基于产教融合的绿色低碳钢铁冶金专业学位研究生培养模式

传统钢铁冶金专业学位研究生培养存在校企联合培养基地不完善、联合培养动力不足、培养方案和培养模式有待优化等问题。围绕钢铁行业绿色低碳高质量发展的紧迫需求,建立京津冀低碳钢铁产教融合研究生联合培养基地,通过联合培养基地平台化运营,打造一支适应专业学位研究生创新实践能力培养的“双师型”导师队伍。提出以创新能力提升为核心的冶金工程专业学位研究生培养方案,制订基于产教融合联合培养的钢铁冶金专业学位研究生联培管理体制和课程体系,推动研究生培养模式改革,提升专业学位研究生的专业实践能力和工程创新能力。

毛泽东诗词对中华优秀传统文化传承发展的历史贡献

毛泽东诗词是中国革命和建设光辉历程的生动呈现,是马克思主义基本原理和中华优秀传统文化相结合的重要成果,对于新时代传承发展中华优秀传统文化具有重要的历史贡献。毛泽东诗词中蕴含的自信心、奋斗观、爱国心和人民观,既是对中华优秀传统文化的传承延续,也是创新发展。

基于专业认证的金属材料综合实验课程改革

基于工程教育专业认证,通过系统规划,进行了涵盖选材、热处理工艺设计、微观组织观察分析及性能检测课程改革,实现了与专业理论课程的结合。通过开放性环节,激发了学生自主设计实验方案的热情,加深了对专业理论知识的理解和综合运用,培养了分析和解决复杂工程问题能力,提高了动手能力、创新思维及团队合作能力。

日本掠夺鞍山钢铁资源扩充军备扫描

1905年,日俄战争爆发,日本夺取了长春至旅顺之间的“南满铁路”和旅大租借地,全面开启对中国政治、经济和军事侵略:利用“假合办公司”“独建制铁所”“新建整合制钢系统”等方式疯狂掠夺鞍山钢铁资源扩充军备,以钢养战,进行军国主义侵略战争。以全景扫描的形式,对日本掠夺鞍山钢铁资源的方式和手段进行追述,以启示国人忧患意识和斗争精神。

来华留学研究生学业预警与分流退出机制研究

由于教学模式、学业基础和文化差异等方面的“水土不服”,部分来华留学生学业进展不顺,面临延期毕业甚至毕业困难的问题。学业预警机制体现了干预和预防意识,通过加强过程管理,完善监督机制,促进学生更好地完成学习任务。分流退出机制则为其提供合理有效的学业出口选择,有效降低留学研究生的延期毕业率。

“新工科”背景下实验教学课程设计多元化拓展

实验教学作为传统教学环节的重要组成部分,一直作为理论教学的辅助,在学生成长成才中发挥了重要的作用。各高校实验教学发展水平参差不齐,主要体现在实验内容、教学手段、教学方法、实验难度、考核模式和实验场地安排的不同,导致学习效果的差异。从传统模式下实验教学存在的薄弱环节,“新工科”背景下工程人才需求特点,到实验教学课程设计中的应用等方面进行分析,以提高实验教学质量,为多元化教学方法的应用与实施提供参考。

基于OBE理念的城市设计课程教学改革

结合本校特色,以学生能力培养提升为核心,革新教学内容,加强教学环节联动,规范引导案例研究,更新教学方法,改革课程考核,积极探索和实践基于成果导向的OBE教学模式。实践表明,以学生为中心,以学习成果为导向的教学改革,极大地提高了学生的积极性,加深对理论知识的理解,提高了从事城市设计工作的综合素养。

创新发展中的中国冶金教育学会

中国冶金教育学会是在1981年成立的“中国冶金高等教育学会”的基础上,经业务主管部门教育部批准、民政部登记成立的全国性社会团体和国家一级学会。学会下设图书馆工作、高校资产与实验室工作、学位与研究生教育、职业技术教育、会计工作、办公室工作、学科建设、冶金工程实践教学、科研管理、招生就业和冶金成人教育等研究分会。

两院院士校友精神特质与育人价值

两院院士是国家的财富、人民的骄傲和民族的光荣,也是一所大学的宝贵财富和育人宝库。基于北京科技大学的院士校友情况,分析了两院院士的重要育人价值,诠释了两院院士集中体现的五种精神品质,并介绍了开展院士育人的探索。

创新发展中的中国冶金教育学会

中国冶金教育学会是在1981年成立的“中国冶金高等教育学会”的基础上,经业务主管部门教育部批准、民政部登记成立的全国性社会团体和国家一级学会。学会下设图书馆工作、高校资产与实验室工作、学位与研究生教育、职业技术教育、会计工作办公室工作、学科建设、冶金工程实践教学科研管理、招生就业和冶金成人教育等研究分会。

“新工科”背景下工程类课程教学改革

立足“新工科”人才培养和教育创新,以计算机学科面向对象的程序设计课程为例,阐述课程教学模式改革举措,包括教学内容、教学评价等,以期为工科院校更好地培养工程应用型人才提供参考。

线上自主学习与线下协同学习相结合的材料成型技术双语课程教学

为了顺应“新工科”建设对具有国际化视野,拥有跨语种交流及学习能力复合型工程技术类人才培养的需要,对材料成型技术双语课程进行“线上自主学习与线下协同学习相结合”混合式教学模式教学改革。

混合所有制下国有企业董事会治理效率改进

国有企业改革发展实践表明,混合所有制经济模式有利于国有资源的优化配置,更好地激发企业活力,提升企业自主创新意识,增强企业的市场竞争力。随着混合所有制改革推进,国有企业股权变革为董事会治理,提出了新的挑战和机遇。在文献分析基础上,总结了国有企业混合所有制改革经验,分析了新形势下国有企业混合所有制改革发展趋势。并从公司治理的角度,总结了混合所有制下国有企业董事会治理效率存在的问题,提出了改进策略。

结合校区实际建立测绘工程室外实践场地

测绘工程是实践性很强的专业,为保证实践教学质量,需建立与之相适应的实践场地,满足测绘工程专业的实验与实习。依靠自身技术力量,充分利用校区及周边地物与地貌,按工程实际要求设计并建立相应测量基准,保证了相关专业课程实践教学真实、有效、有序进行。实践教学质量明显提升,为学校其它专业实践教学改革提供了借鉴。

钢铁企业高级人才定制化教育

传统的工程硕士培养存在参与实践不足、专业课程设置单一和理论与实践结合较少等问题。提出了钢铁企业人才培养新模式,从聚焦企业需求、学位互认模式、定制化培养模式、专家企业授课和产学研实践指导等方面对学生进行定制化教育,旨在为钢铁企业培养高级专业创新人才。

基于创新能力培养的程序设计基础课程在线评测平台及题库建设

程序设计是培养学生计算思维和问题求解能力,提升创新能力的基础性必修课程,在线评测平台是程序设计课程教学的重要支撑工具。介绍了评测平台的搭建、平台架构、课程方案设计及相关题库建设。评测平台运行良好,效果显著,对教学起到了卓有成效的支撑作用。

新时代党的建设总要求与高校党建工作

高校党组织作为党的基层组织,要按照党的十九大要求,充分认识新时代党的建设总要求对做好党的建设和党建工作的重大指导意义,不断加强自身建设,提高党的建设质量,切实成为高等学校教育教学改革和事业发展的坚强领导核心。

案例教学法在摩擦学原理教学中的应用

尝试在课程教学中引入工程项目和教学案例。初步设计了两个案例:滑块轴承最大承载力参数化研究和润滑油检测方法研究。通过课堂讲解和案例教学,激发了学生学习兴趣,促进了探究学习能力和解决问题能力培养。实践证明,在摩擦学原理教学中实施案例教学十分必要,成效显著。

基于新媒体技术的社会主义核心价值观传播途径

在分析新媒体传播主要特点的基础上,阐述了社会主义核心价值观传播应注意的问题,如传播方式更为多元,传播内容更为开放。提出了强化舆情管理,确保传播安全性,重视团队素养,提升传播有效性等对策。

以工程教育专业认证为导向的工程力学专业培养方案修订

以内蒙古科技大学工程力学专业培养方案修订为契机,结合工程教育专业认证标准,按照专业认证要求对培养方案进行修订。方案以工程教育认证为主线,以特色鲜明为引领,以课程体系制定为落脚点,将学生作为主体,培养工程应用型人才。