浅谈促进学生道德理解力和判断力生长的能力

围绕“成长中的我”主旨,将部编版小学《道德与法治》教材中的陈述性知识与学生所熟悉的真实生活紧密结合,引导他们展开从积极思辨到自我建构的递进性实践系列活动,可以实现他们道德理解力和判断力的有效提升,促进他们政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的形成与发展。

青少年心理困境的镜子——读《我想成为你的骄傲》有感

《我想成为你的骄傲》是一本聚焦青少年心理困境的小说——不是“别人家的孩子”,也能在大胆追梦中闪闪发光。事实上,在教育愈发“内卷”的今天,想要执着地追梦,必然要面临诸多压力。陈伟军并没有避讳这一现实。书中,父亲黎响就曾对着黎小北咆哮:“为什么要在毕业考前写小说,为什么不能放在暑假和上大学以后再写?”其实这个问题,无论是何种选择,都无多大区别。

小学语文阅读教学中渗透心理健康教育途径

心理健康教育内容以不同形式存在,教师在阅读教学的不同环节渗透心理教育内容,能够为学生带来更多学习反思的机会,也能够培养学生健康心态,在文化洗礼中建立学科核心素养。

线上线下相结合的小学英语作业设计及评价

在当今数字化时代,线上教育已经成为教育领域的一项重要趋势。为了更好地提高学生的英语学习效果,许多学校开始探索线上线下相结合的教学模式,将传统的课堂教学与在线学习平台相结合,为学生提供更丰富、更灵活的学习体验。文章将深入探讨线上线下相结合的小学英语作业设计与评价方式,以期为小学英语教育领域提供有益的参考。

核心素养导向下高中历史教学切点探寻

学科核心素养的落地生根需要依托课堂,以学科属性为基点,关注学生的差异性和个性特点,对教学展开多维探寻。高中历史课堂教学,教师必须从不同视角出发,对教学内容、课堂模型展开多重构建,为活力课堂、高品质课堂构建提供崭新切入点,确保学生顺利构建系统化的历史知识体系,在消化吸收知识的过程中实现认知内化,让能力迁移、素养提升在不知不觉中完成,从不同视角出发展开突破,拓展教学生命活力源泉。

感谢那个为我提灯的人

在黑暗之中,总有那么一群人,提灯为我指引方向,使我不陷入迷茫……——题记凉风习习,曲声阵阵。我穿着背心,扇着蒲扇,坐在小院前的台阶上痴痴地望着大门口的那盏大红宫灯。由于我看得入迷,不禁陷入了深深的回忆……杨柳依依,歌声片片。记得我一年级时,伴随着上课铃声响起,您手把手地教我们写“人”字。“一撇一捺,满是中国人的骨气;一顿一扬,诠释着人生的最高境界;一长一短,尽是生活中的大道理!”就这样,在幼年的懵懂中,在一片片的牙牙学语中,您把我们带上了知识的殿堂。

激动人心的接力赛

“加油!加油!超过他!”操场上响起了此起彼伏的加油声,一声高过一声,我们班和八班正在操场上如火如荼地进行接力比赛。夏日,阳光缓缓流淌下来,带着火热席卷我们全身,却依然阻挡不了我们想赢的决心。我们班的参赛队员分成了两队,然后两队分别站在跑道的两它面对面去进行接棒。就这样来回接力,看哪队接得快。同学们已经开始摩拳擦掌,跃跃欲试了。有些同学拉着筋,有些左右扭着腰,还有些已经开始练习接棒起跑了。

向雷锋同志学习,争做追“锋”少年

雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富,它激励着一代又一代的青少年健康成长。2024年是毛主席为雷锋同志题词“向雷锋同志学习”发表的61周年。61年来,雷锋的名字家喻户晓,雷锋的事迹深入人心,雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。

优化课堂提问,提升思维品质——以学习任务链为导向促进学生思维品质的实践探究

文章探讨了在进行单元内容整合以及单课教学设计时,如何以学习任务链为导向,通过课堂提问对教学过程进行优化,促进课堂深度学习,实现学生思维能力的提升。

好习惯受益终身

著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”的确,在教育教学工作中,学生良好的学习习惯的养成比传授知识和培养能力更重要,因为它对学生的学习和生活有着深刻的影响。良好的学习习惯可以使一个人终身受益。《普通高中语文课程标准》在总目标中提出:“要培养学生养成语文学习的自信心和良好学习习惯,掌握最基本的语文学习方法。”围绕这一总目标,在语文教学工作中,我们要培养学生哪些良好的语文学习习惯呢?

新技术在小学数学教学中的价值思考与策略探寻

随着教育技术的不断革新,大数据分析、人工智能的发展,教育信息化背景下的小学数学课堂正在逐渐发生变化。新技术的使用改变了传统的教学模式,便捷的探索工具能够帮助学生提高学习效率,强大的交互协作空间能够促进学生主动学习,精准的数据分析助推教师高效组织教学。一线教师应学以致用,全面提升应用能力;因地制宜,科学引入信息技术;守正创新,助推课堂高效实施。

遇见美好

“哒、哒、哒……”豆大的雨点打在窗玻璃上,发出阵阵响声。我微微眯眼,半睡半醒地望向窗外。我和妈妈去南京游玩,已经在高铁上坐了一个多小时了。坐在我们身旁的是一对祖孙,老奶奶已近同耄耋之年,小孙子才七八岁的样子,从他们二人的对话中能听出来小孙儿是留守儿童,他的爸爸妈妈在南京打工,好不容易有次机会奶奶带他去南京和爸爸妈妈相聚。

开展中班节气食育主题活动的实践研究

开展幼儿园中班节气食育主题活动,能培养幼儿养成良好的饮食习惯。以二十四节气为主线开展活动,引导幼儿感知了解节气美食、亲身体验制作节气美食并与人分享节气美食,丰富幼儿的身心体验,带领幼儿感受节气美食的独到之处,传承祖先优秀的饮食文化。

初中信息技术项目化学习教学模式构建

信息技术学科具有操作性强的特点,项目化教学模式的构建凸显了这一特点,有效激发学生的学习兴趣,提升学生的动手操作能力。教师要正视项目化学习模式的辅学作用,积极展开教学研究,从研习教学内容、优化教学设计、组织教学活动、延伸教学训练几个方面入手,引入项目化教学模式,推进项目化学习进程,提升项目化学习品质,完善项目化学习建设。学生对项目化学习有更高认同感,教师结合学科特点展开教学设计,能够大幅度提升其教学效率和品质。

大单元视域下小学语文单元作业整体设计探析

小学语文作业设计要打破传统重知识、机械训练的作业形式,要以新课标理念为指引,实施大单元作业设计,科学合理地对学生的作业内容进行安排,满足不同层次学生的学习需求,进而提升小学语文教学质量。文章围绕大单元视域下语文单元作业设计的理念、视角及实施策略提出了适宜学生理解与接受的作业形式,让学生能够积极主动地参与学习活动,提升学生的语文核心素养。

把握音乐“脉搏”聆听乐曲“心声”——谈在小学音乐节奏训练中融入情感教育的策略

节奏训练是音乐学习的重要板块,科学的节奏训练能够增强学生的节奏感、提高他们的歌唱能力,在潜移默化中培养学生的音乐审美。情感教育是小学教育的重要内容,将节奏训练融入情感教育中,能够引导学生把握音乐的“脉搏”,感受音乐中蕴含的情感,丰富学生的精神世界和内心感受。

立足“核心素养”,强化高中思想政治学科命题研究

命题是高中思想政治教学的重要组成部分。教师要立足于高中思想政治学科核心素养视角,设置命题内容、丰富命题形式、优化命题评判。命题对师生的思想政治教与学都具有积极的作用。教师还要秉持严谨的命题态度、科学的命题习惯,展开科学、严谨、细致的思想政治命题。通过强化高中思想政治学科的命题研究,能改进思想政治教学,促进思想政治教学质量提升。

网络画板与高中数学课堂教学的有效整合

随着新课程新教材的深入实施,借助信息技术与课堂教学改变传统教学方式应从以下三个方面进行,一是网络画板与高中数学课堂教学整合的可行性,二是网络画板与高中数学课堂教学整合的有效性,三是运用网络画板过程中探索网络画板与高中数学课堂教学有效整合的途径和方法。

发展素质教育,积极培育、规范地方第三方评估

针对属地第三方教育评估缺位、已有第三方教育评估不专业等问题,提出打造地方第三方教育评估机构、建立绿色教育评价体系、强化教育评价结果运用的对策建议。

中小学思政课“一体化”建设策略探析

中小学思政课“一体化”建设带有系统性特征,教师对学科教材内容进行研究,对学生学习经历和认知进行梳理和归结,根据学生学习要求展开教学设计,组织学生进入实践性学习环节,在充分思考、体验、归结、内化中完成学科认知构建。作为高中政治学科教师,在教学设计和组织时需要有观照意识,对学生思政认知有科学评估,以便推出适合的教学策略,确保学生身心的健康成长。