我带孩子观泥土

前几年,有一次全市作文竞赛,有一组的作文题目,定为《泥土》,我思量许久,觉得这是一个颇有趣的题目。时至今日,时代快速变迁,我们离开大自然日益遥远,我常常想着,如果能在放松之余,放肆地躺在泥土上,那又是怎样的感受呢?记得那一次,我便心血来潮,带着班上的孩子,一起到操场,摸摸小花,摸摸泥土。有好些小朋友不敢摸泥土.

致学生:给自己一次优秀的机会

一、相遇在与新生见面的第一堂课上,我背诵了下面一段古文作为开场白:天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。为了让学生更好地认识我,我来了下面这段自我介绍:不出意外的话,你们三年的英语课将由我来执教。

单元整合:习作教学的新途径

随着新课改的深入推进,小学语文教材发生了很大改变。新教材的编写遵循小学生认知规律、身心发展规律,更加契合小学生的学习特征,能够在教学过程中给教师提供诸多参考。单元整合教学法作为一种新的教学方式,有效应用到小学语文教学中,有助于学生读写能力的培养,促进学生对教学内容的深刻理解,提升学生语言综合能力和语文素养,有利于教材应用价值的充分发挥。

从阅读教学实践看教学力的提升

培养学生的阅读能力,已成为一种共识,引起了教师广泛的研讨和关注,甚至有学校将其提至“课程”的高度,这有助于教研力的提升。作为一名初中一线语文教师,要解决的是,如何实现理念和教研成果的转化,实实在在地让阅读走近学生。今年又是教初一,望着孩子们稚嫩的脸和清澈的目光心里真高兴,还是延续以往的教学思路:检查预习,积累字词,整体感知,探讨思路,分析情节,感悟情感,延伸拓展。

扬帆恰逢东风劲——宜丰县新昌四小办学特色简介

宜丰县新昌四小是一所年轻的寄宿制学校,成立于2004年11月。在教育政策大好的环境下,学校把握机会,牢牢把握立德树人的育人目标,构筑全方位多层次的育人体系。以文化人课堂是学校育人的主战场,为了提高课堂育人的效果,学校狠抓教师素养,努力提高老师的教育教学水平。

高中语文课堂应成为生命教育的重要载体

近年来,校园内自杀和他杀事件频频发生。这种漠视生命的现象令人痛心,引人深思。究其原因,除了与学生本人的心理、个性有关外,与学校、家庭对生命教育的缺失或不到位也大有关系。作为一名老师.我们都明白教书育人的道理,老师除了传授知识,更要教学生做人的道理、对生命的认识。

家校合作的观念比技术更重要

我们常被告诫'工欲善其事,必先利其器'。意即做好一件事,准备工具非常重要。其实,这段来自《论语》的话,有一个重要的历史背景:齐国的执政大夫田常在国内受到很多人的质疑和反对,意欲通过入侵鲁国为自己争取民意。孔子获悉后,对一众学生讲保家卫国的责任。于是,子张和子石(公孙龙)先后请愿前往阻抗齐军,孔子都不同意。

《江西教育》《教师博览》重点作者会在万年召开

2018年4月21至22日,《江西教育》《教师博览》重点作者会在江西省万年县隆重召开。来自安徽、广东、福建和江西等地的重点作者以及两刊编辑共五十余人参加了会议。会议期间,编辑与作者加强了沟通与交流。21日晚的座谈会上,各编辑介绍了相关栏目的定位要求和计划安排。与会作者充分肯定了《江西教育》和《教师博览》所取得的成绩,并以各自的亲身实践,从教育教学的新形势和新发展出发.

作文教学贵在留白

西洋画讲究满，不留一点缝隙；中国画寥寥数笔丹青，却给人驰骋想象的无限空间，达到以“无”衬“有”的效果，这就是“水墨留白”。作文教学也一样贵在留白，把权利、过程、时间留给学生，发挥他们的主观能动性，给他们独立思维的能力，从而“无声”胜“有声”，引领学生盛开作文之花。

精巧的词语切入,“漫溯”进文本深处

“于平常的文字间发现文字的不寻常处,是一个语文教师的眼力的体现”,在教学活动中,利用词语巧妙地切入文本,体现一个教师解读文本的态度和智慧。选准词语巧妙地切入文本,就找到了学生学习的突破口,从而了无痕迹地“摆渡”进文本,深度阅读,向文本更深处“漫溯”。

推进“语文主题学习”实验的实践与思考

＂语文主题学习实验＂旨在让学生进行大量阅读,这项实验特别强调课内的大量阅读,还学生一个充满书香的童年,让学生真正享受读书的乐趣。2015年秋季,新干县逸夫小学开展＂语文主题学习＂实验。实验的开展,涉及方方面面,教师课堂策略的转变、学生学习方式的调整、学校评价体系的重制、家长的认同度等问题是学校首先需要考虑的。实践证明，合理的机制引领、高效的课堂推进、教师典型榜样的带动、扎实有效的师生阅读活动都非常重要。

一问定乾坤,几变现规律——特级教师王学其“简单的周期”教学片段赏析

对“简单的周期”的教学，特级教师王学其在引导学生归纳出简单的规律以后，运用数形结合的思想，不断地引导学生进行变式思辨，变的是符号是式子，不变的是周期是规律。在王老师的层层追问下，学生轻松自如地掌握了“简单的规律”。“简单的周期”，或者说“找规律”这一知识点，我们很多教师都讲过，但能让学生在基本活动体验、基本数学思想上有所收获的，还不多。而特级教师王学其所执教的苏教版四年级《数学》（上册）实践活动“简单的周期”，却在发展学生的多种能力方面有较大的突破。下面从几方面进行赏析，以期抛砖引玉。

寻找核心素养落地的力量——崇仁县江重实验小学风采掠影

黄洲桥畔,宝水河边,崇仁县江重实验小学如一颗璀璨的明星,在教育的银河中闪烁着光芒。秉承＂做有方向的溪流＂的办学理念,格守＂源清流洁＂的校训,弘扬＂乘风踏浪＂的校风,＂润物有声＂的教风,＂海纳百川＂的学风,江重实小人积极实践,致力寻找学生发展核心素养落地的力量。

尊重生命是最核心的教育

教育的核心就是尊重生命的个体,每个人的生命都是独一无二的,也是不可复制的。关心人的健康,关注人的发展,是教育的意义所在。李广生老师说：＂教育的终极目标是人的发展。＂这几乎是一条普世的价值观,东方和西方,中国和外国,在这一点上基本没有分歧。人最宝贵的是生命,教育的终极目标在课堂上的落脚点也正在于此。

对话余生光阴中的忏悔与救赎——《小狗包弟》课堂实录

【学情分析】《小狗包弟》选自人民教育出版社高中语文必修一,授课对象是刚刚进入高中的高一学生,学生对散文样式已经比较熟悉,对本文的情节把握也不是难事。该水平层级的学生学习《小狗包弟》最大困惑是对“文革”这段特殊历史时期的了解和认识,因此不会做深入的思考。

任务驱动和语文核心素养下的整本书阅读策略

当前语文教学中对于学生阅读指导普遍存在两种模式,一种是简单的提倡和一般的结果验收,这种情况下,语文教师只对学生提阅读要求,至于读哪本书,怎么读,学生究竟读没读,读得怎么样,无从得知,近乎放任自流的状态。谈到结果验收,无非是学生＂写＂一两篇读后感蒙混过关。另一种就是由精讲一篇篇课文到精讲一本书的一个个精彩章节和片段.

切片诊断,提升教研能力

医学上有用病理切片,检查病变发生、发展的过程,最后作出病理诊断的研究方法。教研活动其实也是一个这样的过程,依托智能阅卷系统,以数据深加工、分析、评价为基础,对学生学习问题进行切片诊断,才能真正为学而研,提升教研能力。所谓切片诊断,重在＂诊＂＂断＂＂治＂三个环节。＂诊＂,即通过数据,找出缺点,分析难点,关键在于＂准＂;＂断＂,即对问题进行原因分析,关键在于＂深＂;＂治＂,即提出改进的做法,关键在于＂巧＂。

基于教材的预习方法指导

小学阶段是学习习惯培养的重要时期,一个好的习惯,往往影响孩子终生。课前预习就是一种很好的学习习惯,对于学习和理解知识非常有帮助。有的老师在布置作业时,会让学生预习某某课。但是,拿起数学书,孩子们有方法进行预习吗？我们经常能看到学生中出现这样几种情况：第一种是不预习,因为预习这项任务往往不好通过检查来评判结果。

教师课堂情商初探

情商,在21世纪越来越被重视,无数的成功案例充分说明情商的重要性。情商,即情绪商数,是一种自我情绪控制能力的指数,由美国心理学家彼德·萨洛维于1991年提出,属于发展心理学范畴。作为一名教师,传道授业,不仅需要过硬的专业知识和道德素养,更要有较高的情商。

“语文主题学习”实验中的识字教学——参加第二届全国小学“语文主题学习”课堂教学竞赛决赛展示活动有感

在小学“语文主题学习”实验中，识字课是不可或缺的。因为只有通过识字课解决了识字问题，学生才能有扎实的阅读基础，特别是低年级学生。针对语文出版社S版的小学语文教材，从一年级下册开始，一篇课文的“四会字”达到6至8个。这还不包括会认字。怎样使低年级识字教学效率更高呢？我认为“授人以渔”，讲求方法尤为重要。