士官院校课程思政与思政课程协同育人实现路径研究

为实现士官院校课程思政与思政课程协同育人,笔者对我军三所士官院校的思政课教员、专业课教员以及部分学员进行问卷调查。调查发现,士官院校课程思政与思政课程协同育人存在理念认知不足、机制运行不畅、资源挖掘不深和育人队伍不专等现实问题。本文通过理清二者逻辑关系,从强化协同育人理念、完善协同育人机制、挖掘协同育人资源和铸造协同育人队伍着手,探寻课程思政与思政课程协同育人实现路径,提升军士培养质量。

应用型英语人才培养中产出导向法的有效性分析

为解决应用型英语人才培养中实际语言应用能力提升的问题,本文以产出导向法为例,对其在应用型英语教学中的应用进行了深入研究。研究提出,通过实施产出导向法,即在教学过程中重视学生的实际语言产出,可以有效提升学生的英语应用能力。研究发现,产出导向法能显著提高学生的语言综合运用能力,增强其跨文化交流技能,并提升学习动力和自信心。也指出了在实施过程中可能遇到的问题,如任务设计的挑战、学生参与度的提升以及资源配置等,并提出了相应的解决策略。本研究的结果为应用型英语人才培养提供了实践参考,对于提升产出导向法在语言教学中的应用具有重要意义。

基于新课标的小学古诗词跨学科教学路径研究

语文学科具备较强的人文性和工具性,这也就决定了在语文教学的过程中,不能仅限于教材和课堂,需要为学生提供多元化的教学引导方案以及教学素材。基于此,本文以新课标中的跨学科教学作为核心要点,基于小学语文古诗词教学展开教学分析,明确了跨学科教学的核心特点,结合现有的古诗词教学需求以及现状,明确跨学科教学目标,制定多元化的跨学科教学活动,构建跨学科评价体系,提升语文古诗词教学的效果和质量,从而为小学生创新思维能力以及拓展性能力的提升奠定基础。

新时代辅导员谈心谈话能力提升策略研究

立德树人、培育人才是高等学校开展工作的出发点和落脚点。辅导员作为学生日常思想政治教育的组织者、实施者、指导者,应抓住谈心谈话这一“利剑”,获取学生心理动态,深入了解学生,以便做好点对点的帮扶工作。本文通过分析新时代高校辅导员谈心谈话工作的重要性,结合了在实际工作中可能存在的问题,探讨了提升辅导员谈心谈话能力的小技巧,以实现立德树人的根本任务。

基于CDIO框架的建筑土木与艺术专业的合作教学模式探究

本文以CDIO理念为指导,探究了建筑土木与艺术专业的合作教学模式。首先,研究围绕CDIO框架,实施了项目驱动式的跨专业课程设计,针对建筑土木和艺术学科的特性,制定了适应性教学策略与活动。然后,通过案例分析,评估了这种教学模式在学生创新能力、知识技能融合等方面的影响。研究发现,CDIO框架下的建筑土木与艺术专业合作教学模式,能有效提升学生实践能力和创新意识。同时也能提高学生的团队合作能力和交叉学科的学习能力。此信息对于如何改进学科交叉的教学模式,增强学生的综合素质,提高教育质量有一定的指导价值。

新时代高校勤工助学育人功能实现路径探究

勤工助学是高校资助育人的重要组成部分,为进一步实现其育人实效,首先要树立正确意识,深入挖掘勤工助学在确证主体意识、发展综合素质、培育完善人格方面的育人功能。其次要秉持以学生为本的理念,推进发展型资助。同时,高校要落实三全育人理念,打造能凝聚合力、机制长效、推进全面发展的勤工助学新模式。本文主要对新时代高校勤工助学育人功能实现路径进行探讨。

应用型本科层次《管理系统工程》的“评”与“思”

以数理知识为基础的管理定量分析方法类课程,学生对其知识点理解掌握有一定难度,如何保障其教学效果,学生做到“学以致用”?本文利用层次分析法构建评价指标体系,并以管理专业核心课程《管理系统工程》为例进行实证分析与反思。结果显示:(1)一级指标中教师的“教学方式”以及“学生自主学习”等指标较为重要,二级指标中,学生较为关注的主要是“任务型驱动”和“及时性互动”等指标;(2)该课程初次实施的“线上线下”教学模式较为成功,但“课程设计”方面的实践程度与期望目标还有一定差距;“教学方式”中与学生及时性互动不足;“学生学习”中作业布置的合理性与期望目标略有差距。因此建议今后教学过程增加实践和创新比赛活动;加强师生交流沟通;拉长排课时间等。

新时代高校宣传思想工作面临的挑战及对策研究

新时代,宣传思想工作在高等院校中占据着极为重要的位置,对高校的党建、校风、学风和思政教育工作等都产生着重要影响。如今,高校宣传思想工作面临着社会舆论不断复杂、意识形态领域渗透风险不断增强等挑战,对高校宣传思想工作在各方面提出许多新要求。通过深入分析当前高校宣传思想工作面临的挑战,利于我们找到合适的路径对策,为加强新时代高校宣传思想工作起到积极作用。

以学生为中心的职业院校会计专业岗赛课证融合教学探究

本文旨在探究以学生为中心的职业院校会计专业岗赛课证融合教学的理论与实践。在职业教育改革的大背景下,以学生为中心的教学理念逐渐受到重视。会计专业作为职业院校的重要专业之一,如何将岗位技能、竞赛经验与职业资格证书相结合,构建“岗赛课证”融合的教学模式,成为当前研究的热点。本文从学生需求出发,分析了当前会计专业教学的现状与问题,提出了针对性的策略,并结合实际案例进行了深入探讨。通过研究发现,实施以学生为中心的岗赛课证融合教学有助于提高学生的学习兴趣、实践能力与综合素质,进而提升其就业竞争力。

Teach-back方法结合格林理论模式健康教育在社区老年高血压患者中的研究

本文探讨了Teach-back方法和格林理论在老年高血压患者健康教育中的整合。Teach-back方法通过心理社会回授和持续性回授,强调个体化的学习和沟通,有助于确保患者正确理解医疗信息。格林理论则强调社会认知因素对行为改变的影响,特别关注社会互动和个体在社会环境中的认知。在老年高血压患者中,考虑到生理变化和心血管风险的增加,社区健康教育显得尤为重要。整合这两种方法有助于更全面地满足老年高血压患者的需求,提升健康教育的效果。

在京郊延庆农民职业教育中实施红色教育的探究

红色教育是指以红色作为时代精神内涵,用教育的形式让国民继承革命精神和历史文化的教育活动,党中央指出,用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。本文以京郊延庆农民中等学历教育中实施红色教育为核心进行探究,通过系列的红色教育实践活动,分析红色教育的效果及不足,并对实施红色教育提出了反思,体现了乡村振兴背景下农村职业农民思政教育的时代特点。

校企协同育人视角下应用型本科院校“双创型”人才培养模式分析

校企协同育人视角下,应用型本科院校采用“双创型”人才培养模式有助于充分调动师生创新创业的积极性和主动性,塑造综合素质过硬的人才,其有效实施需要多措并举:通过校企合作,完善课程体系,奠定“双创型”人才培养基础;依托校企联合,实施项目教学,开展“双创型”人才培养实践;基于校企共建,打造实训基地,提升“双创型”人才培养质量;通过校企协同,培育双师队伍,保障“双创型”人才培养效果。本文结合具体教学实例一一做了阐释。

国家重点实验室评估现状与发展建议

在我国社会经济发展进入新常态的背景下,科技创新日益成为推动国家发展的核心引擎,也是决定一个国家综合国力高低的关键要素之一。而为适应经济全球化的趋势,各国都纷纷加大了本国的科研投入力度。国家重点实验室作为科研创新的重要阵地,在引领科技前沿、促进产业升级、推动国家战略实施等方面发挥着不可替代的作用。随着科技进步和全球竞争的加剧,国家重点实验室的评估与发展显得尤为重要。本文将从科研院所的角度,对新形势下国家重点实验室的评估现状与发展建议进行探讨,旨在推动我国科研创新能力的提升,实现科技创新与国家发展的有机融合。

网络舆情视域下大学生网络素养提升探究

随着网络的普及和发展,网络民意在当今社会的作用日益凸显。作为社会中坚力量和未来栋梁之材的大学生,其网络素养的高低,对于个人的成长,对于社会的进步,有着举足轻重的作用。面对纷繁多变的网络舆情,当下的大学生往往缺乏足够的应对能力,缺乏正确的价值观,在面对负面舆情时,往往容易被其左右。探究培养健康向上的网络环境和社会风气,如何提升大学生的网络素养,提升大学生应对网络舆情的能力,意义重大。旨在对大学生网络网络舆情视域下的提升与探究进行深入研究,为高校学生网络素养教育提供理论支撑与实践指导。本文旨在对大学生网络在网络舆情视野下的重要性与策略进行探讨。深入分析网络舆情对大学生心理健康和学习生活的影响,就提升网络素养的策略和途径,就大学生网络素养的内涵和现状进行探讨。

依托优秀教育科研成果提升区域教师课堂教学力的实践研究

本文通过分析依托优秀教育科研成果提升区域教师课堂教学力的重要意义,阐述了如何提升的四大策略——制定专业培训计划、搭建教育资源共享平台、建立教学评估体系以及开展导师制度与培育计划。研究表明,这四大策略能够有效提高教师专业化水平,丰富教学资源,规范教学评价,并通过导师带教推动能力提升。因此,依托科研成果,让更多教师受益,是提升区域教育教学质量的重要举措。

“大学英语(一)”词汇趣味教学策略

在当今全球化发展趋势下,大学英语作为一门通识基础课程,在大学教育中扮演着越来越重要的角色。在大学英语(一)的教学中,词汇是语言的基础,对于学生的综合能力提高起至关重要的作用。然而,传统的大学英语词汇课堂教学常常过于枯燥乏味,缺乏趣味性,导致学生学习积极性不高,词汇掌握不牢固。因此,本论文旨在探讨如何提高大学英语词汇课堂教学的趣味性,以激发学生的学习兴趣和自主学习能力的培养。

核心素养视野下高中政治课堂教学策略研究

核心素养是新时代教育领域的重要内容之一,培养学生核心素养也相应成为每位教育工作者需要肩负的重任。高中阶段作为引导学生形成正确的世界观、人生观与价值观的关键时期,在教学活动中渗透核心素养尤为重要。思想政治学科是引导学生提升核心素养的主要学科之一,教师需要在教学过程中全面分析核心素养内涵,进而在课堂教学中渗透核心素养,设计更多教学活动使核心素养教学得到全面落实。本文由核心素养角度出发,针对高中政治课堂教学策略提出了相关建议,以期为同行业人员提供帮助。

高职院校小学教育专业“基础英语”课程教学探索——以淮北职业技术学院为例

“基础英语”是高职院校小学教育专业的专业核心课程,在专业人才培养方案中举足轻重。为有效发挥“基础英语”课程教学的功能及价值,应打破单一语言教学的认知误区,对标对表小学教育专业人才培养规格,基于小学教育专业人才培养目标,从注重查漏补缺、重视课程思政、坚持课赛融合、加强课程间融通几个方面入手开展教学探索,以夯实语言基础,提高思想道德素养,打造实践能力,培育教学技能,为培养小学高素质师资人才贡献“基础英语”课程的智慧和力量。

“岗-能驱动”护理培训模式对麻醉科专科护士岗位胜任能力的影响

评价“岗-能驱动”护理培训模式对麻醉科专科护士岗位胜任能力的影响。方法 回顾性分析30名麻醉科护士的职后教育临床培训效果,以2022年6月~11月期间接受培训麻醉科护士为对照组(14例),行常规专科培训;以22年12月~2023年5月期间接受培训麻醉科护士为研究组(16例),行“岗-能驱动”护理培训。分析两组护士岗位胜任能力评分,临床护理技能考核成绩,自我导向学习能力评分及专科岗位培训满意度评价差异。结果 相较对照组,研究组经“岗-能驱动”护理培训后:(1)专科岗位胜任能力评分、临床护理技能考核成绩及自我导向学习能力评分升高,差异显著,P<0.05;(2)护理培训满意度升高,差异显著,P<0.05。结论 麻醉科专科护士职后培训中应用“岗-能驱动”护理培训模式可完善护士岗位胜任能力,从多角度为麻醉专科护士未来职业发展奠定基础,优化临床护理能力水平。

辅导员视角下医科学业困难学生原因分析及对策研究——以Y大学为例

进入新时代,医科人才培养的关键是要抓好优良学风建设,培养创新性人才。育人工作者不仅要关注大多数学生,更要聚焦学业困难学生群体的帮扶,这是高校创优良学风的应有之义,也是高等教育的必要之举。基于Y大学医学院辅导员在学风建设和助学帮扶方面的相关探究和实践经验,本文就学业困难产生的原因进行剖析,就相关做法进行凝练,以期为综合性大学医学院的助学帮扶提供经验参考。