“双减”政策下农村寄宿制学校留守儿童心理健康教育路径

留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因,长期在农村寄宿制学校寄宿,无法与父母共同生活的儿童。留守儿童由于长期缺乏家庭关爱和陪伴,心理健康问题日益引起人们的关注。为了提高留守儿童的心理健康水平,农村寄宿制学校积极开展心理健康教育,通过一系列有针对性的措施和方法来帮助留守儿童建立良好的心理,促进农村留守儿童的良好发展。

应用信息技术提升听障生语文读写能力的策略

人际交往是人类社会中不可缺少的组成部分,因为我们都生活在社会中,无法避免与他人进行交流。然而,听障学生由于自身听力障碍,沟通能力和表达能力较弱,获取语言信息的渠道有限,难以与健听人群进行正常交往。但是他们最终都要融入社会,与健听人群进行沟通和交流,并且主要是依靠书面语进行交际。因此,培养听障学生的阅读理解和写作能力对他们未来的发展至关重要。在特殊教育领域中,信息技术的应用可以弥补传统教学方法的不足,对提升听障学生的能力起到积极的影响。接下来将探讨如何利用信息技术来提升听障学生的语文读写能力。

核心素养视角下探究初中语文综合性学习作业的设计

“双减”政策和新课标的发布,一方面让我们看到了减轻学生作业负担的势在必行,也看到了国家和社会对教育教学质量提升的新要求,语文作业现状的改变已经成为摆在教育工作者案头的新挑战和新任务,其中综合性学习作业因为具备综合性、实践性、自主性等特点,对于培养学生的语文知识的综合运用能力,提升学生的自主学习能力,培养学生的创新精神和实践能力等,发挥积极的促进作用。尤其是在当前教育要求培养学生核心素养目标的前提下,综合性学习作业有着积极的意义。

做玩转科学的“小小科学家”

2023年夏天,2023年度“小小科学家”中小学科学教育体验活动展示交流(夏季)活动在安徽成功举办。作为参赛团队,怡海三小的“小小科学家”们在活动中勇夺4个金奖、9个银奖、9个铜奖的好成绩。除此以外,师生们还在安徽开展研学实践活动。“我去安徽是为了金牌!”“读万卷书,行万里路,我们在研学中拓宽眼界”“参加比赛前,我们利用一切可以利用的时间看书”……时至今日,同学们对安徽之行仍历历在目,你一言我一语地分享着,充满欢声笑语。

高中生物教学中学生思维能力的培养

在素质教育背景下,高中生物学科的课堂教学活动,能够以学生为主体,尊重个体认知差异,着重培养学生的思维能力。在生物学科的核心素养中,理性思维是思维能力培养的重要组成部分,其思维原则、思维过程与思维技能,均会影响高中生学科知识体系的建构质量。高中生物教师则会从全方位的知识积累、问题启发、转换认知角度等层面创新教学。

“五彩课程”让学生通往幸福

课程的质量决定着学校的质量,是学校运行的轴心和品质的基础,更是学校推进“幸福教育”理念的载体。近年来,罗村实小着力打造“五彩课程”体系,以“课程”为中心撬动学校整体变革,从而为每一个孩子指明通往幸福的方向,为每一个孩子积蓄获得幸福的力量。罗村实小副校长谭婉冰介绍,“五彩课程”不仅面向学生,而且关注教师和家长,包含学生课程、教师课程、家长课程三部分,最终要实现学生、家长和教师的共同发展。

小学美术教学与优秀传统文化融合路径初探

随着新课程改革的深入推进,小学美术教学正面临着前所未有的发展机遇。如何将传统文化元素融入美术课堂,让学生在掌握美术技能的同时,感受传统文化的深厚底蕴,成为当前美术教育改革的重要课题。优秀传统文化是中华民族的精神家园,蕴含着丰富的教育资源和艺术瑰宝。通过将小学美术教学与优秀传统文化相结合,可以创新美术教育内容和方法,提升学生的文化素养和审美能力,为培养具有民族情怀和国际视野的新一代青少年贡献力量。

“非遗”遇“双减”,民间刻板让课后时光五彩斑斓

在“双减”政策的影响之下,中小学教育教学活动越来越重视课堂教学效果的提升,同时,在课后的时间里如何培养学生们的综合素质成了一个重要的任务。在课后的时光里,将非物质文化遗产民间刻板引入课堂,不仅可以提升学生们学习的积极性,而且可以传承非物质文化遗产,培养学生们对中国优秀地方传统文化的热爱和自豪之情,让他们也自觉地加入非物质文化遗产的传承和发扬之中。

以就业为导向的高职英语教学创新策略

在当今高职英语的教学过程中,高职英语教学方式的传统化特征无法满足对于就业技能的要求与实践能力的要求。带有创新思维的高职英语教育逐渐登上教学舞台,在当今高职英语的教学过程中,以就业为导向并有目的的创新教学模式与策略,以提高学生的就业能力,更高层次地提升学生就业水平对于当今社会需求无疑有着极大的价值与作用。本文将结合高职英语教学的特点、分析当今高职英语教学的现状,结合高职英语学生的就业形势,结合就业岗位对于高职英语的要求,以分析高职英语教学过程中的不足,结合社会就业的要求,以就业为目的对高职英语的教学提出多方面的改革措施及创新方法,从而满足学生的就业实践能力,在促进社会发展中发挥其应有的作用。

浅谈家庭教育与微课程的研究应用

信息化时代,国家对教育的发展提出了新的要求,新的教育手段和教育工具亟待出现。家庭教育是素质教育的重要组成部分,是学校开展教育工作的重要支撑。信息化背景下的家庭教育更应该具备时代的特征,科学而高效。微课程的灵活应用,能有效地提升家长的教育素养,提高教育水平,改善教育方式,促进学生发展,助推素质教育的落实。

分层次教学在中职英语教学中的应用

在素质教育及英语教学工作改革的背景下,基于不同学生的学习需求下开展分层次教学,能够促进学生的个性化。并且在分层教育教学理念下,能够让学生更好的把握英语教师重点,提升自身的语言能力及语言思维,推动学生形成良性竞争意识。本文主要基于现阶段下中职英语教学过程中出现的问题,针对这些问题,提出了应用分层教学方法,来提升英语课堂教学效果,以更好的满足学生的发展需求。

理实一体化教学法在中职数控车的探索分析

在当前社会经济不断发展的背景下,对于人才的要求显著提升,除了要掌握基本的专业知识之外,还应当具有较强的实践操作性。因此中职院校需要顺应时代的发展,创新自身的教学理念与人才培养体系,根据数控车专业性质分析,其具有着较强的理论性以及实践技能性,但是根据目前实践教学的现状发现,大部分中职教师都忽视了对学生实践操作能力的培养,没有将理实一体化教学落实到教学中,导致教学的效果并不理想,限制了学生的全方位发展。所以在新时代教育背景下,教师需要充分认识到理实一体化教学法的重要性,打造高效率的教育体系,保证可以取得良好的教学成果。

创新党史学习教育 推动中小学思政教育一体化

思政课是学生固本塑魂的课程,思政教育是落实立德树人根本任务的有效途径。创新思政课教学,要打造优秀思政教师队伍,融合党史学习教育,更好地开展思政课,推进不同学段思政课一体化建设。创新党史学习教育,推动中小学思政教育一体化,要把思政小课堂和社会大课堂有机结合,加强对学生正面宣传和舆论引导,构建学校努力办好、教师认真讲好、学生积极学好的思政教育环境和氛围。

任务驱动点亮小学生家国情怀作文创新之路

本文从小学生语文作文教学切入,通过任务驱动型作文在小学语文作文教学中的运用,结合部编版小学语文教材中家国情怀作文教学,从低年级用口语表达来训练小学生作文思维、中年级用观察日记来提高小学生作文水平、高年级用任务驱动来点亮小学生家国情怀创新作文三个方面来进行论述,说明了任务驱动在小学语文作文教学中的重要性。

“课堂思政”下中职会计课程改革的思考

中等职业教育肩负着为我国经济发展培养高素质技能型人才的重任,而会计专业是一个与经济密切相关的专业,除了要培养他们作为会计人员的专业技能,更要注重培养他们职业道德,只有德技兼修的人才才符合新时代大国工匠的要求。基于此,分析现有中职会计专业的课程,结合中职生的特点将思政元素融入课堂,充分落实德技兼修教育目标。

将心理健康教育融入思想政治教育中

大学生是祖国的未来和希望也是社会主义事业的接班人,其心理健康状态不仅仅关系到其个人前途命运,更关乎中国特色社会主义的发展和未来。大学生的心理健康状态又为其接受思想政治教育提供了心理基础和心理准备,因此将心理健康教育融入思想政治教育也成为当前以及未来的大趋势,同时也有利于提高思想政治教育工作的实效性、有效性。本文从心理健康教育与思想政治教育的契合点、心理健康教育融入思想政治教育的必要性、原则、途径等方面出发,探究如何将心理健康教育融入高校思想政治教育。

学前教育师范生审美能力和教学情趣培养路径的实践研究

高考改革加入美术成绩是因为美术教育在人的一生中影响意义非凡。幼儿在2、3岁就进入了涂鸦期,开始用美术语言表达自己。幼儿教育五大领域就是艺术教育,说明美术教育伴随幼儿自身发展需要提供的很适时。但在高职学前教育入学新生学情的调研情况看,喜欢美术的同学并不多。在没有兴趣的基础上开展学前美术课程,还要达到《幼儿园教师专业标准》中要求的目标,因此研究提升学前教育师范生审美能力、教学情趣的路径很有意义。

试论音乐对遭受校园暴力学生的影响研究

近年来,校园暴力事件频频出现在各家媒体,校园暴力不仅对于学生的生活有影响,更为严重的是对学生的身心健康也有着无法挽回的伤害,施暴者的“反社会心理”、受害者内心的恐惧和消极的情绪都是我们应当关注的首要内容。经过调查发现,“音乐”对于遭受校园暴力学生的身心影响方面的课题少之又少。针对这一点,本文通过翻阅有限的文献资料和社会调查,用音乐治疗对学生们做一个较为全面的深入了解与分析,将音乐教育结合到日常课程中,并在其中探索音乐对青少年心理及健康成长等方面的帮助和音乐对学生的其他社会功能。

“一带一路”背景下来华留学生跨文化适应调查研究--以北部湾大学为例

本文通过考察研究来华留学生的文化适应能力情况,以北部湾大学留学生为例,采取问卷调查的形式,通过实际数据对留学生的文化适应能力进行定量分析研究,并且结合现实情况将分析结果进行对比,用以教育和管理两个方面对留学生在华跨文化适应提出针对性的建议。

浅析议题式教学在初中道德与法治课的运用

本文首先针对初中《道德与法治》教学当中议题是教学的教师的不充分认知、学生教学积极性较低、教学设计局限性等问题进行分析,进一步以此为基础来提出完善议题式教学的积极策略,其中包括教育理念的更新、教学能力的上升、向内挖掘课程资源等策略,希望为相关人员带来一些参考。