由高考英语网上阅卷谈写作教学

近年来，高考英语书面表达比重和分值都有增加的趋势，而网上阅卷对书面表达提出了更高的要求。在阅卷过程中发现很多考生在审题定位、词汇表达、规范答题等方面存在问题，严重影响了阅卷得分。考生在高考试卷中出现的这些问题一方面反映出学生的写作意识不强，另一方面也折射出老师在写作教学中也忽视了一些问题。为此。要认真对考生在写作中出现的问题进行归类分析，查找原因，通过这些问题来启示英语写作教学，进一步增强学生英语写作意识，提高学生的写作能力。

影响语言测试价值的信度与效度因素刍议

本文主要阐述了语言测试的信度与效度的概念和影响测试价值的信度与效度因素，并分析了语言测试中信度与效度的对立统一性。

大学英语四、六级考试阅读测试训练题型选择与分析

大学英语四、六级考试中的阅读题是一种综合性较强的题型。本文以测试研究者在阅读领域中所提出的阅读模式原理为指导，并结合四、六级阅读测试训练的实践经验，对阅读题型进行划分，并对它们进行定量和定性的分析。结果表明，在大学英语阅读测试训练中，注重宏观题、“不匹配图式”题和“高层次”题的设计与训练，有助于提高大学生的阅读能力。

关于举办“2011年中、高考英语测试及复习教学研究成果优秀论文评选”活动的通知

各省《自治区、直辖市、新疆生产建设兵团）、市（地、州、盟）、县（区、旗）教研部门、各中学校： 深化中、高考改革已经进入非常关键的时期，围绕中、高考内容及形式的改革以及如何科学复习备考等方面在教学界产生了许多讨论和争鸣，英语学科备受关注。鉴于我国对中、高考英语命题改革、复习教学方法和策略等问题研究的迫切需要，国家基础教育实验中心外语教育研究中心（以下简称“中心”）决定，将举办“2010年中、高考英语测试及复习教学研究成果优秀论文评选”活动，

立足基础、创设情境、体现语用、检测能力（下）——2010年安徽省初中毕业学业考试英语试卷评析报告

（3）完形填空 完形填空题是一种障碍性的阅读理解题。这种题型主要考查学生的阅读理解能力和逻辑推理能力，以及在此基础上对语法、词汇、短语动词、习惯搭配的辨析和掌握的能力。考生必须结合语境，通读语篇，从上下文的联系中获得线索，寻找正确答案。

2009年秋期宜宾市义务教育阶段教学情况抽澳八年级英语试卷分析报告

2010年1月15日，宜宾市教育局组织了2009年秋期义务教育阶段教学情况调研抽测。英语为统一调测科目，以《英语课程标准》（实验稿）为命题依据，试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和在具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，以及学生运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力，有较强的探究性和灵活性。试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材上注重了题材和体裁上的多样性、思想性和教育性，及对学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课程的理念。

2008年冬季全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）八级试题评析

2008年冬季全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）八级试题设计科学，内容新颖．结构简约，在题型设计上具有一定的创新性。试卷能较客观地反映学生的语言知识掌握情况及听、说、读、写、译等语言运用能力，具有良好的信度和效度，是一套科学合理的试题。

探究高考英语书面表达特点理性把握英语写作备考策略

本文从分析2010牟全国及各省市的高考英语试卷中的书面表达部分入手，总结高考英语书面表达的四大特点，并针对这些特点，对2011届备考师生提出几点复习备考建议，以期对其有所帮助。

传承湖湘特色，彰显课改理念——2010年湖南省高考英语试卷评析

文章从整套试题的导向、难度、选材及课改理念的体现等方面对2010年湖南高考英语试题进行了较深入的分析与评价。试题继续融入了湖湘文化内涵，具有湖南省新课改高考自主命题的地方特色，时代感强，符合英语语言学习的规律。

非英语专业大学生英语学习策略使用的性别差异与高考英语成绩的相关性研究——基于昆明学院2009级新生的调查

本研究主要采用问卷调查的方式对昆明学院2009级233名新生英语学习策略使用的性别差异、高考英语成绩的性别差异、各个英语学习策略使用之间的相关性以及它们与高考英语成绩之间的相关性进行了分析，旨在了解学生在中学阶段的英语学习策略使用情况，探讨英语学习策略使用和英语学习成绩之间的关系，以期帮助学生调整英语学习策略，适应大学的英语学习。

2008年全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）决赛初一年级组试题

听力部分（共四大题，计30分） I．Sentences（句子理解）（共5小题；每小题1分，计5分）You will hear five sentences．Choose the best picture for each sentence．Each sentence will be read only once．（听五个句子。选择与所听句子内容最相符的图片。每个句子只读一遍。）（答案涂在答题纸上）

高考英语单项选择设计纰漏探讨

在英语测试中，单项选择题答案具有惟一性。然而，近年高考英语试卷中某些试题在选项设置上存在着纰漏，下面笔者将以近年部分高考英语试题出现的纰漏为例进行探讨。

2010年全国小学生英语竞赛（NECPS）初赛在全国各地顺利进行

2010年全国小学生英语竞赛（NECPS）初赛于2010年4月18．日上午9：00-10：00在全国各赛区、赛点顺利举行。本竞赛得到了全国各地各级教育行政部门、教研部门的高度重视与大力支持。在全国各级竞赛组委会的共同努力下，各赛区初赛组织工作井然有序。竞赛每年举办一次，目前已成功举办了十二届，全国共计近八百万小学生参加过此项赛事活动。

2010年江苏高考英语卷任务型阅读评析

2010年江苏高考英语卷任务型阅读在词汇、句式、选材、组篇、设题等方面都更加严谨、完善。对知识和技能的要求比较适中、恰当，体现了新课程理念和《2010年江苏考试说明（英语）》的精神，能有效公平地考查考生的综合语言运用能力。

高考英语书面表达：回顾与反思

本文梳理了全国119份高考英语试题书面表达题型，对比分析2004年以来实施分省自主命题后各省市的书面表达题，肯定了北京、上海和广东三省市对这一题型所做的探索性改革。笔者阐述了书面表达的命题趋势，提出了高中英语书面表达的教学建议。

高考英语阅读理解猜测生词的常见方法

近年来，高考英语试卷中阅读理解越来越注重能力的考查。阅读理解题设置的一个重要原则就是必须含有一定量的生词，而根据上下文猜测词义是提高阅读水平的重要途径。考生经常会在应试中遇到一些不认识的单词，这是正常现象，不必惊慌失措，也不要对某个词的意思纠缠不放，以致影响对文章的继续阅读、阅读的速度及质量，从而影响解题效果。

2009年南京市中考英语试题评析

本文通过分析2009年南京市中考英语试题的内容和特点，了解了试题的变化趋势。指出了试题中存在的一些不足，并针对复习教学提出建议，以期提高初三师生备战中考英语的科学性、针对性和实效性。

中考英语人机对话应试“三步曲”

自2009年起江苏省对中考英语听力测试和口语测试实施人机对话形式。面对新的考试方式，笔者和同事们经过一年的教学实践，利用早读课进行针对性训练，利用课堂重视听说能力渗透，课后着力营造英语氛围，努力提高学生的人机对话水平。取得了良好的教学效果。