论提高初中物理教学效果

物理作为初中的基础学科,综合性很强,在学生以后的生活当中有着非常重要的作用。老师在进行物理教学的过程中,应该充分激发学生的学习兴趣,及时发现教学过程中存在的问题,帮助学生更好地攻克物理学习过程中出现的困难,提高物理教学的效果。

国家治理视角下高考历史试题研究及备考策略--以近两年全国三卷为例

在新时代大力弘扬中华优秀传统文化的背景下,近两年高考全国三卷的历史试题,紧扣立德树人的根本任务,加大了对中华优秀传统文化的考查力度,体现了“知识为本、能力为重、素养导向、价值引领”的基本命题规律,启示我们的教学与备考要融会贯通、守正创新。

高中英语写作教学中小组合作学习的策略

在传统的写作教学中,教师只是为学生布置写作题目让学生进行写作,之后的对学生的作文进行点评,让学生进行修改,但这样的教学形式不能使学生的写作水平得到提升。因此,教师在进行高中的英语写作教学时,应该将小组合作的教学模式运用其中,促进师生之间、生生之间的交流,激发学生学习的潜力,使学生的思维得到创新,写作水平得到提升。本文从合作动力、合作思维、合作情境这三个方面入手,阐述了高中英语教学中应用小组合作学习的策略。

小议信息技术在高中英语课堂教学中的实践策略

信息技术已经成为一种重要的教学手段,如何更进一步地利用信息技术开展高中英语教学,充分发挥信息技术教学的优势,是需要教师不断探索的内容。本文从“丰富课堂内容”以及“创设有效情境”两个内容,就如何开展高中英语信息技术教学展开讨论并提出了一些建议。

关于数学课堂教学中有效提问的实践研究

基于数学学科难度比较大的特点,教师应该积极提高学生在课堂上的参与度,让学生与教师的互动性增强,对学生进行积极有效地提问。本文首先分析了初中数学教学现状,然后针对初中数学课堂教学中加入有效提问理念的优势进行解读,最后对如何在初中数学课堂教学中引入有效提问进行实践研究。

中职学生“五导向五自主”成长体系构建实践

以目标、需求、问题、行动、反思五个导向为引领,建立自主规划、自主体验、自主服务、自主管理、自主评价五大体系,引导中职学生自我教育、自我成长,解决了中职学生教育中存在的目标不明、态度不端、能力不强、自律不严、反思不力五大问题,学生在思想、态度、能力、纪律等方面都有全面进步,育人成效显著。

疫情之下,线上班级管理实践

疫情期间,我校开展了近两个月的线上教学。在见不到学生的情况下,如何尽快熟悉学生,建立一套行之有效的管理体系,这都是我们班主任要思考并解决的新问题。笔者尝试着利用网络新手段进行班级管理,保障线上学习的有序推进,并顺利向线下学习过渡。

化疫情危机为改革契机,探索“互联网+”教育教学新路径

2020年疫情之下,全国2.76亿学生通过网络教育,进行了史无前例的“停课不停教不停学”可载入史册的教育实践,似乎一夜之间我们进入了“互联网+”教育。本文就如何通过“互联网+”重新激发教师,有效地化疫情危机为改革契机,探索教育教学新路径进行了分析。

初中生快速入门几何的方法探究

初中数学几何教学是义务教育阶段对学生空间想象能力培育的重要途径之一,其不仅是小学数学领域内几何知识的深化和拓展,更是高中数学空间思维能力的基础与根本。因此,在初中数学学科教学中,几何教学有着不可忽视的关键地位,而教师在针对几何模块所实际开展的入门性教学内容,对学生日后的几何学习过程具有着极为重要的导向作用。

主题教学视野下高中数学结构与体系的教学策略

随着新课改的推进与发展,高中数学教学也变得越来越重要了。长时间以来,受传统教学模式的影响,高中数学教学存在着很多的问题,这些问题已经严重的影响了学生的学习效率以及学习成绩,成为了学生在学习中的绊脚石。在主题教学视野下进行数学教学,可以让学生轻松地理解数学知识,提高自身的学习水平,积极主动地参与到学习当中。本文主要进行分析了当前传统教学模式下数学教学存在的问题,将这些问题进行了简单的整理,并提出在主题教学视野下,高中数学结构与体系的教学方法和建议,希望这些方法和建议可以更好地提高数学教学水平,满足学生的需求。

初中语文如何利用“让学引思”培养学生发散思维

让学引思是一种新的教学理念,能够有效提高学生学习的自主性。教师来制定目标、创设情境,引导学生发散思维,让学生在思考问题的同时感受到语文知识的奇妙,从而培养学生自主学习能力,提高学生的思维能力。本文主要探讨初中语文中利用“让学引思”培养学生发散思维的具体措施。

探究学生核心素养发展的政治教学策略

随着素质教育的不断深入以及课程改革的实施,当前教育更加注重学生的全面发展,提高学生整体素质。学校教育不再是简单知识、技能的传播,而是为了培养社会发展所需要的新型人才。高中阶段的学习,是学生知识与能力,思维发展的关键期,这个阶段的政治课程有着重要的课程地位,对培养学生的核心素养有着极大的作用,因此高中政治老师在课堂教学中就需要注意调整自己的教学方式,进一步丰富自己的课堂教学手段,以进一步提高学生的核心素养。本文主要针对学生发展核心素养的高中政治课堂转向进行分析和探究,希望对相关教育界同仁有所借鉴和参考。

初中语文教学中的传统文化运用——以初中古诗文教学为例

我国传统文化内容丰富、形式多样,其中蕴含着巨大的文化内涵,因此值得传承和发展。随着创新性教学理念的贯彻落实,初中语文教学从业者逐渐将传统文化运用在语文古诗词的教学过程中,收获到了比较好的反馈效果。基于此,本文就如何将传统文化运用在初中古诗词的教学过程中展开研究与分析。

道德与法治教学中发挥学生主体作用的路径探析

随着教学改革理论研究与实践活动的开展,“填鸭式”的教学模式已被证明是不利于学生学习的模式。在新的条件下,要想实现道德与法治教学的本质化提升,就必须对现有的教学模式进行革新。

浅析高中语文教学中人文素养的渗透

本文简要阐述了高中语文教学中人文素养渗透的有关策略,从而推动高中语文教学的健康发展。

浅谈如何在农村学校开展创造性数学教学

创新意识的培养是现代数学教学的基本任务,好奇心是创新意识的基础,在农村数学教学实践中教师应善于保护学生的好奇心,为数学活动实现师生间的高效创造性互动打下良好的基础,促进教师不断发展自己的教学创造性。

浅谈物理教学中学生思维能力的有效培养

初中物理具有较强的逻辑性和严密性,是以实验为基础的一门课程,对培养学生的思维能力和实践能力有着重要的作用。在当前新课改背景下,培养学生的核心素养已经成为教学的主要内容,这就与初中物理教学不谋而合。因此,初中物理教师需要及时地更新教学理念,深入地贯彻新课改的要求,在教学中采取有效的教学方法,加强对学生思维能力的培养,促使学生学习效率和教师教学质量的提升。在此基础上,就初中物理教学中学生思维能力的培养策略进行探讨。

“问题解决”理念在高中地理教学中的运用

“问题解决”理念作为一种较为新颖的教学理念,在新课改工作的推动下,逐渐成为当前高中地理教学的主流,开始运用到越来越多的地理课堂中。新型教学模式、教学方法或者学习模式应用的目的就是为了解决传统教学模式中存在的种种问题,提高课堂教学效率和教学质量,但是面对“问题解决”理念,很多教师并没有对其进行深入研究,无法实现更好的应用。本文对“问题解决”理念在高中地理教学中的运用作出浅要分析。

导入艺术在高中政治教学中的有效应用

在高中政治教学中,教师应摆脱过去只注重知识背诵的教学方法,而是要着手培养学生的核心政治素养,重视学生个人思维的发展。在这种情况下,课堂导入的方法成为了广大教师的选择。因此,本文将从“影音导入”“观点导入”两个方面对“导入艺术”在高中政治教学中的应用进行分析,期望能够为广大政治教师们提供一些启发。

高中生物教学中如何培养学生逻辑思维能力的探讨

逻辑思维能力作为创新型人才必备的核心素质,受到国家和各级各类学校的重视。为了适应国家对人才需求的变化,高考的考查方向发生了从注重知识到注重能力的改变。生物学是一门自然科学,知识体系具有较强的逻辑性和系统性,所以生物教师要利用生物学的逻辑性和系统性来培养学生的逻辑思维能力。