让名著阅读插上思维导图的翅膀--例谈运用思维导图读《骆驼祥子》

全民阅读越来越受到社会关注,部编版初中语文教材更是把名著阅读纳入教学任务中。而且在中、高考中,名著阅读也在不断增加分值。反观我们的课外阅读教学,花的时间、投入的精力并不少,但收效甚微。而利用思维导图来指导学生阅读名著能真正使学生落实对内容的阅读,并把知识点内化为他们的阅读体会,并非死记硬背知识点,而是让学生思维插上了飞翔的“翅膀”。

探究精准教学在初中文言文教学中的应用

文言文教学要做到目标定位精准、设计问题精准、教学用时精准、评价学生课堂表现的用语精准,才能收到良好的学习效果,从而提高学生文言文学习的效率。

借我一双慧眼 点亮学生星空

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。做为一名教师,尤其是班主任,一定要有一双独特的慧眼,及时发现学生身上的优点,并鼓励他们扬长避短,扬起他们自信的风帆。那么教师如何才能炼就一双慧眼呢?首先,要拿掉有色眼镜,细心观察每一名学生。

做学生音乐欣赏道路上的“领航人”——以黄梅戏《女驸马》为例谈欣赏的四重收获

结合中学生身心发展的一般规律和特点,引导学生通过戏曲赏析来感受中国传统戏曲文化的内涵和精髓,了解中国优良的道德传统,由此提高欣赏感悟力,提升音乐素养。同时敞开心扉地与处于青春期的学生进行爱情方面话题的谈论,并教会学生懂得、认识情感是中学生成长的一个重要部分,其旨在潜移默化中引导学生建立健全的婚姻观和价值观。

核心素养导向下的初中地理问题式教学设计——以《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》一课为例

新课改以来,伴随着学生学习方式的转变,以问题为中心的教学越来越引起广泛关注,《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确提出为了提升学生的地理核心素养要重视问题式教学。因此笔者尝试以八年级下册《地理》(人教版)第六章第三节"世界最大的黄土堆积区——黄土高原(第二课时)"为例,探索问题式教学在初中地理教学中的应用,以及在提升学生地理核心素养方面所起到的作用。

地理概念的分类及教学建议

概念是知识的最基本构成,因此概念教学也就成了课堂教学最重要的组成部分之一。依据初中教材概念的表述特点,大致可以分为原始性概念、描述性概念和定义性概念;概念不同,教师所采取的教学策略也要不同。只有选择合理的、有针对性的教学方式,概念教学才会有成效。

初中课改新模式——学伴互助导学案教学

在课改的大背景下,"学伴互助"与导学案教学模式在实践中取得了一定成果——导学案以前置性作业的模式留给学生,课堂上以学伴互助的方式来突破重难点——教师将自身角色定位于课堂的引领者和提升者,真正做到让学生成为课堂的主人。

高中数学阅读教学模式的探索与实践

数学阅读是数学学习系列性的活动之一,通常是数学学习的起始环节。对学习材料提供的信息进行及时的捕捉、多角度的观察、深层次的剖析及准确的运用是数学学习能力的重要体现,也是数学核心素养的基本考察方式。在教学实践中探索新授课、复习课和讲评课的阅读教学模式,依据“阅读—讨论—引导”的教学思路,采用集中培养和渗透培养相结合的教学手段培养学生数学阅读能力,能够为学生自主学习和学会学习保驾护航。

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基于思维培养的初中英语阅读教学——以一节七年级课外拓展阅读课为例

语言和思维的联系非常紧密。学习和使用语言要借助思维,而学习和使用语言又能促进思维的进一步发展。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:“就英语课程的工具性而言,其承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。”

探究式写作让猜想与验证摇曳生姿

教师通过创设具有探究性的教学情境,培养学生的观察、想象、创新能力,让学生学会"观察提问——经验猜想——科学验证——美文写作",在更开阔的生活领域锻炼和提高学生的语文素养。通过实物观察、精致选点、文段架桥,逐步由形象转入抽象领域,引领学生猜想验证、思辨表达,探寻到探究式写作教学的规律,最终使探究式写作达到理想境界。

基于发展学生核心素养来设计高中化学课堂教学——以《苯酚》为例

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。通过以《苯酚》这节课的教学为例来详细论述如何进行合理的化学教学设计,进而以此发展学生的化学学科核心素养。

浅谈初中英语教学中英文电影对学生的情感教育

情感教育是学校教育的重要组成部分,是学校的教育目标之一,应当渗透在学校的方方面面,包括英语教学在内的各科教学。义务教育课程标准也规定英语课程的目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识,培养积极向上的情感态度和价值观。而初中英语教学中英文电影对学生的情感教育以及对培养他们积极向上的情感态度和价值观是非常有帮助的。

例谈构建文言文教学的“理趣”之境

文言文教学的"理趣"是指"教学遵循‘言’的规律、依据‘文’的特点,设计出富有情趣的学习活动"。构建理趣的方法有析字形溯字源,构建识字之"理趣";联系、归类、辨析,构建积累之"理趣";研究文本特点,构建朗读之"理趣";将思想放入生活,构建主旨学习之"理趣"。文言文教学"理趣"之境的理想状态是"循理生趣""趣促理彰"。

滑轮(第一课时)教学设计

【教材分析】杠杆、滑轮、斜面、轮轴与螺旋是初中阶段需掌握的几种机械,课本安排依次教授,逐层深入,具有科学性和合理性。滑轮是杠杆的变形,也是杠杆知识的延伸。本节课通过自主学习———自主探究———自我总结的学习过程,同时利用实验探究使学生掌握本节知识。从而在体验中使学生掌握一定的操作技能,并为后面机械效率的探究学习奠定良好的技能基础。

基于PowerPoint的交互式微课制作——以自制高中生物微课《人类单基因遗传病的遗传特点》为例

微课作为网络视频课程载体,具有教学时间较短、教学内容单一、容量小、讲解精细、生动有趣的特点,但是普通微课视频在信息反馈和互动方面存在无法弥补的欠缺,只能借助网络教学平台提供的互动习题进行弥补,而交互式微课则能够有效解决这些不足。基于PowerPoint的交互式微课制作方法更易于推广,原创高中生物"交互式"微课《人类单基因遗传病的遗传特点》的制作,体现了基于PowerPoint的交互式微课的制作方法和技巧。

一节阅读课例的设计过程及引发的思考

分析新课标人教版教材中一节阅读课例的准备过程可知,课例中通过适当的教材分析,学情分析,及一系列的活动设计。呈现了对学生阅读思维、阅读能力的培养,引发了学生对相关话题的社会思考。

数学教学中自学辅导理念的运用

课程教学从过去的"填鸭式"到自学辅导教材的班集体与个别化相结合、教师指导下学生自学为主的教学,再到学生自主、合作、探究学习与发展"导学式"的课堂教学。对提高课堂教学效果有重要的意义。