赛状态,提高竞赛成绩。

基于动作发展的多元素幼儿足球游戏课程的开发研究

幼儿足球教育过程中出现的“小学化”“成人化”“专项化”等问题是目前亟须解决的问题。以动作发展为切入点,基于人类动作发展理论和幼儿游戏理论,根据 3—6 岁幼儿身心发展特点和动作发展规律,运用文献资料法、专家访谈法等方法,从 6 个方面进行探索,为幼儿园开展足球活动提供有益借鉴。

互联网时代青少年体育健康素养的提升路径研究

青少年时期是价值观形成的关键时期,在该时期接受的体育教育对体育健康素养的培养具有重要意义。互联网时代给青少年体育健康素养的提升带来优势。通过阐述青少年体育健康素养的内涵,从构建网络体育监管机制、提高体育受众注意力、加强青少年体育健康素养的普及化、建立体育健康素养理念认同四个方面提出互联网时代青少年体育健康素养的提升路径,旨在为研究者提供有价值的参考。

论青少年足球意识的培育

足球的意识培养是青少年足球竞赛训练中的重要内容。足球运动员对战术、跑位等内容的理解有助于运动员更好地发挥其技术特长,大幅度地提高足球运动员综合能力,包括竞赛能力以及对足球运动的理解等。要想养成良好的足球意识,其中足球训练是必不可少的,每一项技能的掌握都需要长期的教导和培养,需要对自身的理论知识进行补充和丰富,对薄弱环节加强训练和培训,以教练为主导,以自身的努力和刻苦的训练为途径来促进足球意识的培养。