酸甜苦辣话初三

夜色朦胧,伏案疾书。书桌上杂乱无比,堆积的草纸书本,散落的铅笔圆规,像极了此时纷繁复杂的心绪。中考临近,面对忽高忽低的成绩,备感迷茫无措,有时我甚至想到放弃。房门被悄悄推开,妈妈的身影一闪而过,随即消失,桌角边多了一只饱满圆润的橙子。

高中语文教学中原形阅读理论的实际应用研究

随着人们对语文教学工作的研究以及改革不断深化,在语文实践教学过程中,相关的教学理论得到很好地发展,其中原形阅读这一教学理论就是人们研究的显著成果。在该教学理论的指导下,教师可以很好地让学生在原形思想中把握阅读内容。在下文中,结合原形阅读基本含义具体分析高中语文实践教学过程中原形阅读的运用策略。

垒高自己

合抱之木,生于毫末,九层之台,起于垒土,千里之行,始于足下。垒高是一个过程,垒高是一种态度。垒高自己在于坚持不懈。垒高自己,行步缓慢的蜗牛可以登上金字塔的顶端;垒高自己,战场的新兵日后可以成为运筹帷幄的将领。也许我们现在很平凡,但水滴石穿,绳锯木断,只要坚持不懈,终有一日,我们会赢来属于自己的辉煌。

初高中议论文写作序列化教学策略

语文是广大初高中学生必学的科目,而其中以议论文为主的作文部分,则是语文教师重点讲授的部分。下面,本人将凭借多年的教学经验,从"规范学生阅读习惯""课上分析新闻事件""结合生活实际经验""大量写作针对练习"四个方面,对初高中议论文写作序列化的教学策略进行探究。

户外区域活动中的幼儿核心素养

幼儿核心素质的养成是学龄儿童教育与引导的重点和关键,它关乎幼儿性格、思维以及能力的形成和规范以及发展,更是幼儿可持续发展的基础阶段。而户外活动作为幼儿比较喜欢的形式之一,从空间上扩展了幼儿的自由性和灵活性,在环境上也能够给予幼儿足够的探索和想象,是幼儿素养培育的重要手段和方法。本文从户外活动分析的角度出发,探究幼儿户外教学的方法与策略,为实现幼儿优质教学提供参考。

太阳下山了

老婆婆一直坐在门口,直到太阳摇摇欲坠,街上都没什么人了,她才慢慢扶着椅子,留下一道阴影在黑暗中摇晃。

略论高中语文核心素养背景下语用教学的策略

核心素养背景之下,高中语言知识的教学必须要重视高、初中语言文字内容的衔接,适当增加必修教材中的语用知识,并利用好选修教材中的语言文字知识,同时,高中语用教学中要创新教学内容,让学生勤于整理并积累语言文字内容,注意在情境中进行语用学习,这样才能提高教学效果。

初中语文的写作教学策略

初中属于义务教育阶段,学生在此时所受到的教育,不仅会影响到他们高中、大学阶段的学习,甚至在他们走上工作岗位后也会带有初中所受教育的影子。语文作为重要学科,在其中起着极为重要的作用,而写作则是初中语文教学的一大重点,决定了学生今后是否可以通过文字的形式,准确表达自己的思想,能否胜任与文字创作有关的工作。本文即从实际教学工作出发,对初中语文的写作教学策略提出几点意见。

基于新课程改革背景之下初中语文教材选材中的小说研究

由于新课程的改革推进,初中语文的教材也进行了不断地更迭,我们对于教学选材的主要目的就是根据文章选材对于学生帮助培养更多更加高尚的审美情操还有良好的道德修养意识,我们的审美教学中从初中语文就能看出一般,由于初中语文的选材当中小说选段占据了绝大部分,对于小说的讲解也能展示出一位教师的审美,所以我们必须对于现在的选材进行分析之后帮助学生的审美得到提高。

情不知所起,一往而深——教学中如何利用多媒体资源引导五年级学生创作亲情类作文

学生由小学中年级段升入高年级段，除了身体素质的全面提高，心理素质也趋于成熟，因此高年级作文教学对学生要求也是日益提高。从不少学生的习作反馈来看，高年级作文，写人尤其是亲情类的文章，学生总是不容易抓住要点，颇有无从下手的意味，又或者是写出来的文章平淡如水，难以激起读者尤其是批改老师心中的波澜。

关于加强智障学生口头语言与动手实践训练的研究

对智力残疾学生进行生存教育已是大势所趋。如何提高学生的生存质量,为他们回归社会主流打下坚实的基础?作为特教老师,在课堂教学中我们尝试进行了口头语言训练和动手操作能力训练,下面就分别说说我们的一些做法和体会。语言是人与人交流的重要工具。叶圣陶曾说:“语言是一种工具,就个人说,是表达思想的工具;就人与人之间说,是交际和交流的工具”智障学生的智力大大低于正常人,注意、记忆、语言、理解、推理、认知等方面也与正常人差异很大。但这些智力有障碍的人同样有潜能可开发。通过对智障儿童语言的训练,提高他们的智力发展水平,提高他们与人交往的能力和适应社会生活的能力,促进他们心理的发展和形成更为健全的人格。

知情合一,让小学语文课堂教学更加富有活力

新一轮的课程改革促进了教育教学的不断发展,新时代的教育在社会发展中的地位越来越高。尤其是义务教育阶段备受人们关注,因为祖国的未来在于年轻一代、在于祖国的花朵。因而当前的教育改革就必须适应新时代的发展需要,就需要我们教师能够充分发挥教育智慧、改进教学手段、创新教学方法,促进教育教学发展,不断提升教学水平。笔者针对以往语文教学中教法单一、陈旧的问题,提出了语文教学中情境教学的重要作用,以期语文教学能够做到＂知情合一＂。

初中语文合作学习的探讨

初中语文学习是学生学习语文的重要阶段,为学生进一步学习汉语做好准备,在初中语文教学改革中,提出了“合作学习”的教学模式,让学生在合作中进行语文学习,不仅对语文学习能力有很大提高,同时也增强了学生的综合素质,满足了新课程标准对中学语文课程的新要求,本文通过探究合作学习方法,对如何在初中语文课堂中应用合作学习模式提出策略,为教师的具体教学提供参考。

“语文·实践·价值观”深度融合的策略研究——影响通过语文课外实践活动践行社会主义核心价值观的因素

开展语文课外实践活动是农村高中培养学生践行社会主义核心价值观的有效途径,但农村高中并没有得到有效落实,究其原因,主要有高中课程设置体系的影响、教育评价功能的引导、教师教育理念的转变没有与时俱进、角色转换相对滞后、社会舆论即民众的价值取向严重影响课外实践活动的开展。师生能力、教学设备、师生信息占有量等诸多因素,也或轻或重地影响着语文课外实践活动的开展和对社会主义核心价值观的培育与践行。

释放诗歌的美——小学语文诗歌教学分析

诗歌作为文学世界中重要的分支,是人类文化中的瑰宝,在小学语文教学中,教师们除了要为学生们介绍优秀的诗歌作品,要求学生们进行诗歌背诵与朗读还有义务帮助学生们养成良好的鉴赏诗歌能力,提升学生们的文学素养.

自制玩教具在环境创设中的应用

我国幼儿园《新纲要》指出:“教师要引导幼儿学会利用各种废旧材料进行玩教具的自制。”环境是第3任老师,特别是艺术环境,把玩教具自制与艺术环境创设结合在一起,引导幼儿充分利用废旧材料完成玩教具的自制,不仅能够提高幼儿的动手能力和创造能力,还能创设出良好的艺术环境,进而促使幼儿在自然的艺术环境中获得全方位的发展,这是一件互补的事情。便是在这种背景下,本文首先对自制玩教具相关概念的含义及幼儿园艺术环境创设的内涵与目标进行了阐述,然后阐述了幼儿园艺术环境创设中自制玩教具的应用。

初中语文作文教学中讲评高效运行策略

作文是语文教学的重要内容,切实提升初中生写作能力是语文学科教学和学生语文学习能力培养的重点。作文教学要重视学生语文基础的夯实,要教给学生写作技巧,更要让学生发现自己写作问题及升格的能力。

深度对话:英语课堂互动有“活力”

课堂互动,指课堂教学空间内,师生之间发生的一切交互作用和影响,其对于学生的学习具有重要影响。小学英语作为重要的基础教学,同样需要通过课堂互动形式调动课堂气氛,让学生有效参与到课堂学习之中,推动学生英语学习积极性的产生。

浅谈高中作文评价体系的构建

高中作文评价体系建设必须要打破教师评价主体,针对高考作文评卷习惯的传统作文评价体系,坚持做好内容形式和主体多样性,只有这样才能真正提高学生写作水平和语言文字运用能力.本文对此进行了分析研究.

例谈小学语文的“激趣导入”

对于一列火车而言,车头是带动车身前行的最关键动力,而在小学语文课堂教学中,导入环节就如同列车车头,其功能不言而喻。所以,在实际教学过程中,教师应当为学生创设有效的导入方式。基于此背景,对小学语文教学中的＂激趣导入＂进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。