课要好 人要能 话要暖

"鸭要好,人要能,话要甜",这是北京老字号烤鸭店—"全聚德"的经营宗旨。由此联系到教学,而"课要好,人要能,话要暖"不也是我们这些教师所追求的吗!课要好。"鸭要好"是"全聚德"成名原因之一是:选料实在,厨工手艺精,操作认真。这是保证客源的充分条件,而鸭子味道鲜美"又独特,博得"上帝"的青睐,那些"回头客"就是生意的命脉。"课要好"是教师立足讲坛的根基,是赢得学生好评的关键。

文本解读的问题与对策

在语文教学中文本解读出现了或教师自身、或文本理解等方面的诸多问题。本文就文本解读暴露出的主观化、简单化、局部化、复杂化等现象进行了分析,提出了文本解读要处理好共性与个性、内容与语言、教师与学生关系的观点和方法。文本解读是教师组织教学的基础,是教师教学设计的前提。中学语文教学文本解读是指在教师对文本解读的基础上,组织、引导学生对文本进行感知、理解、评价的学习过程。在这一过程中。

高中语文教学中人文精神的渗透

高中语文教学中丰富的知识和内容能够使学生真正感受到语文的魅力和语文学习的价值,感受到中华民族语言的独特性,但是在高中语文教学的过程当中,更重要的在于指导学生通过学习语文,感受到语文中所富含的人文精神。一、高中语文教学中人文精神渗透的必要性1.丰富高中语文教学的内容。高中语文教学中人文精神的渗透,是素质教育理念对高中语文教学所提出的改革要求,也是语文教学创新和进步的重要表现。人文精神在高中语文教学中的渗透。

提升职校思想政治课教学效率的探讨

职业教育是我国教育的重要内容,其目的是为了培养出具有高素质、高能力的技术型人才,而思想政治课作为德育的重要教学方法之一,对于提升学生思想道德水平以及帮助学生树立正确的价值观、世界观有很大的帮助。一、引言职校教学中的思想政治课是德育教学的重要组成部分,但就目前的教学现状来看,职校思想政治教学中还存在诸多问题,对思想政治课教学效率的提升起到很大阻碍作用。实际上。

做最美的太阳——班主任感言

每个人都有梦想,而我从小的梦想就是当老师!从真正走上讲台那一刻起,就说明我的梦想已经初步实现。而让我实现这个梦想的就是我深爱的并为之不懈奋斗的长春市第二中学,感谢二中给了我这个初出茅庐的应届毕业生这样宝贵的机会。一转眼,8年时间已过,我经过了小科科任、文科班科任、文科平行班班主任、文科实验班班主任。经过8年的工作历练,在和学生心与心的交流及朝夕相处中,我们互相感动着,结合我的工作实践,和大家分享一下我的收获和感悟。

中职数学趣味性教学的开展刍议

数学是一门考验学生的抽象能力、逻辑推理能力的"枯燥"学科,尤其对中职数学的教学来说,还存在学生基础较为薄弱的现象。本文将从以下几个方面来对提高中职数学的趣味性教学提出一些建议。1.增加对数学史的介绍。目前的数学教学只注重对知识的讲授与灌输,却往往容易忽略数学的发展演变也是种"另一个角度"看世界的历史。通过在课堂中对数学史的简略说明或详细介绍(由章节而定)。

县级职业高中学生心理问题特点、成因及对策——吉林省安图县职业高中调查研究

近年来,吉林省安图县青少年特别是大多来自于农村的职业高中学生,心理行为问题呈现多样化、严峻化趋势。2013年下学期,经调查我校有24%的学生心理处于不健康状态,这是个令人不安和忧虑的数据。因此,全面分析职高学生心理问题及其形成的原因,研究科学有效的对策,形成适合本校的心理健康教育机制,已经迫在眉睫,刻不容缓。一、存在问题1.自我认识偏差。经调查,有64%的学生不能正确认识自己,对自己评价过低,难以接纳自己,也不善于发现自己的优点和长处。

低情商:校园暴力的主因

江苏省如皋市石庄高级中学于2011年7月申报了江苏省十二五规划课题"农村普高校园暴力的干预策略的研究"。几年来我们进行了大量的研究并开展了系列活动,我们摸索出了农村普通高中校园暴力的干预途径:环境熏陶、课堂渗透、活动引导、心理辅导、制度约束以及家、校、社会联合。在课题的研究中,我们发现学生的情商低是校园暴力发生的主要原因。一、解读校园暴力。

农村小学生自信心缺乏的原因及培养策略

自信心对人的发展起着至关重要的作用,它是一个人获取成功的精神支柱,是一个人采取自觉行动的心理动力源泉,是一个人成长和成才不可缺少的重要的心理品质,是其获得成功的关键。每个班级都有自信心缺乏的学生,但是农村的孩子缺乏自信现象尤为严重。究其原因,主要有以下几点:第一,来自自身的因素。由于学生生长发育中,

语文课堂教学中教师角色的转变

语文教育的理念在于培养健全人格,张扬鲜活个性,实现人的自身价值。新课程改革给教师专业发展和自我成长提出了更新、更高的要求。为此,语文教师在课堂教学中的角色转换至关重要。一、语文教师在教学中要成为"树人者"语文的育人功能和教学功能是不可分割的。语文关系着人类的灵魂,语文教学对人灵魂的影响更加深刻。没有"育人"功能的教育是不存在的。在实施育人功能的时候,政治课。

让学生在协作探索中学习语文

随着新课改的不断深入,自主、合作、探究的学习方式已成为课堂教学的主流。学生学习方式的变革,要求教师改变已有的教学模式。近年来,我在语文课堂教学中进行"协作探索型课堂教学模式"的尝试,颇有体会。一、课堂模式在现今教育制度下,课堂学习仍是学生获得知识的主要途径。那么,如何利用好课堂45分钟,最大限度地调动学生学习的积极性,让每位学生各取所需,各有所得?针对这一问题,我尝试了"协作探索型"

在英语课堂中渗透德育

随着职业学校的扩大发展,一些新专业、新学科与时俱进地出现。因为适应社会,开设的学科也渐渐得到了家长的认可、学生的重视,可随之而来就是对三大主科的忽视,而作为三大主科之一的英语,却被很多中职"爱国者"们套上了"英语学不好,证明爱祖国"的大旗,面对学生的特殊性,语言本身就需结合自身的生长环境,可是外来语言本身就带有极大地文化差异和外语特征,要想完美的表达必然要对相应的文化因素有着深刻的了解。所以在教学过程中着重加强文化差异讲解,

家校携手 共同育人

班主任作为班级的管理者,担负着教书育人的重任。这就要求我们与家长携手,赢得家长的尊重、理解和支持,从而实现"家校携手,共同育人"。多年的班主任工作使我感到,班主任在与家长的交流中还存在一些障碍。如,由于家长素质的差异和家庭理念的不同,一些家长不能理解教师的苦衷。有的家长重智轻德,只关心孩子成绩单上的分数,很少过问孩子道德行为问题;有的强调"自己工作忙"或者文化水平低、不懂教育",放松了对子女的教育;

新课程下农村初中信息技术教学资源的有效利用

近几年随着素质教育的步步推进,信息技术课堂教学改革不断深入,信息技术教材实施了新课程。新教材采用Windows7操作系统,学习的办公软件也改为Office2010办公系统。由于新课程教材对电脑的硬件要求比以前提高很多,许多农村初中的机房难以满足要求,而学校一下子又难以跟上教材的变化。新教材在知识的组织和结构上都是非常严谨的,以任务为驱动,让学生在完成任务的同时学会所学知识。然而,农村初中与城市初中有许多区别,新教材有些地方并不适合农村。

高中历史课堂有效教学的策略研究

课堂教学是学校教学活动的基本组织形式,也是学校对学生进行教育教学的主要途径。[1]课堂教学是否有效,直接影响着学校教学的质量和学生的发展。在新课程背景下,教师一定要改变以往以牺牲学生课余时间为代价换取学生高分的做法,取而代之的是要以有效的课堂教学来保证教学质量。当下的高中历史教材极具简约化、抽象化和理论化等特点,课时又比较少,一线教师任务繁重,压力较大。因此,我们有必要对高中历史课堂有效教学的策略进行探究。笔者结合工作经验,认为可从以下方面提升高中历史课堂教学的有效性。

农村中学如何有效开展生物实验

生物学实验不单单是对生物科学理论进行验证,它能培养和提高学生的创造和动手能力,激发学生的创造性思维,提高学生的生物科学素养。那么,农村中学如何有效开展生物实验,提高生物实验效率呢?下面谈谈我在教学中的做法和体会:一、明确实验目标。

信息技术让语文教学绽放异彩

信息技术与语文教学的整合,使其凭借其特有的形象性与感染力,给课堂注入了许多鲜活的血液。教师可以通过设计课件,达到声光同步、视听结合的效果,使学生耳目一新,真正进入视觉、听觉与触觉等多种感官并用的情境,让语文教学焕发了新的生命活力。一、真实情境,让语文教学浸染学生情感创设良好的学习情境,是唤醒学生主体意识,产生强烈探求欲望的"敲门砖"。"情以物迁,辞以情发","物色之动,心亦摇焉"说明"境"与"情"的关系。

网络环境中的地理课堂教学研究

随着信息技术的发展,越来越多的先进技术已经应用到了教育中去,教育的形式、内容、方法以及组织等都出现了一定的变化,特别是在那些硬件比较出色的学校,在教学中网络环境已经成为了必要环境。在这种环境下,信息资源的利用更加充分,但是现在很多老师在进行网络和地理整合的时候还是采取以往的办法,甚至有的老师还将以往的板书通过电子的形式展现出来,这样不但没有任何必要性,还会浪费信息资源。

浅谈综合实践活动方法指导课

综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程。作为综合实践教师,应关注通过联系学生研究实际、及时应用等途径对学生进行方法指导,但在实际教学中往往没有收到预期的效果。下面,以我的一次实际教学为例,谈一谈对方法指导教学的初浅认识。一、游戏导入,激发兴趣1.播放制作的声音课件,学生听声音猜物体。2.师:我们生活的世界里充满各种各样美妙的声音,今天让我们来了解这些奇妙的声音。(板书)

高中英语教学中学生心理素质的培养

心理素质是人的整体素质的组成部分,它以自然素质为基础,在后天的环境、教育、实践活动等因素的影响逐步发生、发展而来的。心理素质是经过先天或后天而获得的。从心理学的角度说,包括情感、信心、意志品质和韧性等。下面谈一下如何培养和提高学生心理素质的问题。一、培养学生学习动机学生要想学好英语,树立正确的学习动机是一个关键。学习要有学习主动性,积极性要很高。在实际英语教学中。