《语言学论丛》稿约

1.《语言学论丛》简介《语言学论丛》是中国教育部人文社科重点研究基地——北京大学中国语言学研究中心主办的学术期刊。本刊前身是北京大学中文系语言专业主编的不定期同人刊物,于1957年创刊,共出版25辑。后自2002年的总第26辑起,改为北京大学中国语言学研究中心主办的面向海内外征稿的学术集刊,共出版至总第65辑,为“中文社会科学引文索引”(CSSCI)来源集刊(2005年起)。

《古十七部谐声表》论析

段玉裁《古十七部谐声表》在汉语古韵研究史上占有重要地位,本文讨论该表1521个谐声的真伪、归部、类型、来源、缺漏、顺序等问题,并在此基础上对该表作出修订,新订谐声表共收谐声2390个。

体词谓语句为何加“是”

体词谓语句中加'是'是语用的需要,'是'的语用功能是表示发话人对主语体词、谓语体词之间陈述关系的肯定。当主语体词与谓语体词之间是等同关系时,两个体词之间的概念距离远,其间的陈述关系不容易被受话人理解,谓语体词前需要加'是',否则句子要借助特殊的语境条件才能成立;主语体词与谓语体词之间是归属关系时,两个体词之间的概念距离有近有远,谓语体词前是否加'是'要视主语体词与谓语体词之间概念距离的远近而定。

评说构式语法理论中的的“压制”说

“coercion”(压制)是构式语法研究中用得比较多的一个概念。本文认为“构式压制”说所关注的语言现象是存在的、值得注意的,但具体解释是不够深思、慎思的。语言事实表明,构式义会激活进入构式的词项本身语义或用法的某方面的特性,并使之凸显,但“外因是通过内因起作用的”,进入构式的词项本身的某方面的特性起着决定性的“内因作用”。据此本文提出“词项内因作用”说。文章最后进一步指出,我们在构式研究中还不能光有“构式压制”观,也不能光有“词项内因作用”说,更需要有“关联”的理念,需要有“语义和谐律”的理念,因为语言事实显示,不只是进入构式的某个词项起着“内因作用”,实际上进入构式的各个词项的语义特性都会对整个构式表达合适与否起“内因作用”。

从类比语法化的角度看后附缀“是”

本文从类比语法化的角度分析汉语中的后附缀“是”,认为后附缀“是”不只来源于自身的渐变演化,还有可能是类比语法化的结果。满足“可类比”“突变性”和“低频率”等标准,后附缀“是”可以直接类推贴附到双音节宿主之上,形成附缀结构“X双+是”,如“幸亏是”和“加之是”。“X双+是”进一步发展会走上词汇化道路,成为一个三音节超音步的词汇词。

基于语音声学参数的维吾尔语词重音研究

本文基于“维吾尔语语音参数库”对维吾尔语不同音节的词重音进行了深入的研究，其目的在于找出维吾尔语词重音的位置、性质以及功能等。研究结果表明，音节数量对维吾尔语重音的韵律模式有直接的影响，即在双音节和三音节词中，重音落在最后音节，而在四音节词中，重音落在第一和第四音节，出现双重音的模式。

义类标注:必要性和可行性

本文从语料库词义标注的角度,结合词义自动消歧实验,说明词义义类标注的必要性和可行性.与词语义项相比,义类不仅仅是义项的抽象表示,它是具体词不相关的全局性词义信息,在语料库中保持意义不变,标注了义类的语料库为基于词义信息的统计提供了物质基础.我们使用基于词汇组合特征的词义分类方法,建立了"现代汉语词义分类体系",并对一个百万词规模的语料库进行了义类标注.我们使用有监督的自动分类方法,在这个义类语料库上进行了词义消歧实验并取得很好的结果.说明了我们使用的词义分类体系是一个适用于语料库标注的义类标记集.

夸张型排除构式“除了X(,)还是X”研究

'除了X(,)还是X'是通过语义冲突和语义压制构造的一种夸张型排除构式,构式表达的是'主观上夸大X的认知域内除了X再无其他'的意义;构式具有较强的主观性,它所表达的主观量具有较强的排他性;构式不仅具有拟误和夸张的修辞特色,而且还具有主观评价和表态的语用价值;构式衍生的重要动因是语义空缺,衍生的机制则是修辞固化,或者说是语用的语法化。

潮州方言古浊塞音、塞擦音今读之统计分析

前人研究认为闽语存在'古全浊声母清化,今读塞音塞擦音者多数不送气,少数送气'的特征。但是与福建省内的闽语不同的是,潮州等省外闽语古全浊声母清化,平声字今读塞音塞擦音却是'多数念送气,少数念不送气'。通过比对厦门、潮州、福州、建瓯等方言的字音材料,文章认为潮州方言平声字的这一异常现象与权威方言的影响有关。

汉语方言里果摄字的读音

本文在归纳果摄字读音类型的基础上,结合各类型的地理分布,运用波浪说理论,离析外源性层次,运用历史比较法,构拟原始形式,尝试用创新音变探讨方言关系。具体的研究结论有:(1)多数汉语方言果摄一等字读音为中高元音,部分方言有进一步的高化、去圆唇化、前化等音变,从歌戈分混的角度可以分为三个类型,全分、全混和分混型,但涉及的音变主要有增生-u-介音和脱落-u-介音的两个音变,音变的地理分界线在淮河—秦岭一线。(2)东南地区的闽语、闽西北方言、南部吴语除拥有上述中高元音构成的外源层次之外,果摄字还普遍读同蟹止摄,根据这一层次中歌戈有别的语音对应可以构拟出歌韵为*ɑi,戈韵为*uɑi,闽语以特有的歌韵增生-u-介音有别于其他汉语方言,而南部吴语则在存古之外,又受到吴语影响。(3)西南地区的平话除有同于多数方言的中高元音层次外,歌韵还有读同麻韵的低元音层次。

“波逃” “相宜”考源

本文从近代汉语词汇研究的角度讨论敦煌变文词语'波逃''相宜'的词源。'波逃'是同义复合词,'波'与'播'同源通假,非'逋'之假借。'相宜'从表示言语内容演变为表示言语行为,可能是'相可'的同义替换形式,'相'非'商'之同音通用字。

梵汉对音研究中值得关注的几个问题

梵汉对音对研究汉语古音有重要价值,回顾百年来的梵汉对音研究,本文认为未来有以下一些话题值得特别关注。第一,早期汉译佛典源语言和译经对音研究互为表里,应正视既有研究取得的有益成果及存在的问题,将二者有机结合起来。第二,译经对音资料有助于探讨汉语史上的方言差异,古代西北方音的来源是其中的重要课题。第三,宋辽译经对音可能深受唐代不空学派的影响,因此有必要重新审视这些资料,理清译音的历史层次。第四,在确定译经所用汉语的归属时,需要将历史文献和现代方音结合起来,也要注意译者群体的语言背景。

2024年中国语言学暑期高级讲习班(SICL2024)1号通告

“中国语言学暑期高级讲习班2024(Summer Institute of Chinese Linguistics,简称SICL2024)”由北京大学中国语言学研究中心和语言学实验室联合举办,山西大学文学院、山西大学语言科学研究所承办。讲习班安排在美丽的太原。本届讲习班分为两段,共四门课程。

“教”“学/敩”,“效”之音义关系

“教”“学/敩”“效”属同一词族,但“教”并非“学”的使动词。教学活动中,有教者、学者、知识技能三要素:由控制度最高的“教者”充当主语,则有“教某人(做)某事”;由控制度次之的“学者”充当主语,则有“学知识技能”或“效教者”。类似用例还有“捕-通”“辟-避”“略-赂”等,皆是同一事件中控制度不同的生命体分别充当主语,是为“主方-客方”模式。此外,“教”还通过平、去变读区分“教某人(做)某事”与“教育;教训”;“学/敩”则通过变读去声,指向一个外在论元,传统称之为“使动”。这几个同族词,因为某些义项相同或相通,读音相同或相近,时有字形混用或词义互释现象。

清华简《四告》校读札记

新刊《清华大学藏战国竹简(拾)》中有--篇题名为《四告》的文献,这是一篇由四组竹简构成的告神类告辞,整理者对四组简文进行了深入而细致的研究,不过其中也还有一些可商订、补苴的地方。本文分四个部分对存有疑问的一-些字词进行了讨论,并提出我们的校读意见。在校读《四告》简文的同时,本文也试图解答传世文献和其他出土文献中的一些疑问。

泉州方言的三个断阶现象——兼及共同闽语~*-iαi、~*-iαn、~*-iαt在共同闽南语中的音值

文章以泉腔韵书《汇音妙悟》为主要参照系描写了泉州方言的三个音韵现象,并论证了这些现象均为扩散式音变中断而造成的'断阶'。(1)《汇音妙悟》的'生'韵舒声(~*-?)字的韵母,今泉州音中有-??(如'仍等')、-i?(如'仍又登')两读,是扩散式音变~*-?>-i?中未及变化的-?稍后又发生了~*-?→-??音变,从而造成音变中断的结果。(2)《汇音妙悟》'生'韵入声(~*-?)字的韵母,今泉州音中有-ak(如'则测')、-iak(如'测又克')两读,是先期发生的扩散式音变~*-k>~*-ik因与后期的两个演变~*-k→-ak、~*-ik→-iak竞争失败而中断,未及变化的~*-k→-ak,已变的~*-ik→-iak的结果。(3)《汇音妙悟》'嗟'(~*-ia/~*-ia)、'京'(~*-i?)二韵的部分字,今泉州音分为-ia/-a、-i?/-?、-ia/-a六韵,是共同闽语~*-iɑi、~*-iɑn、~*-iɑt三韵的非咝音声母字(如:徛、揭、囝)在泉州方言先共同发生了介音由~*-i→~*-iu(→~*-y)连续式音变,再发生~*-iu(→~*-y)>~*-i的扩散式音变的结果。后一音变中,未及变化为i介音的因另一音变~*-iu(→~*-y)→~*-?的发生而中断,未及变化为i介音而变为~*-w介音后又发生了~*-w的失落。由此三韵母分化为了六韵母,并且韵腹韵尾也发生了一些变化。最后,文章还综合本文的研究和前人所拟共同闽语的音值构拟了共同闽南语9个韵母的音值。

从节律到韵律——三种生成音系学理论评介

节律音系学、韵律构词学和韵律音系学是当代生成音系学的三门重要子学科,是生成音系学发展到非线性阶段的杰出代表。“节律音系学”主要探讨以重音为基础建立的自然语言节奏,研究重音在词、复合词、短语和句子中的分布规律。“韵律构词学”是涉及音系学和形态学的交叉学科,主要研究形态构词操作中韵律所起的作用。“韵律音系学”是音系学和句法学、语用学的交叉学科,它的主要研究任务是:设计一套完整的韵律阶层,其中包含从摩拉、音节、音步到音系短语和话语等各级单位,而每级单位作为调试音系和句法交叉关系的重要工具,被用来定义音系规则的作用域。本文结合相关研究的经典案例,详细介绍了这三门学科的研究目标、研究方法、理论假设和重要代表论著,并厘清了其中的一些重要概念,包括重音、音步、韵律词、音系短语和音节重量,等等。在最后的总结中,我们列表展现了这三门学科之间的异同之处。

清后期北京话集萃——《四声联珠》

本文以日本明治时期汉语教科书《四声联珠》(1886)为考察对象,对其作者、全书结构、编纂目的等做了介绍,并对其中反映的声母、韵母系统与《语言自迩集》进行了比较列举,细致分析了其呈现的声调情况,并总结出当时北京话的变调规律以及个别字出现特殊声调的原因.最后本文梳理分析了书中一些具有代表性的北京话词汇和语法现象.

话语标记“得”的功能及其来源

汉语中句法独立,不表示获得、完成义而是重在引出后面话语的“得”是话语标记,其主要功能在于表明后面的话语和前面的话语或语境之间存在某些关系,能够体现说话人的思维过程及情感,同时又为听话者提供理解线索.与非话语标记用法相比,其韵律表现为音强增强、音高增高、音高曲线更为明显等特征.结合语法化及语用化的各自特征来看,话语标记“得”是语用化结果而非语法化结果,语用化造成了“得”由概念命题功能到话语功能的转移.主观化一直贯穿于“得”的语用化过程及之后的使用.