《教育管理信息化建设与应用指南》解读

一、《指南》的特点 自2014年8月《教育管理信息化建设与应用指南》（下文简称《指南》）征求意见稿下发征询意见后，共收到来自教育部各司局、直属单位，地方教育行政部门反馈意见100余条，其中55％的意见被采纳，6％的意见被部分采纳。

校园网基于802.1x无感知认证的研究与实现

随着教育信息化建设加快推进,各中小学校数字化校园硬件和软件系统也得到了不断完善,在办公及学习区域都有一定数量的无线AP,方便老师移动办公和学生的数字化学习。但无线网络相对于有线网络没有固定边界,在没有任何安全策略情况下只要进入无线覆盖范围内就可以关联无线,存在身份无法确认的巨大安全隐患。同时数据通过电磁波进行传输,黑客可以通过无线抓包软件探测周围无线数据报文,数据传输同样存在安全隐患。本文给出一种基于802.1x协议的校园网无线认证方法,并阐述了其实现步骤。

高校IT运维服务项目的分析与实施

文章针对高校信息化部门目前管理过程中存在的资源无法统一监控、出现问题响应不及时、流程不规范等问题设计了一套适用于高校的IT运维服务管理系统。通过调研其目前运维管理的现状和开发技术的对比分析,最终确定整个系统设计的总体结构包含了五大功能模块,即IT资源统一监控管理模块、安全和告警管理模块、自身管理和系统日志管理模块、统计分析管理模块、运维服务综合管理模块。实现了在现有的校园网平台基础上,对IT运维服务全方位的管理。系统运行后,为学校信息化运维提供了有效、便捷的工具和手段,提高了用户满意度。

用户体验视角下的高校门户网站再设计研究

文章通过调查与分析,将影响当前高校门户网站用户体验的要素归纳为用户身份类别多样、终端浏览环境复杂、视觉界面同质化、导航形式单一等四个方面,并以这四个要素为切入点,提出改善高校门户网站用户体验的有效策略。

优化教与学 助力教育公平——访学乐董事长陈冬华

人物简介：陈冬华，现任学乐董事长。出生于教师世家，自身也有多年从教经历。在教学中他深受苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书的启迪，坚持以“学生为中心”的教学观。执教17年后，他基于对教育的深刻理解，带着自己研究的多媒体教学成果——物理仿真实验室，怀着让教师教得轻松、学生学得快乐的教育理想，开始了“互联网＋教育”的创业。目前，他创办的学乐网获得巨额融资，并将“滴滴打车”理念引入互联网教育领域．首创“免费建设、合作运营”模式。

电子科技大学数字离校系统建设实践

以数字离校系统替代纸质手续单的办理方式,是高校毕业生离校工作的迫切需求。文章以本科毕业生的数字化离校工作为背景,介绍了电子科技大学数字离校系统的建设目标、设计理念及系统实现,并重点描述了系统建设过程中的几个特色解决方案。最后,通过数据对比,突出了数字离校系统的应用效果。

省级教育数据中心运维管理体系培训在京举行

本刊讯 6月27日至28日，教育部教育管理信息中心在京举办了“省级数据中心运维管理体系培训”。各省级教育行政部门数据中心建设和运维部门负责人、技术主管及技术骨干50余人参加了本次培训。教育部教育管理信息中心副主任曾德华同志出席培训班并作开班致辞。

探究研发完善的高校产学研信息发布平台

随着科学技术的发展,高校产学研管理部门(科技与产业处)现有的产学研信息管理系统已经不能满足产学研信息管理的需求。为提高高校产学研项目管理水平,促进高校的产学研事业不断发展,减少产学研管理部门(科技与产业处)因为各级产学研投资迅速增长、产学研规模不断扩大带来的压力,针对产学研研发的日常管理需求,研发更加完善的高校产学研信息发布平台十分迫切。本文对产学研信息发布平台的系统操作流程,系统实现目标,系统角色、功能、数据需求、技术可行性进行了探讨。

教学管理信息化助力高校办学水平提升——江西师范大学的经验及启示

本文通过江西师范大学教学管理信息化建设现实案例,启示教学管理信息化建设的重要性,提出要将人为管理转变为信息技术管理,集中全校师生智慧,采取问题倒逼的办法,自主开发和完善信息技术管理系统,加强学院信息化教学管理的考核监管,从整体上提高教学管理信息化水平。

现代教育技术中心的新型职能定位和发展思路——以云南大学现代教育技术中心为例

在教育信息化和教学现代化的发展形势下,高校现代教育技术中心的传统职能遭遇分化或削弱的挑战。本文以云南大学现代教育技术中心的由来和发展历程为例,阐述了现代教育技术的涵义及研究内容,并分析了云南大学现代教育技术中心下一步的发展思路。

校园一卡通账户非正常透支现象分析及控制机制

校园一卡通作为校园信息化建设的重要基础平台,已经或正在融入整个智慧型校园的建设中,随着学校功能需求的增多以及长时间的使用,逐渐暴露出来一些问题,其中以财务问题最为突出,尤其是账户的透支现象,本文通过详细调研校园一卡通的使用情况,分析了校园一卡通在使用过程中产生财务非正常透支现象的具体原因,并针对不同的原因提出了相应的解决方法。

教学过程与生产过程对接的高职网络教学平台设计探讨

本文设计教学过程与生产过程有选择性地对接的高职网络教学平台,具有实时性、真实性、再现性等特点,它不仅为当前进行教学过程与生产过程对接的教育教学改革搭建实践平台,也为教育教学具体内容改革的开展如教学方法、教学环节等奠定基础,而且开启一种全新的网络教学平台建设新模式。

基于校共享库模式的学生工作管理信息化研究与构建——以南京农业大学学生工作管理信息化建设为例

由于目前我国高校管理中存在行政职能过于细化和各业务管理部门信息化不同步等原因,造成学生工作管理信息化在应用中普通存在信息"孤岛"的状态,无法实现真正意义上的全流程化线上管理。本文以南京农业大学学生工作管理信息化建设为实例提出创建校级层面的共享数据库的"搭桥"模式,来解决多业务系统数据交换和同步的问题,从而为校园信息化建设提供了一种新的思路。

贫困地区农村中小学教育信息化发展现状调查研究——以山西吉县为例

本文主要采用了问卷调查和访谈的方法,对国家级贫困县——山西吉县中小学教育信息化发展现状进行调查研究,发现教育信息化发展中存在的问题,针对问题提出促进教育信息化均衡发展的建议。

TAM视角下幼儿教师家园互动平台接受模型研究

信息技术在幼儿园教育教学中应用日趋广泛,家园互动平台是家园沟通交流的有效方式。本文在分析技术接受模型(Technology Acceptance Model,TAM)基础上,构建了一个新的用于解释和预测幼儿教师接受家园互动平台的理论模型,提出了模型的核心要素,并对核心要素进行了内涵分析,在此基础上,设计了幼儿教师家园互动平台接受模型的实证研究方案,为促进家园互动平台在幼儿园教育教学的有效应用研究提供一种思路。

温州智慧教育城建设的战略思考

随着物联网、云计算和新一代移动网络技术等兴起和快速发展,教育信息化建设从数字技术进入到智能化时代,智慧教育成为当前教育信息化建设的一个话题,并在许多国家和地区开始探索实践。作为教育信息化发展的新趋势,国内对智慧教育重视程度比较明显,相关建设和研究都取得初步进展。但从总体上看仍处在探索推进阶段,并未形成统一的认识,对智慧教育城建设目标、内容和模式并不明确。本文结合温州在教育信息化工作中的实践与探索,对区域推进智慧教育城建设进行了一些粗浅的思考,以期能够引起更多争论和共鸣,能够在今后的工作中沿着正确的方向走得更远更好。

教企联合,开发学校综合管理与评价系统

组建公司研发教育评价管理软件 我本来是一名长春中医药大学的教师，走入基础教育以及相关学校管理与评价软件的开发领域是有原因的。高考唯分数论导致一系列问题，学生接受学校教育及考试越久，他们的想象力、创造力越受到桎梏，有些学生还因此产生很多心理疾病，甚至走向极端。时代呼唤的不是那些会考试而缺乏创造性思维的人，而是能够创新的人才。于是，我和我的同事积极地投身到了素质教育的相关领域，

数字化校园平台基础架构的设计与实现

数字化校园系统是高校信息化的重要应用平台,它深刻改变了高校管理、教学和发展模式。本文分析数字化校园的应用现状,通过负载均衡技术努力提高数字化校园平台的可用性。