纳达尔职业生涯参赛特征与参赛效率分析

本文通过文献资料法、数理统计法等方法,在遵循竞技参赛学理论的基础上,对纳达尔职业生涯2002—2020年19个赛季的参赛结构特征以及竞赛效率特征进行分析,结果显示在参赛数量上,以15~20站的动态区间为范围,整个生涯参赛数量呈下降趋势;参赛时间多以大满贯赛事为核心;生涯前期以较低级别巡回赛为主,进入第2、3阶段后以大满贯赛事和大师赛为主要赛事;在积分贡献率和参赛获胜率上整体呈现为前期主要以巡回赛获胜所获的积分为主,中、后期以大满贯赛事和大师赛的高胜率为主。

女排精神融入体育院校毕业生党员教育的现实路径探讨

女排精神作为唯一列入中国共产党人精神谱系的体育精神,对于体育院校学生来说是具有情感共鸣的生动教学案例。其“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的精神内涵,对丰富体育院校毕业生党员教育内容、提升体育院校毕业生党员教育实效具有十分重要的意义。如何将女排精神有效融入体育院校毕业生党员教育中,探索一条有效的教育路径对解决当前体育院校毕业生党员教育面临的现实问题具有现实意义。

第22届卡塔尔世界杯法国队进球特征分析

本文运用文献资料法、录像分析法和数理统计法,通过对2022年世界杯法国队7场比赛16个进球的进球数量及阶段、进球时间、进球射门区域、球进球门区域、进球队员场上位置、进球射门方式、进球射门部位和进球射门属性进行统计与分析,旨在探讨分析法国队进球的基本特征,有助于教师了解世界高水平足球队进球的基本概况,为教学和训练提供一定的指导,进而提高我国足球教学和训练水平。

训练负荷监测的方法、现状、挑战与趋势分析

对训练负荷进行监测是运动训练和体育科学研究领域的热门话题。教练员和体育科研人员都非常关心训练负荷监测的便捷性、实用性和有效性。准确获取训练负荷监测数据并科学解读训练负荷监测数据,对于评估训练计划的合理性、提高运动员的运动表现力、降低运动员的伤病风险等均具有重要意义。本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对训练负荷监测的基本问题进行探讨,以期能够为教练员、体育科研人员正确理解、合理运用训练负荷监测提供理论参考。

核心素养背景下体育研学旅行的价值、体系构建研究

体育研学旅行是近年来教育研究的一个热点,国家对体育研学旅行的重视度不断提升,并提出了一系列的支持政策,各地政府也结合当地的实际情况出台了相应的政策制度,有效协助体育研学旅行的发展。在核心素养背景下,基于理论与实践教育的双重优势,体育研学旅行对学校体育教学创新、核心素养培养具有重要意义。然而,在具体的实践过程中,依然有一些显著的问题亟需有效解决。本文在对核心素养下体育研学旅行开展价值分析的基础上,对核心素养下体育研学旅行的运行体系进行构建,以期为学校体育研学旅行活动的设计开发提供理论参考。

我国农村青少年体育锻炼的研究现状与展望

体育锻炼对青少年身心健康发展有着积极的促进作用。随着乡村振兴战略的持续推进,在健康中国背景下研究农村青少年体育锻炼具有重要的社会意义。本文采用文献资料法综述分析我国农村青少年体育锻炼研究现状及其影响因素,以期为推动农村青少年体育活动的开展与体育事业的发展提供理论借鉴。

我国青少年足球后备人才培养探析

要想促进中国足球健康发展,就应加大足球后备人才的培养,为我国足球运动发展提供人才储备。基于此,本文在分析青少年足球后备人才培养现状的基础上,从引进先进训练模式、建立多元训练体系、注重训练方式改革、营造足球文化氛围和提高人力利用效能5个方面对青少年足球后备人才培养策略进行了探索,以期促进我国足球事业健康发展。

本刊声明

随着《青少年体育》发文质量的提升,社会影响力逐渐提高,近日多名读者反映,有假冒《青少年体育》官网的投稿网站承诺录用稿件,甚至索取中介费、审稿费、版面费等。这一不法行为给本刊声誉带来恶劣影响,也给投稿人造成了一定的损害。针对上述侵权行为,本刊将保留追究法律责任的权利。为此,本编辑部严正声明如下:《青少年体育》稿件均须通过官方采编系统:http://qsty.cbpt.cnki.net。采编系统经过三审程序后通过与其绑定的官方唯一邮箱(qsntybjb@126.com)发放录用通知。

以机制创新为依托 以教体融合为抓手--加快发展青少年竞技体育工作的策略

提高青少年体育工作水平,加快发展青少年竞技体育工作是建设中国特色社会主义体育强国的基础性工程。只有聚焦竞技体育发展机制,坚持问题导向、发展导向和创新导向,以机制创新为依托,以教体融合为抓手,着力解决工作中遇到的高频、急难问题,才能全面开创新时期青少年竞技体育工作的新局面。

认知、社会和情感:体育教学中青少年心理技能的培养

心理技能是运动技能传授的重要方面,心理技能包括情绪管理、沟通、专注力、目标设定、团队建设、图像和自我对话。心理技能可以被认为是用于调节思维和生理反应的一组工具,就像技术和战术技能一样,心理技能必须通过实践来发展。本文通过对认知、社会和情感三个方面的分析,来探讨青少年所处不同年龄阶段的心理特征,并提出青少年心理技能的培养。

小学游泳课程一体化的建构与实践

随着教育体制的不断改革,各小学开始关注小学生的素质教育情况。在此背景下,教育者开始越来越重视小学体育课堂的教学情况。对小学游泳课程而言,为有效提升小学生的游泳技能和身体素质,教师在实际的教学过程中需要合理运用教学手段和方法,采用课内外一体化的教学模式,以保证小学游泳课程的有效开展。本文主要分析了构建小学游泳课程一体化的必要性,并提出了实施小学游泳课程一体化的具体策略。

中国国际体育赛事中若干翻译问题分析

运用文献资料法等研究方法,通过对中国国际体育赛事中的翻译情况进行分析发现,主要存在中国运动员人名拼写问题、国外体育机构及人名的翻译问题、体育新闻翻译问题和国际体育赛事语言服务问题。本文针对这些问题提出了建议:规范中国运动员人名的拼写;加强体育术语、人名、机构名的规范工作;监控体育语言传播;后冬奥时期传播展示中国语言文化,促进中国体育活动领域语言的规范发展。

短式网球运动在中小学体育中的推广研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,结合短式网球本身所具有的器材重量轻、场地面积小、规则运用灵活等特点,分别从国家政策导向、家校"矛盾"、教学对比实验等方面进行具体研究,分析了短式网球在中小学体育活动中的开展现状,旨在为短式网球进入中小学体育提出切实有效的依据和建议。

我国青少年体育培训行业的发展现状、特点与优化策略研究

本文采用文献资料法、实地考察法等研究方法,研究了我国青少年体育培训行业的政府支持行为、市场资源配置、行业支持体系、社会人文影响4个维度的发展现状,分析了针对项目多元化、资本增值性、参与主体广泛性、产业间协同性、培训模式创新化特点,提出了构建“放管服”政策体系、优化供给结构、推行数字化发展、建设人才支持体系的优化策略,以提升我国青少年体育培训行业高质量发展。

小学田径课内外“学、练、赛”一体化研究

在小学阶段的体育教育框架中,田径运动是主要项目。为激活田径项目教学和训练的有效性,搭建小学田径课内外“学、练、赛”一体化模式,本文提出通过课内外资源整合和“学、练、赛”一体的方式,为小学生身心健康水平的提升打下基础,探索小学田径教学改革的新途径。为进一步释放“学、练、赛”一体化模式,体育教师要转变思想观念、革新小学田径教学内容、做好动态评价,让课内外“学、练、赛”一体化模式成为小学田径教学的主要模式。

“双减”政策背景下学校体育课程与教学改革的困境与路径研究

在深化教育机制改革的总体要求下,国家对减轻中小学生负担和学校体育课程改革做出了重要部署。本文采用文献资料法等研究方法,对我国学校体育课程与教学的现实困境进行探讨,并提出在“双减”政策背景下学校体育课程与教学的改革路径。研究认为:目前我国学校体育存在着对学生技能发展与核心素养评价的关注不充分,体育课程断裂和运动负荷不足的问题显著,教育资源与参与主体不均衡三大困境。“双减”政策背景之下,本文建议从关注学业质量、优化课程教学、改善教育环境3个方面进行改革。

高校体育教学中的德育渗透研究

体育作为高校的必修课程,具有德育功能,可以有效促进大学生的全面发展。但是,当前大部分高校体育教学中的德育渗透存在一些问题。本文首先针对当前高校体育教学中的德育渗透现状进行分析,进而探究了德育在高校体育教学中的渗透途径,以期更好地将德育教育渗透进高校体育教学,促进二者的融合发展。

青少年健美操教学的优化改革研究

健美操是一项深受青少年喜爱的运动项目,通过优化改革青少年健美操教学,可有效地激发青少年参与健美操运动的兴趣,引导青少年积极参与健美操运动,全面提升青少年的健康素质。基于此,本文采用文献资料法等研究方法,根据青少年健美操教学现状,分析青少年健美操教学优化改革的重要性,提出青少年健美操教学优化改革的实施策略,旨在提高青少年健美操教学效率,促进青少年身心健康成长。

刍议球星、球霸--兼论运动队建设

本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对“球星、球霸”2类运动员的身份特征进行剖析,从“球星、球霸”现象对运动队和运动员自身的影响来分析两者的差异,并为运动队建设提出建议。

足球校本教材促进小学生身体素质发展的实践研究——以成都市金牛区为例

本文采用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,探究足球校本教材对小学生身体素质发展的影响,将451名一年级小学生作为实验对象,以足球校本教材干预教学为变量,设置实验组和对照组进行实验。研究发现,足球国家教材主旨是促进小学生身体素质综合均衡全面发展,而足球校本教材针对性较强、目的单一,倾向性强;教材的选择及教学实施对小学生的身体形态影响不显著,但对小学生的身体素质影响显著。基于此,建议:学校课程建设应有长远的顶层设计,足球校本教材的选择应贴合实际;足球校本教材的开发应遵循育人原则,定位于"补充"而不是"替代"国家教材;足球校本教材的教学实施应遵从"理论—实践—理论"原则,以夯实学校体育工作。